廣東小學(xué)廉潔修身教案

PAGEPAGE22《廉潔修身》教案第1課誠(chéng)信做人【教學(xué)目標(biāo)】1、了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。2、發(fā)展觀察、比較能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人.3、增強(qiáng)對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、走進(jìn)誠(chéng)信園故事1：司馬光賣馬的故事。故事2：成功通行證。讀了這兩個(gè)故事后你有何感想?作家這么寫是要告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：作家要在我們幼小的心靈里打上一個(gè)這樣的烙?。鹤鋈艘\(chéng)實(shí)，小的時(shí)候誠(chéng)實(shí)，長(zhǎng)大以后也要誠(chéng)實(shí)，永遠(yuǎn)做一個(gè)誠(chéng)信的人，也就是誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)（板書）。故事來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，生活中的誠(chéng)信又是什么樣的呢?這里有一個(gè)即將發(fā)生的真實(shí)的故事，現(xiàn)在介紹故事的主人公:人物甲：一個(gè)東北來(lái)的外商,想到一個(gè)大城市去投資，由于某種原因，他來(lái)到了南京市。傍晚散步時(shí)，他偶然發(fā)現(xiàn)了一種非常好吃的食品，于是他準(zhǔn)備多買一些回去給孩子們。人物乙：一個(gè)普通的小老板，他經(jīng)營(yíng)的食品很好吃，可是保質(zhì)期短,過(guò)了夜就不能吃了,生意一直很慘淡,在快打烊的時(shí)候，遇到了這位外商，通過(guò)與他交談知道，他要過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間后才能把這些食品帶回家.兩個(gè)人相遇以后，演繹了一段耐人尋味的故事,故事的結(jié)果是大商人決定在這個(gè)城市投資。那么，故事是什么樣的呢？我們把這個(gè)故事演一下，老師毛遂自薦，演這位東北商人,那位同學(xué)愿意演這位小老板呢？（師生共同演出）故事中的人物有哪些可貴的品質(zhì)？（列出他們最可貴的品質(zhì)）他們身上反映出來(lái)的這種品質(zhì)就是誠(chéng)信。誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí).信,守承諾、講信用.我們可以用八個(gè)字概括誠(chéng)信的內(nèi)涵:言而有信,一諾千金（板書）。他們講信用是源于他內(nèi)心的誠(chéng)實(shí)，只有“誠(chéng)于內(nèi)",才能“信于外"。所以古人講“人無(wú)信不立”，(切換)“誠(chéng)”，“信”，每字各取一個(gè)偏旁又會(huì)組成一個(gè)詞──成人，所以誠(chéng)信方能成人。同時(shí)，誠(chéng)信兩個(gè)字有一個(gè)共同的偏旁部首，還與“言”說(shuō)話有很大的關(guān)系，有的人說(shuō)到做到，就是誠(chéng)信為人，有的人說(shuō)到做不到，或者說(shuō)謊，就是不誠(chéng)信，每一個(gè)人都曾經(jīng)在這對(duì)矛盾間進(jìn)行選擇、徘徊,有得有失。所以有人說(shuō)生活就是在做選擇題。下面是我們常會(huì)遇到的情景，大家可能會(huì)怎樣選擇？為什么要這樣選擇?分別會(huì)有哪些結(jié)果呢?無(wú)人監(jiān)考的考場(chǎng)上，一個(gè)寫著答案的小條傳到了你的手上……一個(gè)同學(xué)借給你100元錢,還沒(méi)等你還，他轉(zhuǎn)到外地的學(xué)校去了……網(wǎng)上，沒(méi)有人知道自己的真實(shí)身份，于是，與人交流的時(shí)候……不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果，人生的選擇沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，但是生活對(duì)人的選擇原則是一致的，那就是誠(chéng)信。失去誠(chéng)信，甚至?xí)屢粋€(gè)人在社會(huì)上無(wú)法立足.(閱讀教材116頁(yè)的例子）誠(chéng)信是個(gè)人發(fā)展，社會(huì)和諧，國(guó)家興旺的根本。同時(shí),誠(chéng)信也是自身道德的升華，“以誠(chéng)實(shí)守信為榮"，人們才能感到真正的快樂(lè)。談到快樂(lè)，可是皮諾曹還苦惱著呢，按照童話中的描述,皮諾曹的鼻子如何才能變得更漂亮一些？為了學(xué)會(huì)如何誠(chéng)信做人，皮諾曹來(lái)到了南京，六朝古都、人杰地靈，皮諾曹來(lái)到了南京中學(xué),學(xué)做人、學(xué)文化。其間，發(fā)生了很多的故事，希望通過(guò)大家的共同努力，能幫助皮諾曹達(dá)成自己的愿望。走進(jìn)我們的故事新編──木偶奇遇記之南京求學(xué)篇?，F(xiàn)在，皮諾曹來(lái)到了我們中間，請(qǐng)同學(xué)們充分調(diào)動(dòng)自己的想象力，按照老師的提示，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷用簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)言進(jìn)行故事的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。故事現(xiàn)在開(kāi)始，故事一：不就遲到了五分鐘嗎?誰(shuí)遲到了?為什么遲到？會(huì)有什么結(jié)果？創(chuàng)作的很精彩，5分鐘，在很多人看來(lái)雖然是小事，但勿以惡小而為之，無(wú)論大事小事，要誠(chéng)信就要做到對(duì)事負(fù)責(zé)（板書).筑就誠(chéng)信就要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，否則──（播放FLASH）誠(chéng)信的大廈就會(huì)轟然坍塌。生活中應(yīng)該從哪些小事做起？學(xué)習(xí)上：按時(shí)交作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)課，記筆記，回答老師的問(wèn)題，積極思考，考試不作弊。生活上：守時(shí)，撿到東西要交公,不撒謊，借東西要及時(shí)還，坐公交車不逃票。在我們這個(gè)集體中，那位同學(xué)在這些小事上做的最好?我們要推選一位同學(xué)，作為皮諾曹學(xué)習(xí)的榜樣，請(qǐng)一位了解他的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他的故事。大家同意嗎?同意就用掌聲來(lái)證明一下。做一件光榮的事，幫幫皮諾曹，把他的鼻子變得漂亮一點(diǎn).榜樣的力量是無(wú)窮的，皮諾曹開(kāi)始變化了,也得到了同學(xué)們的認(rèn)可，還經(jīng)常被請(qǐng)到同學(xué)家里吃飯，了解中國(guó)飲食文化，中國(guó)菜真的很好吃,皮諾曹真的很感動(dòng)，實(shí)在太想表達(dá)對(duì)大家的感謝了,于是就隨意承諾了一句話，引發(fā)了第二個(gè)故事：意大利的比薩餅。皮諾曹應(yīng)該怎樣做呢？承諾是一件嚴(yán)肅的事情，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)承諾，踐約守信是我們誠(chéng)實(shí)做人的核心，誠(chéng)信還要做到對(duì)人守信（板書）誰(shuí)的承諾是最可信賴的呢？大家同意嗎?請(qǐng)一位了解他的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他的故事。