2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第十章 靜電場(chǎng)中的能量 2 電勢(shì)差教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第十章靜電場(chǎng)中的能量2電勢(shì)差教案新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中物理第十章“靜電場(chǎng)中的能量”的第二個(gè)子標(biāo)題“電勢(shì)差”。本節(jié)課主要講解電勢(shì)差的概念、電勢(shì)差的計(jì)算以及電勢(shì)差在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

1.電勢(shì)差的概念：電勢(shì)差是指電場(chǎng)中兩點(diǎn)之間的電勢(shì)差異，它是電場(chǎng)力做功的量度。

2.電勢(shì)差的計(jì)算：電勢(shì)差可以通過電場(chǎng)力做功的公式計(jì)算，即電勢(shì)差等于電場(chǎng)力與電荷量的比值。

3.電勢(shì)差在實(shí)際問題中的應(yīng)用：電勢(shì)差是電學(xué)中的重要概念，它在電路中的作用、電池的電動(dòng)勢(shì)等方面都有廣泛的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)電勢(shì)差的概念和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決物理問題的能力。使學(xué)生能夠從實(shí)際問題中抽象出電勢(shì)差的概念，運(yùn)用電勢(shì)差的知識(shí)分析電路中的問題。

2.科學(xué)探究：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探索電勢(shì)差的計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。例如，通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量電池兩端的電勢(shì)差，探討電勢(shì)差與電流、電阻之間的關(guān)系。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)電勢(shì)差的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。例如，講解電勢(shì)差在電力系統(tǒng)、電子設(shè)備等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)的實(shí)用性和重要性。

4.科學(xué)交流與合作：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、提問，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流與合作能力。例如，分組討論電勢(shì)差的計(jì)算方法，讓學(xué)生互相交流心得，共同解決問題。

5.科學(xué)創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)新的問題，運(yùn)用所學(xué)的電勢(shì)差知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性的思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的電源，測(cè)量其電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，并分析電路中的電勢(shì)差分布情況。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：電場(chǎng)的基本概念，如電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線等；電勢(shì)的基本概念，如電勢(shì)、電勢(shì)能等；以及基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，如導(dǎo)數(shù)、積分等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)物理學(xué)科普遍感興趣，尤其是實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作部分。大部分學(xué)生的物理基礎(chǔ)較好，具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個(gè)別學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，還有個(gè)別學(xué)生喜歡通過聽講和閱讀學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)電勢(shì)差的概念和計(jì)算方法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)電勢(shì)差與電場(chǎng)力、電荷量之間的關(guān)系感到困惑；在理解電勢(shì)差在實(shí)際問題中的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)電路中的電勢(shì)差分布、電池的電動(dòng)勢(shì)等概念感到難以理解。此外，對(duì)于那些喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)部分的操作和數(shù)據(jù)分析可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我選擇采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法等教學(xué)方法。首先，通過講授法向?qū)W生系統(tǒng)地傳授電勢(shì)差的概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用；其次，利用實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生直觀地觀察電勢(shì)差的測(cè)量過程，增強(qiáng)對(duì)電勢(shì)差概念的理解；然后，通過討論法讓學(xué)生探討電勢(shì)差在實(shí)際問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力；最后，運(yùn)用案例分析法讓學(xué)生分析電池、電路等實(shí)例中的電勢(shì)差問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入新課：以一個(gè)簡(jiǎn)單的電路實(shí)例引出電勢(shì)差的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考電勢(shì)差在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）講授新課：系統(tǒng)地講解電勢(shì)差的概念、計(jì)算方法和公式，讓學(xué)生掌握電勢(shì)差的基本知識(shí)。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：安排一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生測(cè)量電池兩端的電勢(shì)差，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鞏固對(duì)電勢(shì)差的理解。

（4）討論交流：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，探討電勢(shì)差在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如電力系統(tǒng)、電子設(shè)備等。

（5）案例分析：提供一些實(shí)際案例，如手機(jī)電池、電動(dòng)車等，讓學(xué)生分析其中的電勢(shì)差問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、實(shí)驗(yàn)器材、視頻資源以及在線工具等。PPT用于展示電勢(shì)差的概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用；實(shí)驗(yàn)器材用于讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察電勢(shì)差的測(cè)量過程；視頻資源用于直觀地展示電勢(shì)差在實(shí)際問題中的應(yīng)用；在線工具可用于讓學(xué)生進(jìn)行案例分析，方便學(xué)生隨時(shí)隨地查閱資料、交流討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《靜電場(chǎng)中的能量》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^電池放電的情況？”比如，我們使用的手機(jī)、電動(dòng)車等設(shè)備，都需要電池來提供能量。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電池中電勢(shì)差的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電勢(shì)差的基本概念。電勢(shì)差是指電場(chǎng)中兩點(diǎn)之間的電勢(shì)差異，它是電場(chǎng)力做功的量度。電勢(shì)差在電路中的作用、電池的電動(dòng)勢(shì)等方面都有廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了電勢(shì)差在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以通過測(cè)量電池兩端的電勢(shì)差來確定電池的電動(dòng)勢(shì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)電勢(shì)差的計(jì)算方法和電路中的電勢(shì)差分布這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與電勢(shì)差相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示電勢(shì)差的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“電勢(shì)差在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了電勢(shì)差的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)電勢(shì)差的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《電磁學(xué)基礎(chǔ)》：這本書深入淺出地講解了電磁學(xué)的基本原理，包括電場(chǎng)、電勢(shì)、電勢(shì)差等內(nèi)容，適合進(jìn)一步深入研究的學(xué)生閱讀。

b.“電勢(shì)差在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用”論文：這篇論文詳細(xì)介紹了電勢(shì)差在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如電力系統(tǒng)、電子設(shè)備等，有助于學(xué)生了解電勢(shì)差在實(shí)際生活中的重要地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生課后查找關(guān)于電勢(shì)差在生活中的應(yīng)用案例，如太陽能電池、燃料電池等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

b.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或工程師來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解電勢(shì)差在實(shí)際工程中的應(yīng)用。

c.組織一次課后小組討論，讓學(xué)生針對(duì)電勢(shì)差在能源轉(zhuǎn)換、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)責(zé)任感。

