3 觀測云和雨 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 人教版

3觀測云和雨（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《3觀測云和雨》為四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)人教版內(nèi)容，緊貼課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生探究天氣現(xiàn)象。本章節(jié)通過觀察云的形態(tài)、分類及與降水的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和實(shí)證意識(shí)。內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解科學(xué)探究方法，增強(qiáng)對(duì)日常天氣變化的認(rèn)知，提高觀察、分析及解決問題的能力。同時(shí)，結(jié)合我國氣候特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立科學(xué)、愛護(hù)環(huán)境的態(tài)度，為后續(xù)地理、環(huán)境等學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基礎(chǔ)的天氣知識(shí)，如簡單的氣象現(xiàn)象、日常氣溫變化等，對(duì)于云的基本形態(tài)也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)科學(xué)探究有較高的興趣，具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。他們喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)風(fēng)格明顯。

3.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：云的詳細(xì)分類和特征辨識(shí)難度較大，對(duì)降水形成過程的理解可能不夠深入，以及在實(shí)際觀測中可能存在注意力分散、記錄不夠詳細(xì)等問題。此外，將觀察到的現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合，形成科學(xué)的解釋，對(duì)學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、雨量計(jì)、溫度計(jì)、濕度計(jì)、云圖卡片。

2.軟件資源：《科學(xué)》教材、云和雨的相關(guān)科普書籍、教學(xué)PPT、天氣預(yù)報(bào)視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、戶外觀察場地。

4.信息化資源：校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)設(shè)備、科學(xué)探究軟件。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、實(shí)地觀測、數(shù)據(jù)記錄、現(xiàn)象分析。五、教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了天氣的變化，今天我們要來認(rèn)識(shí)一位天氣的好朋友——云。大家抬頭看看天空，能告訴我你們看到了什么嗎？（學(xué)生回答）

2.沒錯(cuò)，那我們今天就一起來探究一下《觀測云和雨》。

二、探究云的奧秘

1.云的形態(tài)

（1）展示不同形態(tài)的云圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生分享觀察到的云的形態(tài)，教師總結(jié)并板書。

2.云的分類

（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)云的形態(tài)，嘗試對(duì)云進(jìn)行分類。

（2）學(xué)生分享分類方法，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)總結(jié)出正確的分類方法。

3.云與降水的關(guān)系

（1）提出問題：云和雨有什么關(guān)系？

（2）組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到云是降水的前提。

三、實(shí)踐觀測

1.分組進(jìn)行戶外觀測，記錄云的形態(tài)、分類及天氣狀況。

2.學(xué)生匯報(bào)觀測結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了云的知識(shí)，今天我們要繼續(xù)探究降水的過程。

2.提問：降水是如何形成的？它與云有什么關(guān)系？

二、探究降水的過程

1.降水形成過程

（1）播放降水形成過程的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（2）學(xué)生分享觀察到的降水形成過程，教師總結(jié)并板書。

2.降水類型

（1）展示不同類型的降水圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。

（2）學(xué)生分享觀察到的降水類型，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)總結(jié)。

三、實(shí)踐操作

1.組織學(xué)生進(jìn)行雨量計(jì)的制作，并記錄降水量。

2.學(xué)生匯報(bào)制作過程和記錄結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了云和降水，今天我們要將它們結(jié)合起來，分析云與雨的關(guān)系。

2.提問：云是如何影響降水的？

二、云與雨的關(guān)系

1.分析云與雨的關(guān)系

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考云與雨的關(guān)系。

（2）學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.實(shí)例分析

（1）展示不同天氣狀況下的云與降水情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

（2）學(xué)生分享分析結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

1.觀察本周的云和降水情況，記錄下來并與同學(xué)分享。

2.收集關(guān)于云和降水的科普知識(shí)，下節(jié)課與同學(xué)交流。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、云的基礎(chǔ)知識(shí)

1.云的形態(tài)：了解云的形狀、高度、顏色等特征。

2.云的分類：掌握積云、層云、高積云、高層云等主要云類的特征。

3.云的形成：了解水汽凝結(jié)成云的過程。

二、降水的基礎(chǔ)知識(shí)