同意就用掌聲來(lái)證明一下。請(qǐng)這位同學(xué)再幫助皮諾曹變得漂亮一點(diǎn)。我們應(yīng)該如何對(duì)待不誠(chéng)信的人？你是怎樣看待這一問(wèn)題的呢?下面我們以前后4名同學(xué)為小組進(jìn)行討論，并找一名中心發(fā)言人說(shuō)出你們的看法。生活中我們深感不誠(chéng)信的危害性，但埋怨沒(méi)有用，更不能等待。我們要學(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益,如果以眼還眼，以牙還牙，只會(huì)使我們社會(huì)陷入信任危機(jī)的惡性循環(huán)。人人都誠(chéng)信，就會(huì)使不誠(chéng)信失去了存在的土壤，就會(huì)使社會(huì)越來(lái)越和諧。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，皮諾曹的進(jìn)步很大，人變得越來(lái)越誠(chéng)信了,鼻子也變得漂亮了，但我們知道,皮諾曹和我們一樣，在誠(chéng)信的道路上還有很長(zhǎng)的路要走。皮諾曹說(shuō)，他最大感受就是誠(chéng)信品質(zhì),它有金子一樣的內(nèi)涵，金子一樣的分量、金子一樣的價(jià)值,就象金子一樣的可貴，所以，誠(chéng)信是金。擁有誠(chéng)信，你便擁有了一個(gè)沉甸甸的人生！二、我們來(lái)嘗試根據(jù)提示合作寫一份《誠(chéng)實(shí)公約》。第2課言而有信【教學(xué)目標(biāo)】1、懂得講信用是尊重他人的表現(xiàn)；講信用的人才能得到別人的信任。2、為自己能守信感到坦然，對(duì)自己的失信行為感到內(nèi)疚.3、答應(yīng)了別人的事要盡力做到。【重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)講信用意義的認(rèn)識(shí),使學(xué)生知道做人應(yīng)該講信用，懂得講信用是尊重他們的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任和尊重。有利于搞好人際關(guān)系、辦好事情。難點(diǎn)：由于年齡所限,學(xué)生對(duì)自己的承諾還缺乏責(zé)任感,還不能完全意識(shí)到自己的失信行為會(huì)對(duì)別人和自己產(chǎn)生什么不利影響.【教學(xué)過(guò)程】一、引入新課請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音故事《諾言》有人說(shuō)，這個(gè)小男孩真傻，你們覺(jué)得他傻嗎？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩并不傻，而是一個(gè)特別守信用的人，他答應(yīng)別人的事,就一定要做到.這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的)小結(jié)：像這個(gè)小男孩這樣,說(shuō)話、做事表里一致，做事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言,說(shuō)到做到，就是言而有信的表現(xiàn).二、學(xué)習(xí)新課引出觀點(diǎn)1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事《曾子殺豬》提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?(學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不言而有信是不會(huì)得到別人的信任的。言而有信是立人之本。）小結(jié)：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到言而有信,才能夠受到別人的尊重.是這樣嗎？2、生活心語(yǔ)“小麗到底要不要按時(shí)還書呢?"學(xué)生討論、交流、匯報(bào).3、大眼睛看問(wèn)題?！把蛎烂赓M(fèi)試穿”討論現(xiàn)象。小結(jié)：言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)我國(guó)人民，就把講信用作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。三、聯(lián)系實(shí)際深化觀點(diǎn)1、你在生活中或你身邊有有關(guān)誠(chéng)信的故事嗎？2、學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)?四、總結(jié)全課.1、總結(jié)：言而有信的好品質(zhì),是為人之本，需要從小培養(yǎng).市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一,無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信.2、誠(chéng)信名言.板書設(shè)計(jì)：四言而有信為人之本從小時(shí)候培養(yǎng)傳統(tǒng)美德社會(huì)需要從小事做起第3課勤勞修身【教學(xué)目的】1、通過(guò)故事、歌曲及名言的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生只有勤勞，才能一分耕耘，一分收獲。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥的教育，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成勤勞的好品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入1、播放歌曲：《勞動(dòng)最光榮》2、想一想：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?學(xué)什么？不能向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么？3、看圖思考回答問(wèn)題。二、勤儉園1、欣賞故事：《勞動(dòng)滋味濃》2、問(wèn)題討論：同樣的湯，為什么會(huì)喝出不同的味道？3、說(shuō)一說(shuō)：勤勞的好處三、生活心語(yǔ)1、實(shí)例一：一天，小琳回家想去插窗戶,奶奶看見(jiàn)了說(shuō):“讓奶奶來(lái)做，你快去學(xué)習(xí)吧！”（小組討論：你遇到過(guò)類似的事嗎？把你的解決方法說(shuō)出來(lái)，和大家一起分享吧?。?、實(shí)例二：小剛有個(gè)壞毛病，就是“懶"。每天晚上媽媽讓他先整理好書包,他總是說(shuō)等明天。結(jié)果因?yàn)樵缟侠蠒r(shí)匆匆忙忙，經(jīng)常遲到。期中考試快到了，老師讓同學(xué)們抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，他老是不緊不慢的，結(jié)果考了個(gè)不及格。到這時(shí)他才后悔平時(shí)沒(méi)有勤快一點(diǎn)。（結(jié)合例二讀文：懶人訓(xùn)日（P21）想一想:“懶人”懶在那些方面？懶惰有什么后果？)3、問(wèn)題:如何體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)？(主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)如：掃地、洗衣服、倒垃圾、收拾屋子、做飯等）四、名言導(dǎo)航1、課本P22—P232、更多名言（網(wǎng)絡(luò)資源）五、課后延伸1、小結(jié):懶惰的人總愛(ài)抱怨別人,并容易養(yǎng)成貪、饞等不良習(xí)慣。勤勞的人總愛(ài)默默耕耘，最終勤勞致富,幸福一生。