Module 6單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module6單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（一起）英語四年級上冊Module6第三課時。本節(jié)課主要圍繞“家庭成員”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達方式，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.單詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)單詞“mother,father,brother,sister”，學(xué)生需要掌握單詞的正確讀音、拼寫及其含義。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)句型“Thisismy...”來介紹家庭成員。通過句型練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)單詞和句型進行表達。

3.對話理解：本節(jié)課將提供一個關(guān)于家庭成員的對話，學(xué)生需要聽懂并理解對話內(nèi)容，能夠回答相關(guān)問題。

4.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，并能聽懂日常生活中關(guān)于家庭成員的簡單對話。

5.口語表達：學(xué)生將在課堂上進行角色扮演，模擬日常生活中的場景，用英語介紹自己的家庭成員。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面的核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達方式，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，提高學(xué)生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭成員表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語表達活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的問題解決能力和思維靈活性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和句型，具備一定的英語聽說能力。但在家庭成員的表達方式和日常交流方面還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進一步提高。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母和基本的詞匯，能夠進行簡單的英語閱讀和書寫。但對于家庭成員的英文表達方式，他們可能還比較陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力有所提高，但還需要進一步的訓(xùn)練和提高。通過本節(jié)課的聽力練習(xí)和口語表達活動，學(xué)生的聽說能力將得到進一步的鍛煉和提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但也有一部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，需要教師通過鼓勵和激勵來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有著重要的影響。需要教師通過引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語四年級上冊Module6的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和輔助教學(xué)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作中進行對話練習(xí)和互動交流。同時，確保教室環(huán)境的安全性，避免可能的安全隱患。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后提出問題：“你們知道如何用英語表達家庭成員嗎？”讓學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（10分鐘）

教師講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括單詞“mother,father,brother,sister”的讀音、拼寫和含義，以及句型“Thisismy...”來介紹家庭成員。通過示例和練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，用英語介紹自己的家庭成員。然后邀請幾組學(xué)生上臺進行展示，其他學(xué)生進行聽力理解和評價。此外，教師還可以設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進行書面練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，檢查學(xué)生對家庭成員英文表達方式和句型的掌握情況。鼓勵學(xué)生積極回答問題，對學(xué)生的回答給予及時的反饋和評價。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家庭成員的英文表達方式和句型的正確使用。然后提出一些拓展問題，如：“你們還能用英語描述家庭成員的其他特點嗎？”鼓勵學(xué)生進行思考和討論。

6.課堂作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如：用英語寫一篇關(guān)于家庭成員的短文，或者設(shè)計一個關(guān)于家庭成員的英語小游戲。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重學(xué)生的參與和互動，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和解題策略，提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。同時，教學(xué)過程符合實際學(xué)情，能夠有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力?？倳r長不超過45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達方式，包括單詞“mother,father,brother,sister”的正確讀音、拼寫和含義，以及句型“Thisismy...”來介紹家庭成員。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，能夠用英語介紹自己的家庭成員，并能夠聽懂和理解關(guān)于家庭成員的簡單對話。

3.學(xué)生的英語聽說能力將得到進一步的鍛煉和提高，通過聽力練習(xí)和口語表達活動，學(xué)生能夠提高聽力理解能力和口語表達能力。

4.學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭成員表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

5.學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力和思維靈活性。

6.學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)布置，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯的，學(xué)生們對家庭成員的英文表達方式和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。在小組討論和口語表達環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠積極參與，展示了他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于單詞的含義和拼寫掌握得不夠扎實，這在一定程度上影響了他們在后續(xù)環(huán)節(jié)的運用。其次，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的聽力理解能力仍有待提高，他們在聽力過程中容易受到方言或口音的影響。

針對以上問題，我認為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。對于單詞的學(xué)習(xí)，我可以增加一些趣味性的記憶方法，如編順口溜、制作單詞卡片等，以幫助學(xué)生更好地記憶單詞。在聽力訓(xùn)練方面，我可以多選擇一些貼近學(xué)生生活的真實材料，讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中逐漸適應(yīng)不同的口音和語速，提高他們的聽力理解能力。

此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)。在課堂活動中，我可以多設(shè)計一些小組合作和互動環(huán)節(jié)，鼓勵內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我要強調(diào)的是，作為教師，我需要不斷更新自己的教學(xué)方法和策略，緊跟時代的發(fā)展，以滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我會多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整和改進我的教學(xué)方法，力求讓每一位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。板書設(shè)計-Mother

-Father

-Brother

-Sister

②句型結(jié)構(gòu)

-Thisismymother/father/brother/sister.

③家庭介紹示例

-Mymotherisateacher.Sheiskindandpatie