小學數(shù)學北師大版三年級上《存零用錢》教學設計

小學數(shù)學北師大版三年級上《存零用錢》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版小學數(shù)學三年級上冊第六單元《存零用錢》。本節(jié)課的主要內容是讓學生理解小數(shù)減法的概念，掌握小數(shù)減法的運算方法，并能夠運用小數(shù)減法解決實際問題。具體內容包括：

1.認識小數(shù)減法：通過生活中的存零用錢情境，讓學生理解小數(shù)減法的概念，感受小數(shù)減法在生活中的應用。

2.學習小數(shù)減法：通過PPT展示和教師講解，讓學生掌握小數(shù)減法的運算方法，能夠正確進行小數(shù)減法的計算。

3.實際應用：讓學生運用小數(shù)減法解決實際問題，如計算購物時找零錢等。

4.練習與鞏固：通過課堂練習和課后作業(yè)，讓學生鞏固所學的小數(shù)減法知識，提高運算能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.邏輯推理：通過小數(shù)減法的學習，讓學生能夠理解并掌握小數(shù)減法的運算規(guī)律，能夠運用邏輯推理的能力解決實際問題。

2.數(shù)學建模：讓學生通過實際情境，理解小數(shù)減法的應用，能夠運用數(shù)學建模的能力將實際問題轉化為數(shù)學問題，并解決。

3.數(shù)學抽象：通過小數(shù)減法的運算，讓學生能夠理解小數(shù)減法的抽象意義，培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力。

4.數(shù)學運算：讓學生掌握小數(shù)減法的運算方法，提高學生的數(shù)學運算能力，能夠熟練準確的進行小數(shù)減法的計算。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的重點是讓學生理解小數(shù)減法的概念，掌握小數(shù)減法的運算方法，并能夠運用小數(shù)減法解決實際問題。具體包括以下幾點：

（1）理解小數(shù)減法的概念：通過生活中的存零用錢情境，讓學生理解小數(shù)減法的意義，感受小數(shù)減法在生活中的應用。

（2）掌握小數(shù)減法的運算方法：通過PPT展示和教師講解，讓學生掌握小數(shù)減法的運算步驟，能夠正確進行小數(shù)減法的計算。

（3）運用小數(shù)減法解決實際問題：讓學生運用小數(shù)減法解決實際問題，如計算購物時找零錢等，提高學生的應用能力。

（4）培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力：通過課堂練習和課后作業(yè)，讓學生鞏固所學的小數(shù)減法知識，提高運算能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要是讓學生理解和掌握小數(shù)減法的運算方法，并能夠靈活運用解決實際問題。具體包括以下幾點：

（1）理解小數(shù)減法的運算規(guī)律：學生在生活中可能接觸到小數(shù)減法，但對于其運算規(guī)律可能不夠明確，需要通過課堂學習才能理解。

（2）掌握小數(shù)減法的運算步驟：小數(shù)減法的運算步驟較為繁瑣，學生可能不夠熟練，需要通過大量的練習才能掌握。

（3）解決實際問題：將小數(shù)減法運用到實際問題中，需要學生具備一定的數(shù)學建模能力，將實際問題轉化為數(shù)學問題，并解決。

（4）靈活運用小數(shù)減法：學生在解決實際問題時，需要能夠靈活運用小數(shù)減法，找到正確的計算方法，這需要學生具備一定的邏輯推理能力。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過PPT展示、講解、練習等方式，幫助學生突破難點，掌握小數(shù)減法的運算方法，并能夠靈活運用解決實際問題。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-裝有教學PPT和習題的U盤

-練習本和鉛筆、橡皮等學習用品

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-數(shù)學學習網(wǎng)站或應用程序，提供額外的學習資源和練習題

3.信息化資源：

-教學PPT，包含小數(shù)減法的講解和練習題

-教學視頻，演示小數(shù)減法的運算過程

-在線計算器，供學生練習使用

4.教學手段：

-講授法：教師講解小數(shù)減法的概念和運算方法

-案例分析法：通過存零用錢情境，讓學生理解小數(shù)減法的應用

-練習法：學生通過課堂練習和課后作業(yè)，鞏固小數(shù)減法知識

-小組討論法：學生分組討論實際問題，共同解決數(shù)學問題五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解小數(shù)減法的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習小數(shù)減法內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確小數(shù)減法教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保小數(shù)減法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習小數(shù)減法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入小數(shù)減法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的小數(shù)加法內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為小數(shù)減法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解小數(shù)減法的概念和運算方法，結合實例幫助學生理解。

突出小數(shù)減法重點，強調運算規(guī)律難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞小數(shù)減法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬購物情境，讓學生在實踐中體驗小數(shù)減法的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對小數(shù)減法知識點進行梳理和總結。

強調小數(shù)減法重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對小數(shù)減法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決小數(shù)減法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的小數(shù)減法錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小數(shù)減法相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合小數(shù)減法內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習小數(shù)減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的小數(shù)減法內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的小數(shù)減法內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學游戲：小數(shù)的秘密》：介紹小數(shù)在日常生活和科學中的應用，讓學生了解小數(shù)的重要性。