1.降水形成過程：掌握水汽凝結(jié)成云滴、云滴碰撞合并、云滴成長為雨滴并降落到地面的過程。

2.降水類型：了解雨、雪、冰雹、霧等不同類型的降水。

3.降水量的測量：掌握雨量計(jì)的使用方法，了解降水量對(duì)生活和農(nóng)業(yè)的影響。

三、云與降水的關(guān)聯(lián)性

1.云與降水的關(guān)系：理解云是降水的前提條件，不同類型的云可能導(dǎo)致不同類型的降水。

2.天氣預(yù)報(bào)：了解云和降水在天氣預(yù)報(bào)中的作用，學(xué)會(huì)通過觀察云來預(yù)測天氣變化。

四、科學(xué)探究方法

1.實(shí)地觀測：掌握使用望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等工具觀察云的方法。

2.數(shù)據(jù)記錄：學(xué)會(huì)記錄觀測到的云的形態(tài)、分類及降水量等數(shù)據(jù)。

3.現(xiàn)象分析：通過對(duì)比、歸納、分析等方法，將觀察到的現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合，解釋天氣現(xiàn)象。

五、實(shí)踐操作

1.云圖制作：學(xué)會(huì)根據(jù)觀察到的云形態(tài)，制作云圖卡片。

2.雨量計(jì)制作：掌握雨量計(jì)的制作方法，了解其工作原理。

3.氣象觀測站：了解氣象觀測站的基本設(shè)備和工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。

六、課程拓展

1.云和降水的地理分布：了解不同地區(qū)云和降水的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)我國的氣候多樣性。

2.氣象災(zāi)害：了解暴雨、洪水、干旱等與云和降水相關(guān)的氣象災(zāi)害，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

3.環(huán)境保護(hù)：通過學(xué)習(xí)云和降水知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.觀察作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒局軆?nèi)，選擇不同的天氣和時(shí)間，觀察天空中的云朵，并記錄下云的形態(tài)、顏色、高度等特征，以及當(dāng)時(shí)的天氣狀況。

提交要求：完成一份云朵觀察日記，可以使用文字描述，也可以配以圖片。

2.知識(shí)鞏固作業(yè)：結(jié)合教材內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)云的分類、降水形成過程以及云與降水的關(guān)系。

提交要求：完成一份知識(shí)總結(jié)報(bào)告，要求條理清晰，文字簡潔。

3.實(shí)踐作業(yè)：分組制作簡易雨量計(jì)，并在下次課前測量一次降水量。

提交要求：每組提交一份雨量計(jì)制作及使用說明，并附上測量數(shù)據(jù)。

二、作業(yè)反饋

1.觀察作業(yè)反饋：

（1）教師批改觀察日記，關(guān)注學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性、描述的細(xì)致程度以及日記的完整性。

（2）針對(duì)學(xué)生觀察中存在的問題，如描述不準(zhǔn)確、觀察不細(xì)致等，給出具體的改進(jìn)建議。

2.知識(shí)鞏固作業(yè)反饋：

（1）教師批改知識(shí)總結(jié)報(bào)告，關(guān)注學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、總結(jié)的邏輯性以及文字表達(dá)能力。

（2）針對(duì)學(xué)生存在的問題，如知識(shí)點(diǎn)遺漏、邏輯混亂等，給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：

（1）教師檢查雨量計(jì)制作及使用說明，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及實(shí)踐操作的正確性。

（2）針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，如制作方法不當(dāng)、操作失誤等，給出改進(jìn)意見和指導(dǎo)。八、教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，通過讓學(xué)生觀察天空中的云朵，激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望，這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)云的形態(tài)和分類掌握得不夠扎實(shí)，可能是我講解得不夠詳細(xì)，也可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐觀察。

在探究云與降水的關(guān)系這部分，我嘗試讓學(xué)生通過討論和思考來理解，但效果并不理想。我意識(shí)到，對(duì)于這部分抽象的知識(shí)，可能需要更多形象生動(dòng)的教學(xué)手段，比如動(dòng)畫、圖表等，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

實(shí)踐觀測環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但在數(shù)據(jù)記錄和分析方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。我考慮在下次課中增加一些關(guān)于科學(xué)探究方法的指導(dǎo)，比如如何準(zhǔn)確地記錄數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行有效的現(xiàn)象分析