以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥，2、視頻欣賞：古詩(shī)《鋤禾》,歌曲《八榮八恥歌》，《永遠(yuǎn)是朋友》(網(wǎng)絡(luò)資源）第4課節(jié)儉養(yǎng)德教學(xué)目標(biāo)：1、知道節(jié)儉是一種傳統(tǒng)美德。認(rèn)識(shí)節(jié)儉是一種良好的生活習(xí)慣，是一種生活智慧,是一種健康的生活態(tài)度。2、明白當(dāng)今時(shí)代還需節(jié)儉的原因。3、懂得以艱苦為榮,以驕奢淫逸為恥，做一個(gè)崇尚節(jié)儉、珍惜勞動(dòng)成果的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解節(jié)儉的實(shí)際意義。2、如何才能做到節(jié)儉，把節(jié)儉這傳統(tǒng)的美德真正形成一種良好的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:課外調(diào)查1、內(nèi)容：①了解世界上糧食、水、電的有關(guān)情況.②搜集古今或身邊節(jié)儉事例和關(guān)于節(jié)儉名言。③搜集身邊浪費(fèi)的現(xiàn)象，把它記錄或者拍攝下來(lái)。2、時(shí)間：一個(gè)星期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、真實(shí)回放，動(dòng)之以情。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，這是我們學(xué)校的真實(shí)情景,（錄像出示三個(gè)鏡頭）：鏡頭①：學(xué)校飯?zhí)瞄T前倒剩飯的3只大膠桶，剩飯堆滿猶如小山岡，還不斷有學(xué)生盤子里的飯只吃了幾口就拼命地把剩下的飯往桶里倒，地上也灑了不少。鏡頭②：空無(wú)一人的教室里9把電風(fēng)扇正高速旋轉(zhuǎn)，7支光管正放射著耀眼的光芒.鏡頭③：廁所里,一個(gè)小朋友洗完手之后，水龍頭沒(méi)擰緊就忙著出去玩，水正嘩嘩地往外流。2、同學(xué)們，看了這些鏡頭之后，你有些什么想法呢？3、除此之外，你還看到身邊有哪些類似的浪費(fèi)現(xiàn)象？學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果.大家都知道如此浪費(fèi)是一種不道德、可恥的行為,然而你們可否知道（補(bǔ)充資料)：①我國(guó)人口已超過(guò)12。5億，每年的凈增長(zhǎng)是1200萬(wàn)人；人均耕地面積1.2畝，是世界人均值的1／4;目前耕地面積正以每年30多萬(wàn)畝的速度遞；全國(guó)40％的城市人口消耗的糧食依靠進(jìn)口。從1981－1995年間，全國(guó)共減少了耕地8100萬(wàn)畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤，而且現(xiàn)在這個(gè)減少速度仍然在不斷加快。我國(guó)人們正逐漸面臨缺糧的危機(jī)。因此,節(jié)約糧食刻不容緩。②全世界有１１億人沒(méi)有足夠的飲用水.據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署預(yù)測(cè),水的問(wèn)題將會(huì)同20世紀(jì)70年代的能源一樣，成為21世紀(jì)初世界大部分地區(qū)面臨的最嚴(yán)峻的自然資源問(wèn)題。聯(lián)合國(guó)的分析資料指出:地球的淡水僅占所有水資源量2.8％左右，其中99％以上蘊(yùn)藏在南北兩極的冰雪中或在地下，其余不到1%的淡水又有將近一半被土壤和空氣吸收，余下的部分蘊(yùn)藏在地球表面分布極不均等的江河湖泊之中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，過(guò)去的50多年，全世界淡水使用量增加將近4倍,每年高達(dá)4130億立方千米，農(nóng)業(yè)用水占全部用水的60%，因?yàn)檫^(guò)去的20余年中,灌溉面積增加1／3以上。亞洲國(guó)家的用水量增長(zhǎng)最快。據(jù)預(yù)測(cè)，亞洲的用水量在新世紀(jì)將從目前占世界用水量的一半上升到近2／3。由于世界淡水資源分配嚴(yán)重不均，約65％的水資源集中在不到10個(gè)國(guó)家，而約占世界人口總數(shù)40％的80個(gè)國(guó)家和地區(qū)卻嚴(yán)重缺水.③每天浪費(fèi)一度電，一年就浪費(fèi)300多度電，就浪費(fèi)了200多元,足夠貧困家庭一個(gè)月的開(kāi)支。4、小結(jié)：一粒米、一滴水、一度電雖小，但積少成多,如果我國(guó)13億人口每人每天都浪費(fèi)那么“一點(diǎn)點(diǎn)”,后果是不堪設(shè)想的。那為了節(jié)約資源不浪費(fèi),就必須在生活上節(jié)約、儉樸.板書:節(jié)儉二、走進(jìn)勤儉園,曉之以理。1、導(dǎo):節(jié)儉可以節(jié)省資源，還是一種道德?，F(xiàn)在老師帶大家走進(jìn)勤儉園，你一定會(huì)有收獲的.2、默讀課文中的故事《節(jié)儉樸素的王選院士》思考：①王選院士是一個(gè)什么人？②他有錢嗎？你是從哪里知道?他的錢是如何分配的？③名利并重的王選院士為什么還要過(guò)上節(jié)儉的生活？④你從王選院士的行為中受到怎樣的啟發(fā)？3、除了王選院士之外，我國(guó)古今中外還有不少節(jié)儉樸素的名人偉人值得我們學(xué)習(xí)，（課件出示兩個(gè)名人故事):蘇東坡節(jié)儉成習(xí)蘇東坡一生在生活上都非常注重節(jié)儉。公元１０８０年，他被貶官來(lái)到黃州時(shí)，生活窘迫。為了渡過(guò)困境，他訂出了一套特殊的計(jì)劃開(kāi)支辦法:把所有收入分成１２份，每月一份;然后又將每份分為３０小份，每天只用一小份。他把每月份好的每小份錢掛在屋梁上,每日清晨挑下一包來(lái)用，準(zhǔn)余不準(zhǔn)超。剩余的錢，他另用竹筒保存,以備意外開(kāi)支之需。后來(lái)，他又在朝廷中做了高官,但仍注重節(jié)儉,從不講究奢華。他自訂每餐只能一飯一菜，有客也只能增加兩個(gè)菜，不許鋪排，否則就拒絕用餐。一次,蘇東坡的一個(gè)老友與他重逢,請(qǐng)他吃飯，他囑咐朋友千萬(wàn)不可大操大辦。幾天后,蘇東坡應(yīng)約去老友家赴宴時(shí)，見(jiàn)酒席準(zhǔn)備得相當(dāng)奢華，他婉言拒絕入席,告辭而走.蘇東坡走后，他的朋友感慨地說(shuō)：“當(dāng)年?yáng)|坡遭難時(shí)，生活很節(jié)儉。沒(méi)想到他如今身居高位后，還這樣節(jié)儉?！惫?jié)儉的周總理周恩來(lái)在他當(dāng)總理的期間,有一天，他的妻子覺(jué)得他的毛巾爛了，就把它丟了。但周恩來(lái)又千方百計(jì)的找回來(lái),因?yàn)樗J(rèn)為國(guó)家正在發(fā)展期間,不浪費(fèi)要從小事做起。４、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬務(wù)剰乃麄兩砩险J(rèn)識(shí)到些什么？５、小結(jié)：身為高官的蘇東坡每餐只是一飯一菜。毛主席困難時(shí)帶頭不吃肉，周總理穿百衲睡衣，朱老總踏補(bǔ)丁布鞋，鄧小平喝綠豆稀飯。名人偉人節(jié)儉,是在彰顯一種精神，一種道德，倡導(dǎo)一種作風(fēng)，引領(lǐng)一種風(fēng)氣。老子把“儉"譽(yù)為人間三寶之一，提出“儉,故能廣”。因此，節(jié)儉不僅是一種好習(xí)慣，更是一種美德。補(bǔ)充課題:養(yǎng)德再板書:美德好習(xí)慣三、走進(jìn)生活，導(dǎo)之以行。1、導(dǎo)入：現(xiàn)在我們的生活富裕了，不愁吃不愁穿，還需不需要節(jié)儉呢？請(qǐng)看故事《小強(qiáng)的柜子》(根據(jù)書本26頁(yè)的故事制成課件)2、四人小組討論：你認(rèn)為小強(qiáng)的柜子該換嗎？3、匯報(bào)討論結(jié)果。4、你認(rèn)為什么是節(jié)儉呢?（節(jié)儉是儉樸、不浪費(fèi),避免不必要的開(kāi)支的意思。)