“雙減”政策下小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的策略

1 2 2 (二)小學(xué)語文作業(yè) 2 3(三)研究意義 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5(二)調(diào)查結(jié)果分析 5 5 6 7 8(三)設(shè)計開放思維類作業(yè) 9 9 1“雙減”政策下小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的策略andtheGeneralOfficeoftheStateCoReducingtheburdenofhomeworkandAfter-schoolTrainingforStudentsinCompulsoryEducation,whichshowstheimportanceofdoublereductiontasksandtheurgencyoftheirimplementation.Therefore,thispthedesignofprimaryschoo1Chinesehomeworkunderthebackgroundof"doublereduction"policy,therelevantmeasures,thetypeandconnotationofprimaryschoolChinesehomework,andChinesehomeworkdesignunderthebackgroundof"doublereduction"fromthreeaspectsofteachers,schoolandfamily.Inthethirdpart,onthebasisofthetheoptimizationcountermeasurbackgroundof"doublereduction".22021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》其中指出深刻踐行黨的十九大和十九屆五中全會精髓，實實在在提高學(xué)校育人管理水平，繼續(xù)嚴(yán)格校內(nèi)外訓(xùn)練也包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)，以有效降低義務(wù)教育發(fā)展發(fā)展階段的中小學(xué)生過重教學(xué)作業(yè)負(fù)荷和校內(nèi)外訓(xùn)練負(fù)荷。需要全國各地方政府有關(guān)部門結(jié)合實際，仔細(xì)貫徹落實1。同年8月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)專門通知，擬對各省“雙減”工作落實進(jìn)度每半月關(guān)于雙減政策的相關(guān)舉措教育部主要從3個方面展開具體部署，內(nèi)容如下：序號1使學(xué)生科學(xué)利用時間23強化常態(tài)運營監(jiān)管(二)小學(xué)語文作業(yè)(1)內(nèi)涵作業(yè)是鞏固學(xué)校語文教學(xué)有關(guān)知識點的各種活動，它可以幫助學(xué)生鞏固上課學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識，所以在學(xué)校語文課程中對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置也是必不可少的工作手段自學(xué)能力，而同時學(xué)生通過經(jīng)過和他人商討，并且采用不同方法去進(jìn)行這個寫作的過程，也可以增強學(xué)生的協(xié)作能力和動手能力3。(2)類型根據(jù)對語文課程屬性和特征的認(rèn)識，為促使學(xué)習(xí)者在知識與技術(shù)、過程與方式、序號實際內(nèi)容32口頭型作業(yè)3實踐型作業(yè)(1)內(nèi)涵(2)原則4(三)研究意義二、小學(xué)語文作業(yè)布置現(xiàn)狀(一)研究設(shè)計科的一共40節(jié)課的作業(yè)布置。此外，對這2個班級的2名教師和10名學(xué)生圍繞對小5(1)文獻(xiàn)法(2)問卷調(diào)查法(3)訪談法(二)調(diào)查結(jié)果分析序號1認(rèn)識生字)2詞造句)抄寫生字(三年級下冊《荷花》課后生字)3文天地第5題)組詞)4默寫古詩(四年級下冊《四時田園雜興》)寫筆順(四年級下冊《天窗》課后生詞)5背誦課文(六年級下冊《匆匆》)書寫課后習(xí)題(六年級下冊《臘八粥》書后語文天地第5題)6表2-2傳統(tǒng)作業(yè)方式的特點序號實際內(nèi)容機(jī)械抄寫作業(yè)居多作業(yè)留的次數(shù)多(4-5次每周)作業(yè)類型(2)作業(yè)形式單一化(1)教學(xué)觀念守舊7(2)缺少相關(guān)理論的培訓(xùn)(一)精簡作業(yè)量89[2]齊晗.小學(xué)中年級家庭作業(yè)設(shè)計的問題及優(yōu)化策略研究[D].渤海大學(xué)，2021.[3]湯文文.小學(xué)生家庭作業(yè)適切性的調(diào)查研究[D].揚州大學(xué)，2018.[4]李夢楊.小學(xué)中年級語文作業(yè)設(shè)計研究[D].湖南師范大學(xué)，2018.[5]文永交.新課程視閾下小學(xué)語文作業(yè)減負(fù)增效策略研究[D].沈陽師范大學(xué).2014.[6]楊蒙.減負(fù)背景下小學(xué)語文家庭作業(yè)的創(chuàng)新性布置[D].湖南師范大學(xué)，2014.[7]楊小玲.語文教學(xué)中滲透探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].小學(xué)教學(xué)參考，2015(06):24.[8]曾潔.新課改背景下小學(xué)生語文作業(yè)設(shè)計的研究[D].華東師范大學(xué)，2012.[9]羅穎.小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計與優(yōu)化初探[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2010(01):43.[10]謝偉.“以學(xué)生為本”的小學(xué)語文[11]周逸琳.理念先行，素養(yǎng)優(yōu)先——小學(xué)語文落實“雙減”的主要策略[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)，2021(07):91-92.您好!我們正在進(jìn)行一項有關(guān)小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀的調(diào)查研究，懇請各位老師在百忙之中抽空認(rèn)真填寫問卷，您的寶貴意見將成為本次調(diào)查的重要參考資料，本問A.上海B.江蘇3.您所執(zhí)教的年級是A.低年級B.中年級C.高年級4.您的教齡是5.您的學(xué)歷是A.?？艬.本科C.研究生6.您平常每天花在作業(yè)設(shè)計的時間是多少?A.少于10分鐘B.10到20分鐘C.20到30分鐘D.30分鐘以上A.教學(xué)目標(biāo)B.教參資料C.自主設(shè)計D.參考其他教師8.您設(shè)計作業(yè)的最主要目的是什么?A.鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績C.提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣D.幫助學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法A.經(jīng)常有B.偶爾有C.從來不A.抄寫字詞B.完成配套練習(xí)C.朗讀背誦D.寫話或作文E.看課外書F.口語交際C.試卷、習(xí)題類的作業(yè)D.調(diào)查、實踐類的作業(yè)A.完全符合B.比較符合C.基本符合D.不太符合E.完全不符合A.完全符合B.比較符合C.基本符合D.不太符合E.完全不符合A.完全符合B.比較符合C.基本符合D.不太符合E.完全不符合A.完全符合B.比較符合C.基本符合D.不太符合E.完全不符合A.完全符合B.比較符合C.基本符合D.不太符合E.完全不符合A.完全符合B.比較符合C.基本符合D.不太符合E.完全不符合A.完全符合B.比較符合C.基本符合D.不太符合E.完全不符合A.完全符合B.比較符合C.基本符合D.不太符合E.完全不符合20.您經(jīng)常會和同事交流關(guān)于作業(yè)設(shè)計的