六、拓展與延伸（1500字）

1.電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：

a.電場(chǎng)：電場(chǎng)是指電荷在空間中產(chǎn)生的影響，表現(xiàn)為電荷所受的力。電場(chǎng)的強(qiáng)度表示電場(chǎng)對(duì)電荷的作用力大小，方向與正電荷所受的力方向相同。

b.電勢(shì)：電勢(shì)是指單位正電荷在電場(chǎng)中從一點(diǎn)移動(dòng)到另一點(diǎn)所做的功。電勢(shì)差是兩點(diǎn)間電勢(shì)的差值，表示單位正電荷從一點(diǎn)移動(dòng)到另一點(diǎn)所需的能量。

2.電勢(shì)差在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：

a.電力系統(tǒng)：電勢(shì)差是電力系統(tǒng)中重要的參數(shù)之一，它決定了電能的傳輸效率和損失。電力線路中的電勢(shì)差可以通過測(cè)量來實(shí)現(xiàn)，以保證電能的有效傳輸。

b.電子設(shè)備：在電子設(shè)備中，電勢(shì)差用于驅(qū)動(dòng)電流的流動(dòng)，如電池的電動(dòng)勢(shì)產(chǎn)生的電勢(shì)差可以推動(dòng)電子流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)電子設(shè)備的正常工作。

c.新能源技術(shù)：新能源技術(shù)如太陽能電池、燃料電池等，其原理都是基于電勢(shì)差的轉(zhuǎn)換和利用，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

3.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

a.學(xué)生可以通過查閱相關(guān)書籍、論文和在線資源，了解電勢(shì)差在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療設(shè)備、交通運(yùn)輸?shù)?，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

b.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，探究電勢(shì)差與電流、電阻之間的關(guān)系。

c.學(xué)生可以參與到學(xué)校的科技創(chuàng)新項(xiàng)目中，結(jié)合實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)的電勢(shì)差知識(shí)，提出創(chuàng)新性的解決方案。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)電勢(shì)差概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生電勢(shì)差的定義、電勢(shì)差與電場(chǎng)力、電荷量的關(guān)系，以及電勢(shì)差在電路中的作用等。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，可以觀察學(xué)生是否積極參與討論、提問，是否認(rèn)真聽講、做筆記等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過布置測(cè)試題，了解學(xué)生對(duì)電勢(shì)差知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、計(jì)算題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)電勢(shì)差的概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用的理解程度。

4.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)電勢(shì)差知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以觀察學(xué)生是否能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，是否能夠準(zhǔn)確測(cè)量電勢(shì)差，是否能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以檢查學(xué)生是否能夠正確計(jì)算電勢(shì)差，是否能夠運(yùn)用電勢(shì)差的知識(shí)解決實(shí)際問題等。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)（2000字）

1.作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，布置一些與電勢(shì)差相關(guān)的作業(yè)。例如，可以布置一些選擇題、填空題、計(jì)算題等，讓學(xué)生鞏固對(duì)電勢(shì)差的概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用的理解。

2.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。例如，可以檢查學(xué)生是否能夠正確計(jì)算電勢(shì)差，是否能夠運(yùn)用電勢(shì)差的知識(shí)解決實(shí)際問題等。

3.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們解決作業(yè)中的問題。例如，可以解答學(xué)生的疑問，幫助他們理解電勢(shì)差的概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用等。

5.作業(yè)總結(jié)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。例如，可以總結(jié)學(xué)生對(duì)電勢(shì)差概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用的掌握情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)（2000字）

1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，可以提問學(xué)生電勢(shì)差的概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用的掌握情況，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，通過測(cè)試了解學(xué)生對(duì)電勢(shì)差知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以檢查學(xué)生是否能夠正確計(jì)算電勢(shì)差，是否能夠運(yùn)用電勢(shì)差的知識(shí)解決實(shí)際問題等。

3.學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和意見。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議。

4.教學(xué)反思：對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果和存在的問題，為下一步的教學(xué)提供改進(jìn)方向。例如，可以分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，找出教學(xué)中的不足之處，進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

5.家校溝通：與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，可以定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.電勢(shì)差的概念：電勢(shì)差是電場(chǎng)中兩點(diǎn)之間的電勢(shì)差異，它是電場(chǎng)力做功的量度。

2.電勢(shì)差的計(jì)算：電勢(shì)差等于電場(chǎng)力與電荷量的比值。

3.電勢(shì)差在實(shí)際問題中的應(yīng)用：電勢(shì)差是電學(xué)中的重要概念，它在電路中的作用、電池的電動(dòng)勢(shì)等方面都有廣泛的應(yīng)用。教學(xué)反思本節(jié)課我講授了《靜電場(chǎng)中的能量》這一章節(jié)，主要圍繞電勢(shì)差的概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了講解。通過課堂提問、觀察和測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握電勢(shì)差的概念上存在一些困難。在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重電勢(shì)差概念的講解，通過更多的實(shí)例和比較，幫助學(xué)生更好地理解電勢(shì)差的概念。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋也存在一些問題。為了提高學(xué)