請(qǐng)看書本28頁(yè)，這是家住廣州的小麗，用20元錢安排了她一天的生活。如果你也有20元錢，你打算怎樣安排自己一天的生活呢？5、討論后匯報(bào)。6、小結(jié):節(jié)儉是一種生活的智慧，是一種健康的生活態(tài)度。板書：生活智慧生活態(tài)度7、根據(jù)你的實(shí)際，你認(rèn)為怎樣才能做到節(jié)儉?你認(rèn)為自己做到節(jié)儉了嗎？有哪方面需要改進(jìn)？8、夸一夸：根據(jù)我們之前的調(diào)查搜集，你發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些生活節(jié)儉的人和事？四、名言導(dǎo)航，情感升華.1、自古以來(lái)，節(jié)儉這一美德都受人們所推崇的。不少古代名人寫下名句以告誡后人要勤儉樸素,讓后人以此作為一面鏡子，監(jiān)督著自己的日常行為。請(qǐng)看:由儉入奢易，由奢入儉難。——宋.司馬光節(jié)儉樸素，人之美德;奢侈華麗，人之大惡。——明.薛渲一人知儉一家富?！宕?譚峭歷覽前賢國(guó)與家，成由勤勞儉破由奢。-—唐。李商隱《詠史》居安思危，戒奢以儉.-—唐.魏征2、再看今天人們所說(shuō)的：勤勞是窮人的財(cái)富,節(jié)儉是富人的智慧?！?（英國(guó)）勤勉是幸運(yùn)的右手，節(jié)儉是幸運(yùn)的左手?！ㄓ?guó))以艱苦奮斗為榮,以驕奢侈淫逸為恥。——《八榮八恥》3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收集有關(guān)節(jié)儉的名言。4、總結(jié)全文:節(jié)儉是一種傳統(tǒng)美德。節(jié)儉是一種良好的生活習(xí)慣,是一種生活智慧,是一種健康的生活態(tài)度.我們應(yīng)當(dāng)以艱苦奮斗為榮，以驕奢侈淫逸為恥,做一個(gè)崇尚節(jié)儉、珍惜勞動(dòng)成果的好孩子。板書：4、節(jié)儉養(yǎng)德美德好習(xí)慣生活智慧生活態(tài)度第5課防微杜漸教學(xué)目標(biāo):1、知道很多大問(wèn)題、大事故都起源于細(xì)小的問(wèn)題和毛病.2、懂得防微杜漸的道理，學(xué)會(huì)在不良事物剛露頭時(shí)就加以防止，杜絕其發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn):懂得防微杜漸的道理，學(xué)會(huì)在不良事物剛露頭時(shí)就加以防止，杜絕其發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：理解小毛病和大事故之間的聯(lián)系.教學(xué)過(guò)程:一．“詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”：感受“小與大”的關(guān)系.1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，“小”和“大”是一對(duì)反義詞，下面老師來(lái)考考大家的語(yǔ)文水平.我們來(lái)對(duì)一對(duì)反義詞。（如下：）小問(wèn)題——大問(wèn)題，小毛病——大毛病，小故事——大道理，因小——失大，小故事-—大智慧，由小-—到大,積小——成大2．啟發(fā)思考：從“小”和“大”之間你發(fā)現(xiàn)了什么？（“小”可以演變成“大”,“小”可以成就“大"，也可以毀掉“大"，等等.）二．聽(tīng)故事，明道理:知道很多大問(wèn)題、大事故都起源于細(xì)小的問(wèn)題和毛病。1．聽(tīng)故事《小蟲(chóng)與大船》,理解“小”可以毀滅“大".(1)導(dǎo)語(yǔ):究竟“小”字包含著多少的道理，它有多重要，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。（2)課件出示連環(huán)畫，師講述《小蟲(chóng)與大船》的故事。（故事內(nèi)容：船廠要造一艘大船。工人選木料的時(shí)候，看見(jiàn)有一塊木板正合適,只是木板上有個(gè)蟲(chóng)蛀的小窟窿。他想：“這么個(gè)小窟窿，沒(méi)關(guān)系！”于是就把那塊木板釘?shù)搅舜?。船造好了，在海上航行了幾年?蛀蟲(chóng)越來(lái)越多，大船的木板上出現(xiàn)了許多小窟窿.有一次，船裝滿貴重物品剛離港,海上就刮起了風(fēng)暴，蟲(chóng)蛀的木板被浪頭打穿,海水灌進(jìn)了船艙。工人們趕緊排水，可是來(lái)不及了。大船被越灌越多的海水漸漸地吞沒(méi)了。）（3)啟發(fā)思考：大船沉沒(méi)的主要原因是什么?（工人造船不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，忽視一個(gè)小蟲(chóng)眼帶來(lái)的大危害。）2．讀故事《小零件與大災(zāi)禍》，理解處理好“小”才能成就“大”。（1）導(dǎo)語(yǔ)：比起剛才故事里不負(fù)責(zé)任的造船工人，下面故事里的一位貨車司機(jī)卻要細(xì)心負(fù)責(zé)多了!讓我們走進(jìn)自律園，閱讀“小零件與大災(zāi)禍”的故事.(2)啟發(fā)思考：在這個(gè)故事里，小零件與大災(zāi)禍有什么關(guān)系？你覺(jué)得這位貨車司機(jī)是一位怎樣的司機(jī)？（3）老師小結(jié):這位貨車司機(jī)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)小毛病，并果斷采取措施,避免小毛病釀成大禍。這就是“防微杜漸”。齊讀課題：防微杜漸三．讀詩(shī)歌，講道理:拓深“小”和“大”的關(guān)系，懂得“能否做到防微杜漸還關(guān)系到一個(gè)國(guó)家民族的生死存亡”。1．導(dǎo)語(yǔ):一個(gè)小蟲(chóng)眼導(dǎo)致一條大船沉沒(méi)，一個(gè)小零件導(dǎo)致可能導(dǎo)致一場(chǎng)大災(zāi)禍。這個(gè)“小”字到底還有多大的利害關(guān)系在其中？讓我們來(lái)讀讀下面這首詩(shī)歌.2．課件示詩(shī)歌內(nèi)容，師生合作讀。3．讀后討論：一個(gè)釘子,與國(guó)家的存亡有關(guān)系嗎？（一場(chǎng)戰(zhàn)斗足可決定一個(gè)帝國(guó)的存亡，而一場(chǎng)勝利的戰(zhàn)斗必須要有精壯的隊(duì)伍,飛奔的戰(zhàn)馬和堅(jiān)實(shí)的蹄鐵。不管哪一個(gè)細(xì)節(jié)有差錯(cuò)都將導(dǎo)致戰(zhàn)斗失敗。）四．補(bǔ)充課外資料:暢談“小”字的內(nèi)涵，感受防微杜漸的意義。1．導(dǎo)語(yǔ)：“小”字不小啊!細(xì)節(jié)決定著成敗。請(qǐng)同學(xué)們從搜集到的資料中挑出一兩個(gè)感受特別深的例子跟大家談一談你的體會(huì)。2．學(xué)生借助課外資料，各抒己見(jiàn)談?wù)劮牢⒍艥u的意義。五．搭積木游戲：體驗(yàn)“小"和“大”的密切關(guān)系。1．導(dǎo)語(yǔ)：防微杜漸如此重要,現(xiàn)在讓我們也來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)吧。2．游戲：在兩分鐘內(nèi)，把桌面上的積木搭起來(lái)，搭得又高又穩(wěn)又直者為勝。（組織：如果受制于積木的數(shù)量，則每小組推薦四個(gè)同學(xué)參加，其他同學(xué)注意觀察思考。）3．交流：請(qǐng)達(dá)到要求的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣把“高樓"搭起來(lái)的。又請(qǐng)沒(méi)搭成功的同學(xué)也來(lái)找找原因。并談?wù)剰闹惺艿降膯⑹?。（萬(wàn)丈高樓要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),每一塊組成部分都要一絲不茍地放到恰當(dāng)?shù)奈恢?否則，所有努力將會(huì)白費(fèi)，前功盡棄.）4．名言導(dǎo)航:千里之堤，潰于蟻穴——《韓非子喻老》六．