-《小數(shù)減法的奇妙世界》：通過故事形式，引導學生探索小數(shù)減法的原理和運算規(guī)律。

-《數(shù)學與生活：小數(shù)在日常生活中的應用》：舉例說明小數(shù)在購物、理財?shù)确矫娴膶嶋H應用，讓學生認識到學習小數(shù)減法的實際意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生利用課后時間，閱讀拓展閱讀材料，了解小數(shù)減法的應用領域。

-布置課后作業(yè)：讓學生結合生活實際，運用小數(shù)減法解決購物找零等問題。

-鼓勵學生進行小組討論或家庭作業(yè)：讓學生與同學或家人分享學習小數(shù)減法的體會和心得，互相幫助提高。

-推薦學生參加數(shù)學競賽或俱樂部：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。七、教學反思今天上了小學數(shù)學北師大版三年級上《存零用錢》這一課，主要內容是小數(shù)減法的教學。在授課過程中，我嘗試了多種教學方法，希望能夠讓學生更好地理解和掌握小數(shù)減法的概念和運算方法。

在課前準備階段，我給學生發(fā)放了預習材料，引導他們提前了解小數(shù)減法的學習內容。我還設計了一些預習問題，激發(fā)學生的思考。我自己也深入研究了教材，明確了教學目標和重難點，為上課做好了充分的準備。

在課堂導入階段，我通過展示與小數(shù)減法相關的圖片和情境，成功吸引了學生的注意力。我提出了問題，引發(fā)了學生的好奇心和求知欲，使他們能夠積極參與到課堂學習中來。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準確地講解了小數(shù)減法的概念和運算方法，并通過實例幫助學生理解。我突出了小數(shù)減法的重點，強調了運算規(guī)律的難點，并通過對比和歸納等方法幫助學生加深記憶。我還設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞小數(shù)減法問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習，讓學生掌握小數(shù)減法的運算方法。我還設計了一些實踐活動，讓學生在實踐中體驗小數(shù)減法的應用，提高他們的實踐能力。

在鞏固練習階段，我布置了一些隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查他們對小數(shù)減法的掌握情況。我鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決小數(shù)減法問題。對于學生出現(xiàn)的錯誤，我進行了及時訂正和講解，引導他們分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

在拓展與延伸階段，我提供了一些與小數(shù)減法相關的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。我還布置了一些課后作業(yè)，讓學生結合生活實際，運用小數(shù)減法解決購物找零等問題。

在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，針對學生的實際情況，采取更加有效的教學方法，幫助他們更好地理解和掌握小數(shù)減法。同時，我也將更加注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們在學習的過程中能夠更好地將所學知識應用到實際生活中去。我相信，通過不斷努力和改進，我的教學水平一定會不斷提高，能夠更好地為學生服務。八、課堂課堂評價：

在課堂上，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解小數(shù)減法的概念，但部分學生在運算規(guī)律和步驟上還有些困惑。對于這部分學生，我及時進行了個別輔導，幫助他們理解和掌握小數(shù)減法的運算方法。同時，我還鼓勵學生提出自己的疑問，及時解答他們的問題，確保每個學生都能夠跟上課堂的進度。

作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行了認真批改和點評。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確進行小數(shù)減法的計算，但仍有部分學生在運算步驟和細節(jié)上存在問題。針對這些問題，我及時反饋給學生，并鼓勵他們繼續(xù)努力，加強練習，提高運算能力。同時，我還表揚了那些作業(yè)完成得好的學生，激勵他們繼續(xù)保持，爭取更好的成績。課后拓展拓展內容：

1.閱讀材料：

-《小數(shù)減法的奧秘》：介紹小數(shù)減法的原理和運算規(guī)律，幫助學生深入理解小數(shù)減法。

-《生活中的小數(shù)減法》：通過生活中的實例，展示小數(shù)減法在購物、理財?shù)确矫娴膶嶋H應用。

-《小數(shù)減法的挑戰(zhàn)》：提供一些小數(shù)減法的練習題，讓學生在課后進行挑戰(zhàn)，提高運算能力。

2.視頻資源：

-《小數(shù)減法講解》：通過視頻，詳細講解小數(shù)減法的運算方法和步驟，幫助學生掌握小數(shù)減法的運算技巧。

-《小數(shù)減法的實際應用》：通過視頻，展示小數(shù)減法在生活中的實際應用，幫助學生理解小數(shù)減法的實際意義。

拓展要求：

1.鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進行學習。

2.學生可以閱讀拓展閱讀材料，深入了解小數(shù)減法的原理和實際應用，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。

3.學生可以觀看視頻資源，通過視頻講解和實際應用，提高自己的運算能力和應用能力。

4.學生可以在學習過程中遇到問題，及時向教師請教，教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

5.鼓勵學生相互討論和交流，分享自己的學習心得和體會，共同提高數(shù)學素養(yǎng)。板書設計1.小數(shù)減法的概念

-減去一個數(shù)，得到另一個數(shù)

-小數(shù)減法運算規(guī)律

2.小數(shù)減法的運算