山西省永濟(jì)市第三高級(jí)中學(xué)高中信息技術(shù) 6.3綜合活動(dòng)：信息技術(shù)問題辯論會(huì)教案

山西省永濟(jì)市第三高級(jí)中學(xué)高中信息技術(shù)6.3綜合活動(dòng)：信息技術(shù)問題辯論會(huì)教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)6.3綜合活動(dòng)：信息技術(shù)問題辯論會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山西省永濟(jì)市第三高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：通過辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)問題的敏感度，提高他們發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：使學(xué)生在辯論過程中，運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，提高實(shí)際操作和信息處理能力。

3.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析信息技術(shù)問題，培養(yǎng)他們的思辨能力和批判性思維。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過分組辯論，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。學(xué)情分析高二年級(jí)一班的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科方面，已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，掌握了基本的信息處理技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題。但在深入分析、綜合應(yīng)用及創(chuàng)新思維方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。此外，學(xué)生在邏輯思維和批判性思維方面能力參差不齊，這對(duì)本節(jié)課的辯論活動(dòng)有一定影響。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的團(tuán)隊(duì)合作能力，但在分工、協(xié)調(diào)和溝通方面仍有待提高。此外，學(xué)生的信息素養(yǎng)存在差異，部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)問題的敏感度較高，能迅速發(fā)現(xiàn)問題，而部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和積極性有待激發(fā)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生發(fā)言不夠主動(dòng)，課堂參與度有待提高。這可能會(huì)影響辯論活動(dòng)中學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)高中信息技術(shù)課本第六章第三節(jié)內(nèi)容，并攜帶教材至課堂。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信息技術(shù)問題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于辯論會(huì)過程中的展示和討論。

3.教室布置：將教室劃分為辯論會(huì)場(chǎng)和觀眾區(qū)，設(shè)置辯論桌、計(jì)時(shí)器等，以便辯論活動(dòng)順利進(jìn)行。

4.技術(shù)設(shè)備：檢查投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備正常運(yùn)行，確保課堂教學(xué)中多媒體資源的順利展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過展示近期社會(huì)熱點(diǎn)信息技術(shù)問題新聞，如“大數(shù)據(jù)殺熟”、“個(gè)人信息泄露”等，引發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)問題的關(guān)注和思考。

提出問題：讓學(xué)生思考這些信息技術(shù)問題背后的原因及可能的解決方案。

2.講授新課（15分鐘）

a.回顧已學(xué)知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)信息技術(shù)的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域及其對(duì)社會(huì)的影響。

b.講解辯論技巧：介紹辯論的基本技巧，如立論、駁論、總結(jié)等，為學(xué)生后續(xù)辯論活動(dòng)提供指導(dǎo)。

c.分析信息技術(shù)問題：針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析，如技術(shù)、法律、道德等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)某一信息技術(shù)問題展開討論，形成自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。

b.辯論準(zhǔn)備：各小組根據(jù)討論結(jié)果，準(zhǔn)備辯論材料，如觀點(diǎn)、論據(jù)、反駁策略等。

4.課堂辯論（10分鐘）

a.辯論環(huán)節(jié)：每組選取代表進(jìn)行辯論，其他組員可隨時(shí)補(bǔ)充觀點(diǎn)。

b.教師點(diǎn)評(píng)：在辯論過程中，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

c.觀眾提問：其他小組的學(xué)生可針對(duì)辯論內(nèi)容提出問題，增加課堂互動(dòng)。

5.課堂提問（3分鐘）

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師提出問題，檢查學(xué)生對(duì)信息技術(shù)問題的理解程度和辯論技巧的掌握。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)自己在辯論過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)問題的重要性和辯論技巧的應(yīng)用，布置課后作業(yè)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

a.撰寫辯論總結(jié)：要求學(xué)生針對(duì)本節(jié)課的辯論活動(dòng)，撰寫一篇總結(jié)報(bào)告，內(nèi)容包括自己的觀點(diǎn)、辯論過程、收獲等。

b.深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)某一信息技術(shù)問題，進(jìn)行深入研究，查找相關(guān)資料，為下一節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過師生互動(dòng)、辯論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)問題的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.信息技術(shù)的基本概念

-信息技術(shù)的定義

-信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

-信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

2.信息技術(shù)與社會(huì)

-信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響

-信息技術(shù)與日常生活

-信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-信息技術(shù)與倫理道德

3.信息技術(shù)問題

-信息技術(shù)問題的類型（如：信息安全、隱私保護(hù)、數(shù)字鴻溝等）

-信息技術(shù)問題的成因

-信息技術(shù)問題的解決方案

4.辯論技巧

-立論方法

-駁論策略

-辯論中的邏輯思維

-辯論中的溝通與表達(dá)

5.團(tuán)隊(duì)合作

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性

-團(tuán)隊(duì)合作的方法與技巧

-團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與協(xié)調(diào)

6.信息處理與分析

-信息收集與整理

-信息分析與評(píng)價(jià)

-信息傳播與利用

7.信息技術(shù)問題辯論會(huì)的組織與實(shí)施

-辯論會(huì)的籌備

-辯論會(huì)的流程與規(guī)則

-辯論會(huì)的評(píng)價(jià)與反思

本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了高中信息技術(shù)課程第六章第三節(jié)的主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，提高辯論技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過辯論會(huì)的組織與實(shí)施，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，進(jìn)一步提升他們的信息素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-信息技術(shù)基本概念

-信息技術(shù)問題類型

-辯論技巧：立論、駁論、邏輯思維

-團(tuán)隊(duì)合作：溝通、協(xié)調(diào)、共享

②詞、句：

-信息技術(shù)：定義、應(yīng)用、影響

-問題分析：成因、解決方案

-辯論要點(diǎn)：觀點(diǎn)、論據(jù)、反駁

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：角色分配、協(xié)作流程

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，如關(guān)鍵詞、重要觀點(diǎn)等；

-利用圖表、流程圖等形式展示辯論流程和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方法；

-設(shè)計(jì)有趣的辯論場(chǎng)景插畫，增加課堂趣味性；

-引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)注重知識(shí)點(diǎn)的清晰呈現(xiàn)和重點(diǎn)突出，同時(shí)兼顧藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，思考以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：本節(jié)課采用了辯論會(huì)的形式，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中掌握信息技術(shù)知識(shí)。從課堂氛圍和學(xué)生參與度來看，這一設(shè)計(jì)取得了較好的效果。然而，部分學(xué)生在辯論過程中表現(xiàn)不夠積極主動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)辯論技巧的掌握不夠熟練。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加辯論技巧的培訓(xùn)，提高學(xué)生的自信心和參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容安排：本節(jié)課涵蓋了信息技術(shù)的基本概念、問題類型、辯論技巧和團(tuán)隊(duì)合作等方面。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)信息技術(shù)問題的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解。但在講解辯論技巧時(shí)，可能過于注重理論，導(dǎo)致部分學(xué)生難以消化。為此，我將在下一節(jié)課中增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握辯論技巧。

3.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我采用了講授、討論、辯論等多種教學(xué)方法?？傮w來說，這些方法有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和邏輯思維能力。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)思路不夠清晰。為了提高學(xué)生的思維品質(zhì)，我將在未來的教學(xué)中加強(qiáng)提問策略的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課主要通過課堂辯論和提問來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從評(píng)價(jià)結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較好。但在評(píng)價(jià)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。為此，我將在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

針對(duì)以上