案例分析，引以為戒：學(xué)會(huì)在不良事物剛露頭時(shí)就加以防止,杜絕其發(fā)展.1．導(dǎo)語(yǔ)：“冰凍三尺，非一日之寒.”小問(wèn)題,小毛病剛冒出頭來(lái)的時(shí)候,如果沒(méi)有人加以制止，自己也不懂得反省的話，后果會(huì)怎樣呢?2．課件出示“一個(gè)犯罪分子的經(jīng)歷”組圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考：這個(gè)人本來(lái)都和同學(xué)們一樣在明亮的教室里學(xué)習(xí)，但最后卻陷進(jìn)了犯罪的深淵,過(guò)著鐵窗生活。他為什么會(huì)一步一步走向犯罪呢？3．小組討論、指名匯報(bào)。4．這個(gè)案例告誡我們什么？名言導(dǎo)航:小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。——中國(guó)諺語(yǔ)七．聯(lián)系實(shí)際，對(duì)照自?。憾梅牢⒍艥u，做優(yōu)秀小公民。1．導(dǎo)語(yǔ):我們小學(xué)生由于受年齡的限制，生活經(jīng)歷還不夠豐富,但是身邊誘惑人的東西太多了，精致的文具、漂亮的裝飾品、可口的零食、豐富的課外書，等等,無(wú)不像磁鐵一般吸引著我們，希望占為己有。于是我們的頭腦里面正義的天使與邪惡的魔鬼不停地斗爭(zhēng)。你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？身邊的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這些事情？你們是怎樣做的?你特別想跟自己和同學(xué)說(shuō)句什么話?2．學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行自我教育，當(dāng)學(xué)生直接指出同學(xué)的姓名和違紀(jì)行為時(shí)，老師要委婉地批評(píng)這些違紀(jì)行為，并鼓勵(lì)他勇于改正.3．小結(jié)：當(dāng)我們受到誘惑，心里產(chǎn)生惡的念頭時(shí)，要告誡自己防微杜漸，不要因小失大。名言導(dǎo)航：勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！度龂?guó)志蜀書先主傳》八．小結(jié)：這節(jié)課，你收獲了什么？板書:第5課防微杜漸（因）“小”(失)“大"小蟲(chóng)眼船沉沒(méi)小零件大災(zāi)禍小釘子國(guó)家亡勿以惡小而為之勿以善小而不為第7課明辨是非第8課守法光榮教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)懂得社會(huì)文化現(xiàn)象是復(fù)雜的不要盲目從眾，要懂得明辨是非的道理。2、情感目標(biāo)有凡事喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)于分析辨別的態(tài)度。3、能力目標(biāo)養(yǎng)成辨析的習(xí)慣，提高辨析能力。教學(xué)重點(diǎn)：鑄造心中良知的標(biāo)尺教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待社會(huì)影響課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、上網(wǎng)、看報(bào)、讀書收集查找有關(guān)明辨是非的事例及圖片。2、搜集并解釋有關(guān)明辨是非的名言警句。教學(xué)過(guò)程:一、序曲:(設(shè)計(jì)情景)1、以故事導(dǎo)入新課，學(xué)文明理。少年彭湃不吃偷來(lái)的石榴人物小檔案:彭湃(1896-—1929年)，廣東海豐縣人,中國(guó)農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)的先導(dǎo)者和著名海陸豐蘇維埃政權(quán)創(chuàng)始人.中午放學(xué)了，彭湃在回家的途中經(jīng)過(guò)一片石榴林。石榴樹(shù)下有幾個(gè)小伙伴對(duì)著彭湃叫喊：“彭湃,又大又熟的石榴，快來(lái)吃呀!”彭湃興沖沖地跑過(guò)去,小伙伴遞給他一個(gè)又熟又大的石榴。“這家主人真好,給你們這么好吃的石榴!”彭湃高興地說(shuō)。彭湃正要?jiǎng)冮_(kāi)石榴吃時(shí)，小伙伴哈哈大笑起來(lái)，對(duì)著他神秘地說(shuō)：“主人不在家,是我們自己摘的石榴!"聽(tīng)小伙伴這樣說(shuō)，彭湃感到十分羞愧，立即把石榴還給小伙伴，并堅(jiān)定地說(shuō):“偷來(lái)的石榴我不吃！”回到家里，彭湃把事情告訴了媽媽.媽媽聽(tīng)完后，高興地稱贊小彭湃是一個(gè)明辨是非的好孩子.2、學(xué)生自由談：如果你彭湃，在這樣的情況下你會(huì)怎樣做？3、小結(jié)過(guò)渡:的確，在生活中做許多事情都離不開(kāi)價(jià)值的判斷,都要講是非善惡。老師和家長(zhǎng)常希望我們懂事，懂事就是能判斷是非善惡，這是做人的基本品質(zhì)。只有知道了什么是是非善惡，才能決定自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么,在人生的十字路口作出正確的選擇，才能揚(yáng)善棄惡.而判斷是非善惡需要有正確的標(biāo)準(zhǔn),這就是一把良知的標(biāo)尺.從小到大，我們接觸過(guò)很多人,經(jīng)歷過(guò)很多事情,每一次經(jīng)歷對(duì)我們都有一定的影響,在我們的心中播下了善惡的種子。例如：老師舉例子：（1）鄰居的兒子因?yàn)橥蹈`而被人民法院判處有期徒刑3年。（偷竊是惡的行為)(2)兩位同學(xué)打架，其中一位被打成腦震蕩,另一位要賠錢給對(duì)方。（打架是不良行為,害人害已）超級(jí)鏈接，豐富文本。（學(xué)生舉例說(shuō)明）（1）我校其中一個(gè)學(xué)生的爸爸因車禍而死,家境貧困，于是大家舉行捐款活動(dòng)，幫他渡過(guò)難關(guān)。（一人有難，八方相助。)(2）今年７月１０日下午，１３歲的女孩王孟珂不慎落入黃河。聞?dòng)嵹s來(lái)的河南電視臺(tái)都市頻道女記者曹愛(ài)文急忙進(jìn)行搶救.曹愛(ài)文的事跡被公開(kāi)后，被網(wǎng)友評(píng)為“中國(guó)最美的女記者”(曹愛(ài)文救人的行為是善的）二、擴(kuò)展深化我們已經(jīng)有了一定的辨別是非的能力，讓我們來(lái)判斷一下，對(duì)下面的一些事情,你是持什么態(tài)度的？理由是什么?問(wèn)題一:甲生（心中不滿而陳述)為了玩游戲機(jī)被老師、家長(zhǎng)批評(píng)，玩游戲機(jī)能訓(xùn)練人的思維,挺有好處,到底錯(cuò)在哪里呢?⑴學(xué)生紛紛指出：a。影響學(xué)習(xí)、注意力不集中，作業(yè)應(yīng)付、成績(jī)下降(形式:快板）b。想方設(shè)法籌集錢款(具體語(yǔ)句學(xué)生自編)c。雙休日沉迷于玩游戲機(jī)中，視力下降.⑵學(xué)生講述故事《媽媽的呼聲》(大意：一生連續(xù)玩了八天八夜電腦,神志不清，意志消退；另一學(xué)生因玩游戲機(jī)欠帳而被老板殺死了）⑶一學(xué)生唱心聲《煩惱歌》，（自創(chuàng)歌詞，借用曲調(diào)）（大意：訴說(shuō)因玩游戲機(jī)導(dǎo)致惡果，后悔莫及,勸說(shuō)大家不要碰游戲機(jī)）2、(問(wèn)題學(xué)生）引出問(wèn)題二：同學(xué)們的勸告句句動(dòng)我心，游戲機(jī)也害得我成績(jī)一落千丈。可是不玩游戲機(jī),電腦還能干啥呢？⑴學(xué)生介紹使用電腦的種種好處，如：設(shè)計(jì)小報(bào)、美術(shù)字、查資料、上網(wǎng)、閱覽.⑵小博士介紹《用電腦、更要用腦》（內(nèi)容略）⑶老師小結(jié)：作為一個(gè)新世紀(jì)的少年，不但要學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng),更要有清醒的頭腦和明亮的雙眼，來(lái)看一切，古人說(shuō)得好,能辯真假，是一種大學(xué)問(wèn)呢？