“雙減”背景下英語作業(yè)設(shè)計策略探究 論文

(一)政策層面(一)明確指導(dǎo)思想對性、時效性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用的能力、核心素養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)圖1設(shè)計思路圖分層作業(yè)具有重大的實踐意義，首先，從學(xué)生層面來看，它可以讓不同層次的學(xué)生對知識點有更深刻的了解和把握，也能更好地幫助他們減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，A類必做B類選做1234Differentcounties'tr56圖3課時劃分圖我們從what,why,how等多維度去分析教材內(nèi)容以此確定本單元的重難點知題和知識的內(nèi)在邏輯性。最終確定本單元的主要話題是人與社會——vehicles禮貌地給別人恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。本單元的課與課之間通過“Amy的活動”為明線，AmyAmy接好友探究世界各地不同上學(xué)方式時討論中西交通規(guī)則頭腦風(fēng)暴出行方式Amy討論去公園圖4單元課時內(nèi)在邏輯圖課時11.理解課文，能正確朗讀語篇，注意語音語調(diào)：21.能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：byplane,bytrain,by31.能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：wait,slowdown2.能夠在情境中運用句型：Don't…,I/Yo交通規(guī)則。41.會流利朗讀課文，并且培養(yǎng)正確的語音語調(diào)：2.在情景中能正確運用目標(biāo)語言討論出行方式和交通規(guī)則。5Read1.學(xué)會快讀和速讀以及借助圖片預(yù)測的閱讀能2.鞏固本單元的重點詞匯和句型，學(xué)習(xí)寫作。61.能夠讀懂文段，獲取主旨大意和細(xì)節(jié)信異圖5單元作業(yè)目標(biāo)圖(1)基礎(chǔ)鞏固型A類(必做題)圖6必做題之對話課多不同m地方1請告評我們作是怎么到達(dá)那的吧圖7必做題之詞匯課【案例3】閱讀寫作課：看一看，寫一寫。(見圖8圖9)A類(必做題)AnyWurbinn條▲上分了不同國家的由行方式，上還有有雄的內(nèi)容了證我們法一看吧，叫a行觀著務(wù)增空!圖8必做題之讀寫課圖9必做題之讀寫課(2)拓展創(chuàng)新型【案例1】對話課：我是小導(dǎo)演(見圖10)。BB類(挑戰(zhàn)題)我是小導(dǎo)演(劇本)圖10選做題之對話課思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生形成本單元重點知識的邏輯概念，以及對重點詞匯短語的復(fù)想一想，寫一寫分鐘)圖12選做題之讀寫課【案例4】故事閱讀課：讀一讀，填一填。(見圖13)A類(必做題)圖13選做題之閱讀課(3)綜合應(yīng)用型BB類(挑戰(zhàn)題)做調(diào)查(鐘)Sunual圖14綜合應(yīng)用案例1【案例2】搜一搜，畫一畫。(見圖15)本題通過畫漫畫來續(xù)編課本中兩個主人公又會在生活中發(fā)現(xiàn)哪些中西方不BB類(挑戰(zhàn)題)范圖15綜合應(yīng)用案例2【案例3】拍攝vlog。(見圖16)的時候，也要掌握一定的信息技術(shù)。并通過現(xiàn)在民眾接受度很廣的Vlog形式，力的同學(xué)也能照顧到學(xué)困生。本題的完成培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力，來愛的同學(xué)們，作們知道碼，合肥正來愛的同學(xué)們，作們知道碼，合肥正在爭取通過三年的努力，實現(xiàn)金域全程會文明，通過主題活功志愿者服務(wù)、風(fēng)角佳等話動爭創(chuàng)成為金國文明典城市。播一個Wot.利用Rn用學(xué)的高語知說炸文明意識，李做文明解少年，為創(chuàng)建文典城市做由自己的一份努力吧t圖16綜合應(yīng)用案例3(三)注重過程評價仍以PEP六年級英語上冊第二單元為例。在每個單元的開始，我們會給學(xué)星。六個課時一共60顆，最后的單元檢測40顆。最后的等級評價以顆數(shù)的多少評定ABC.(見圖17)ag