3、引出“明辨是非”是大學(xué)問(wèn)話題：⑴學(xué)生介紹“明辨是非"的名言警句，并解釋。(句子略)⑵女生唱《是非歌》送給每位學(xué)生(歌詞自編,以《步步高》廣告歌形式）4、是非判斷題（你認(rèn)為對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)（1）當(dāng)你看到有同學(xué)抄作業(yè)時(shí)，你當(dāng)看不到。（）(2)當(dāng)你的好朋友被人欺負(fù)時(shí)，你不理不睬.（)(3)當(dāng)你看以小攤販在宣傳羊肉串味美時(shí)，你照買.（)(4）當(dāng)你被敲詐時(shí)，你不給錢他，報(bào)110.（）(5)有人說(shuō)，校服你穿我穿,太沒(méi)個(gè)性了，最好不穿。（)(6）非法聚賭“六合彩”。(）（7）在影劇院看表演時(shí),把吃完的瓜子殼扔了一地.（)(8）小商店銷售商品拒絕開(kāi)發(fā)票。（）(9）小明將過(guò)年的利市錢隨意揮霍.（）（10)小紅晚上看電視，早上回來(lái)抄襲作業(yè).(）小結(jié)：一個(gè)人生活在社會(huì)上，難免會(huì)受到社會(huì)現(xiàn)象,社會(huì)風(fēng)氣的影響，我們要接觸形形色色的人,判斷各種各樣的事情。被稱為三大國(guó)粹之一的京劇，相信大家都有所聽(tīng)聞，京劇最有特色的其中一方面就是它的臉譜不同的臉譜代表人物的不同性格：例如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢;白臉代表陰險(xiǎn)狡猾;黑臉代表正直忠厚。（當(dāng)然京劇的臉譜有幾百種之多，人物的性格、品質(zhì)等都有臉譜中有所體現(xiàn))但是，有日常生活中，我們接觸的人有臉譜嗎？（沒(méi)有）是啊，社會(huì)是復(fù)雜的，社會(huì)上的人是復(fù)雜的，并不象戲劇、電影電視里的人物那樣簡(jiǎn)單。所以，隨著年齡的增長(zhǎng),我們應(yīng)該提高自己辨別是非的能力，分清楚什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么是善，什么是惡；什么是美,什么是丑。那樣才能決定什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做,什么值得崇拜和效仿，什么應(yīng)該鄙視和拋棄。三、指導(dǎo)行為那么,我們?cè)鯓予T造良知的標(biāo)尺呢？(怎樣做一個(gè)有良心的好人?）良知標(biāo)尺鑄造法：（1）懂道德，學(xué)法律（道德和法律都是社會(huì)生活中的行為規(guī)范，一個(gè)有良知的人首先是一個(gè)守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德規(guī)范，那么一定能被稱為有良知的“好人"）(2）選擇好的榜樣（例如從小到大，老師讓我們學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝,就是因?yàn)樗麄兊男袨榉狭贾臉?biāo)尺，是高尚的）（3）學(xué)會(huì)理性分析(很多事情的對(duì)與錯(cuò)并不是那么明確，他們之間并沒(méi)有明顯的界線,這時(shí)就需要我們用理智去深入分析思考,才能得出結(jié)論，哪一種做法才是妥當(dāng)?shù)?（4）樹(shù)立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒適安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不同的人生追求決定了一個(gè)人的為人處事方法,在關(guān)鍵時(shí)刻作出不同的選擇)四、拓展延伸，升華內(nèi)化1、同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)明辨是非這篇課文后，我們知道了學(xué)有時(shí),玩有度，學(xué)會(huì)了拒絕黑色污染，那么通過(guò)查資料你還知道哪些明辨是非的人和事呢?（讓學(xué)生自由談）2、聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想我們以后應(yīng)該怎樣明辨是非、遵紀(jì)守法呢？（讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談）板書設(shè)計(jì)：一、鑄就心中良知的標(biāo)尺1、做人必須有一把良知的標(biāo)尺--正確的是非善惡觀2、怎樣鑄造良知的標(biāo)尺3、學(xué)會(huì)在生活中辨別是非第9課做事認(rèn)真第10課有責(zé)任感教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任感的重要性2、讓學(xué)生懂得怎樣承擔(dān)生活中的責(zé)任，怎樣做一個(gè)有責(zé)任感的人。3、讓學(xué)生明白承擔(dān)責(zé)任的意義及其對(duì)自身成長(zhǎng)的影響,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):讓學(xué)生懂得責(zé)任感的重要性并學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人。教學(xué)形式:故事、討論、實(shí)踐、承諾教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)教學(xué)案例、多媒體課件、學(xué)生收集責(zé)任格言、簽名橫幅教學(xué)過(guò)程：一．“導(dǎo)航”域：動(dòng)物短片《早晨的聲音》請(qǐng)同學(xué)們想想公雞大哥為什么要那么早起床?他的責(zé)任是什么？二．“新授”區(qū):(一）．出示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：自己的責(zé)任師：今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)“自己的責(zé)任"。什么是責(zé)任，我們的責(zé)任到底是什么？（二）．故事《闖禍的男孩》片段的播放師：首先我們來(lái)看看一位美國(guó)總統(tǒng)小時(shí)候的故事.一個(gè)男孩在踢足球,不小心打碎了領(lǐng)居家的玻璃窗，要賠償12。５美元。他的爸爸要他自己想辦法解決自己的事。于是他向爸爸借了12.５美元做賠償，并通過(guò)幫別人干活攢足了錢償還給爸爸.師：這位美國(guó)總統(tǒng)在回憶這件事的時(shí)候說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！睂?duì)啊，那你認(rèn)為小男孩的責(zé)任是什么?爸爸為什么要他還錢?你從故事中學(xué)到了什么?你有過(guò)對(duì)自己負(fù)責(zé)的行為嗎？學(xué)生發(fā)言：……師：每一個(gè)人都應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)一定的責(zé)任,要為自己的生活承擔(dān)責(zé)任,責(zé)任是生活的動(dòng)力，是一個(gè)人腳踏實(shí)地的精神力量。責(zé)任心是一種樸素但又十分可貴的品質(zhì)，是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)。三、“活動(dòng)”園：活動(dòng)一：觀看電影片段《背起爸爸上學(xué)》，討論。師:父母是我們最親的恩人，給予我們無(wú)微不至關(guān)懷的唯有他們。我們要懷著一個(gè)真誠(chéng)感恩的心去尊敬、報(bào)答他們，這也是我們的責(zé)任。下面請(qǐng)同學(xué)看看16歲的農(nóng)村少年是如何承擔(dān)這份責(zé)任的，請(qǐng)同學(xué)們觀看《背起爸爸上學(xué)》……師:一段感人的片子。同學(xué)們，你了解這個(gè)農(nóng)村少年肩上的責(zé)任嗎?他為什么要背爸爸上學(xué)？假如你也有一個(gè)生病的爸爸,你會(huì)怎么做？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你的看法，你的做法.師:再請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)如何做生活的主人，為自己的生活承擔(dān)起什么責(zé)任.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在家承擔(dān)的一些力能所及的家務(wù)勞動(dòng).活動(dòng)二：預(yù)設(shè)教學(xué)案例在上課的兩天前，老師先給三個(gè)同學(xué)布置任務(wù)：A同學(xué)要把全部清潔工具貼上班級(jí)標(biāo)簽,B同學(xué)要把受損的班級(jí)文化修補(bǔ)好,C同學(xué)要通知A同學(xué)B同學(xué)這個(gè)任務(wù)。老師對(duì)A﹑B﹑C三位同學(xué)的任務(wù)的完成情況進(jìn)行總結(jié)。師:一個(gè)有責(zé)任感的人總會(huì)把自己的任務(wù)記在心上，盡心盡力地把任務(wù)完成好.同學(xué)們,你認(rèn)為自己是一個(gè)有責(zé)任感的人嗎？你把老師布置的任務(wù)完成好了嗎?前兩天，我讓C同學(xué)代老師發(fā)了一個(gè)通知，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他完成的情況?！瓗?A同學(xué)和B同學(xué)應(yīng)該收到通知了吧.請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)說(shuō):“你們的任務(wù)完成得如何？”……師：責(zé)任心是金.俗話說(shuō)：“是金子總會(huì)發(fā)光的！”一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)閃光。責(zé)任心是美.當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮,卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。活動(dòng)三：做班級(jí)的主人翁師：這個(gè)班就是我們的大家庭，要把它當(dāng)成自己的家。對(duì)于這個(gè)大家庭每個(gè)同學(xué)都有一份責(zé)任，為了創(chuàng)造一個(gè)干凈和諧、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，為這個(gè)班承擔(dān)起一份責(zé)任，作為主人的你能承擔(dān)起什么責(zé)任?（請(qǐng)學(xué)生自覺(jué)地承擔(dān)班級(jí)內(nèi)的分工責(zé)任,如值日生工作、小組長(zhǎng)工作、宣傳委員等等，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以后的工作態(tài)度、工作方法等。）四．“感受”廊:（一）格言感悟師：同學(xué)們，每個(gè)人對(duì)生活都有一份責(zé)任，或重或輕。前人把責(zé)任當(dāng)成一種使命，身上的責(zé)任是他們前進(jìn)的動(dòng)力.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們是如何看待責(zé)任的。學(xué)生搜集有關(guān)“責(zé)任”的格言：每個(gè)人應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任,我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任,我亦能負(fù)。林肯要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法?！坟?zé)任感常常會(huì)糾正人的狹隘性。當(dāng)徘徊于迷途的時(shí)候，它會(huì)成為可靠的向?qū)?。——普列姆昌德人一旦受到?zé)任感的驅(qū)使,便能創(chuàng)造出奇跡。責(zé)任就是對(duì)自己做的事情有一種愛(ài)。（二）播下承諾的種子師：當(dāng)然，前人把責(zé)任看成一種使命，而你們作為一個(gè)小學(xué)生,應(yīng)該把責(zé)任看成一種習(xí)慣。因?yàn)?，“把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)，把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣，把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格，一種性格關(guān)系一個(gè)人的命運(yùn)。"一個(gè)有責(zé)任心的性格，收獲的將是一個(gè)金色的人生。從身邊每件小事做起，以一種主人翁的高度責(zé)任感，創(chuàng)造一個(gè)金色的人生?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)S下承諾，做一個(gè)有責(zé)任感的人。請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇傲疂嵭奚?，做個(gè)有責(zé)任感的少年”的橫幅上簽名。（同學(xué)們的簽名儀式）總結(jié)：一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人，往往會(huì)一事無(wú)成。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),自覺(jué)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),積極完成班級(jí)、學(xué)校交給的任務(wù)，是我們小學(xué)生的主要責(zé)任。我們要努力學(xué)習(xí),熱愛(ài)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣，做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。板書設(shè)計(jì)：自己的責(zé)任1．為自己做的事承擔(dān)后果。2．為家庭承擔(dān)一份責(zé)任，做力所能及的事。3．為班級(jí)承擔(dān)一份責(zé)任，做有責(zé)任感的主人。第11課公平公正第12課正氣如歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)故事及名言的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道公平、公正是一種維護(hù)社會(huì)和諧安定的道德標(biāo)準(zhǔn)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣看待公平、公正。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生怎樣看待公平、公正。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集公平公正的名言、網(wǎng)絡(luò)課件。教學(xué)過(guò)程:一、引入1、猜謎語(yǔ)兩知耳朵供人提，彎彎嘴兒掛東西。還有一個(gè)硬拳頭，鐵面無(wú)私大力氣，身上金星會(huì)說(shuō)話，公平合理做交易。(秤)2、“秤”有什么作用呢？（公平交易）公平交易有什么好處呢？引出課題:公平公正二、法紀(jì)園1、欣賞故事：《鐵面包工》包拯是北宋時(shí)期有名的清官。他為官公正廉明,鐵面無(wú)私,被人們譽(yù)為“包青天"。包拯調(diào)回老家盧州做官的時(shí)候，親朋好友無(wú)不喜笑顏開(kāi)，有不少人覺(jué)得自己以后可以得到庇護(hù)了，于是就膽大妄為起來(lái)。包拯的堂舅儀仗自己的外甥是現(xiàn)在知府.就胡作非為,橫行鄉(xiāng)里。受害人向包拯告狀，包拯及時(shí)把堂舅傳來(lái)，升堂審迅，查明情況，命衙役依律打其堂舅七十大板。于是，親族中再也沒(méi)有人敢胡作非為。仁宗皇帝給張貴妃的伯父張堯左封了大官。其實(shí)，張堯左并沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，只因?yàn)槭琴F妃的親屬，而且有很會(huì)阿阿諛?lè)畛?，所以才得到重用。這顯然是任何人唯親,很不公平。包拯連續(xù)三次向皇帝上奏，要求罷免張堯左。由于包拯的據(jù)理力柬，皇帝最終不的不罷免了張堯左。2、問(wèn)題討論：為什么稱包拯為“包青天”？3、舉例：古代有很多像包拯一樣公正公平。如：宰相劉羅鍋等4、說(shuō)一說(shuō)：公平公正有什么好處？（小組討論）三、生活心語(yǔ)1、實(shí)例一：有一天，輪到小紅值日,負(fù)責(zé)檢查各班的清潔衛(wèi)生情況.小紅在檢查自己班級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)教室的角落里還有一些垃圾沒(méi)有清掃干凈。小紅猶豫著……(小組討論：如果是你，你會(huì)怎樣做呢？把你的想法和大家討論）2、實(shí)例二：（1）放動(dòng)畫（小雞和小鴨賽跑）P85-86小雞和小鴨賽跑,它們約定按照規(guī)定的線路向河的對(duì)岸跑，誰(shuí)先到達(dá)對(duì)岸的大樹(shù)下就算誰(shuí)贏。小猴子裁判一聲令下，比賽開(kāi)始了。小雞迅速地向前沖去。小鴨子卻不慌不忙，轉(zhuǎn)過(guò)身跳到河里，向河對(duì)岸游去。小鴨子游得很快，一會(huì)兒就到達(dá)了河對(duì)岸，拿到可大樹(shù)下的紅旗，并高興的叫著:我贏了，我贏了！”（2)結(jié)合例二想想：你如果在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上出現(xiàn)搶道,而裁判看不清,你怎樣作呢?3、問(wèn)題：如何做到公平公正?四、名言導(dǎo)航1、課本P87不別親疏,不殊貴賤，一斷于法。（漢司馬遷）（對(duì)犯法的人，不分關(guān)系親疏，也不分地位高低,一律按法律來(lái)決斷)奉公如法則上下平，上下平則國(guó)強(qiáng)。(漢司馬遷）(奉行公事，遵守法令，就會(huì)上下安定，上下安定國(guó)家就會(huì)富強(qiáng)）2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出課前收集的名言。3、更多名言（網(wǎng)絡(luò)資源）五、談體會(huì)1、在日常生活中你有遇到過(guò)這樣的事嗎？如果有你怎樣處理？2、小結(jié)：公平公正是一種維護(hù)社會(huì)和諧和安定的道德準(zhǔn)則。公生明，廉生威，以公平正直的態(tài)度為人處世，人人心悅誠(chéng)服，社會(huì)和諧安定。我們從小要以公正無(wú)私的人為榜樣，做一個(gè)胸懷坦蕩、崇尚正氣、正義的人。六、課后延伸假如日后你當(dāng)了官,你怎樣做到公平公正?第13課樂(lè)于助人設(shè)計(jì)思路：通過(guò)視頻、圖片展示、社會(huì)實(shí)踐、親身體會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)幫助人而得到的快樂(lè)和滿足，以及被幫助人所感受到的關(guān)懷。教學(xué)目標(biāo):1、能體會(huì)生活中遇到困難的人的心情，啟發(fā)學(xué)生的同情心，尊重并愿意盡力幫助有困難的人。2、教會(huì)學(xué)生明辨是非，樹(shù)立助人光榮，漠然可恥的觀念。3、了解社會(huì)對(duì)困難群體的關(guān)心行動(dòng)，體會(huì)社會(huì)上人們之間的相互理解與關(guān)愛(ài)。課前準(zhǔn)備：排練小品、訓(xùn)練節(jié)目、以小組為單位做力所能及的好事、收集生活中的愛(ài)心故事并畫出來(lái).教學(xué)活動(dòng)：師：愛(ài)心就好像冬天的陽(yáng)光，又像盛夏的和風(fēng),愛(ài)讓人間充滿了溫暖。走進(jìn)愛(ài)心園,讓我們的心靈與愛(ài)心對(duì)話吧!活動(dòng)一：走進(jìn)愛(ài)心園1、為了幫助有困難的人,每個(gè)人都是那么義不容辭，遇到需要幫助的人和事，他們毫不猶豫慷慨解囊。請(qǐng)看社會(huì)實(shí)錄——《關(guān)愛(ài)行動(dòng)在廣州》.2、問(wèn)：看了這些報(bào)道，你想到了什么？3、聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談:在現(xiàn)實(shí)生活中，你感受過(guò)愛(ài)嗎?活動(dòng)二：生活心語(yǔ)1、生活中的熱心人并不只是一部分,“活雷鋒”隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)在我們身邊.觀看小品《義務(wù)指路》。2、四人小組討論：義務(wù)指路為什么會(huì)換來(lái)愉快的心情？3、學(xué)生發(fā)言。活動(dòng)三：詩(shī)歌朗誦師：就因?yàn)橛辛诉@一點(diǎn)一滴的愛(ài)，我們的生活變得更加美好，我們的社會(huì)變得更加溫暖，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《一顆愛(ài)心》。活動(dòng)四：愛(ài)心行動(dòng)“3+1”師:同學(xué)們，前段時(shí)間，我們班開(kāi)展了一個(gè)“3+1愛(ài)心大行動(dòng)”,同學(xué)們都非常積極、投入。老師一次又一次地被你們的愛(ài)心所感動(dòng)，為你們的熱情而熱血沸騰。1、學(xué)生利用圖片向同學(xué)介紹自己小組收集到的“愛(ài)心”故事，并張貼在黑板上。2、在“愛(ài)心大行動(dòng)”中,你做了有意義的事情？3、學(xué)生觀看社會(huì)上的獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng)：無(wú)償鮮血、尊老愛(ài)幼、社區(qū)義工的便民服務(wù)、機(jī)構(gòu)的慈善募捐、軍人奮不顧身的救援……4、做愛(ài)心卡，表決心，貼在愛(ài)心樹(shù)上.活動(dòng)五：大眼睛看問(wèn)題師：很遺憾，在我們身邊有的人面對(duì)需要幫助的人群，依然是那么漠然,請(qǐng)看——(圖片出示文中漫畫：一人遇到學(xué)生在為“希望工程”募捐時(shí)說(shuō)：“我的愛(ài)心一會(huì)再獻(xiàn)?！倍换仡^，馬上把一疊鈔票送給老總的兒子做壓歲錢。）對(duì)這件事你有什么看法呢?學(xué)生相互討論后發(fā)表意見(jiàn)：1、你怎樣看待漫畫中的壓歲錢人？2、你有什么話要對(duì)他說(shuō)嗎?活動(dòng)六:愛(ài)心格言師：有了愛(ài),世界更精彩,聽(tīng)聽(tīng)名人是怎樣說(shuō)的。（出示名人愛(ài)心格言，學(xué)生朗讀,說(shuō)說(shuō)理解。）活動(dòng)七：愛(ài)心加油站師：同學(xué)們，我們的這節(jié)課很快就要結(jié)束了，可是我們的愛(ài)心行動(dòng)卻不能停步:?愛(ài)父母,為父母分憂,自己的事自己做。?記住幫助過(guò)你的人和事。？力所能及地幫助身邊需要你幫助的人。總結(jié)：沒(méi)有愛(ài)的世界，就好像荒涼的沙漠。只有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，世界將變成美好的人間.我們小學(xué)生要積極參與力所能及的為社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè).我們的愛(ài)心就像天上的星星,只有一顆、兩顆的時(shí)候或許并不耀眼，可是當(dāng)每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)心時(shí)，