Unit2 My classroom Story（教學設計）-2024-2025學年粵人版英語三年級上冊

Unit2MyclassroomStory（教學設計）-2024-2025學年粵人版英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyclassroomStory

2.教學年級和班級：粵人版英語三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周周三上午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，并能運用所學語言進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習關(guān)于教室的故事，學生能夠了解和認識到教室的不同部分及其功能，增強對學校生活的認知。

3.思維品質(zhì)：通過圖片觀察、小組討論等教學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等教學方式，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.生詞和短語的學習：本節(jié)課涉及到一些關(guān)于教室的詞匯和表達，如"blackboard,""desk,""chair,""window,""door"等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義和用法。

2.句型的運用：學生需要能夠運用"Whereis...?"和"It'sin/on..."等句型來描述教室的各個部分。

難點：

1.生詞的掌握：對于一些較為復雜的生詞，如"blackboard,""window,""door"等，學生可能存在拼寫和意義理解上的困難。

2.句型的靈活運用：學生可能對于如何正確使用"Whereis...?"和"It'sin/on..."等句型來描述不同的地點存在一定的困惑。

解決辦法：

1.對于生詞的學習，可以通過圖片展示、實物展示、小組競賽等方式，幫助學生更好地記憶和理解生詞。

2.對于句型的學習，可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實際情境中練習和運用句型，提高他們的語言運用能力。教學方法與手段1.教學方法：

a)情境教學法：通過模擬教室環(huán)境，讓學生在真實的情境中學習詞匯和句型。

b)交互式教學法：引導學生參與課堂討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，增強課堂互動。

c)任務型教學法：通過完成小組任務，如制作教室平面圖，讓學生實踐所學知識。

2.教學手段：

a)多媒體教學：利用PPT、視頻等展示教室的不同部分，增強學生的直觀感受。

b)電子白板應用：通過電子白板書寫和展示重點詞匯和句型，方便學生跟隨和學習。

c)在線學習平臺：利用教學軟件或在線平臺，提供額外的學習資源，幫助學生鞏固知識點。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Myclassroom”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Myclassroom”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Myclassroom”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示真實的教室圖片或簡短的視頻，引出“Myclassroom”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解關(guān)于教室的詞匯和句型，結(jié)合實物或圖片幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述教室的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述教室的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解關(guān)于教室的詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述教室的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解關(guān)于教室的詞匯和句型，掌握描述教室的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Myclassroom”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Myclassroom”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關(guān)于教室的詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：

-學生需要掌握與教室相關(guān)的詞匯，如"blackboard,""desk,""chair,""window,""door"等。

-學生需要能夠正確拼寫這些詞匯，并理解它們的含義和用法。

2.句型學習：

-學生需要掌握并能夠運用句型"Whereis...?"和"It'sin/on..."來描述教室的各個部分。

-學生需要理解這些句型的結(jié)構(gòu)和用法，并能夠靈活運用它們進行描述。

3.語法學習：

-學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是be動詞的形式和主語的人稱一致性。

-學生需要能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述教室的物品和位置。

4.聽力理解：

-學生需要能夠聽懂并理解關(guān)于教室的對話或故事，能夠抓住關(guān)鍵信息。

-學生需要通過聽力練習，提高對英語語音和語調(diào)的辨識能力。

5.口語表達：

-學生需要能夠用英語描述教室的各個部分，能夠清晰地表達自己的觀點。

-學生需要通過口語練習，提高發(fā)音的準確性和流利度。

6.文化意識：

-學生需要了解和認識到教室的不同部分及其功能，增強對學校生活的認知。

-學生需要通過學習關(guān)于教室的故事，了解和感受到學校生活的日常和文化。板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。本節(jié)課的板書設計將遵循以下原則：

1.目的明確：板書內(nèi)容應緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和掌握關(guān)鍵知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學生跟隨教學進度，理解課堂內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，準確精煉，概括性強，避免冗長的解釋和說明，便于學生抓住重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過圖形、顏色、字體等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體的板書設計內(nèi)容如下：

1.詞匯板書：

-列出與教室相關(guān)的詞匯，如"blackboard,""desk,""chair,""window,""door"等，并附上圖片或圖標，幫助學生直觀地記憶和理解。

2.句型板書：

-用簡潔明了的方式展示句型"Whereis...?"和"It'sin/on..."的結(jié)構(gòu)和用法，可以使用框架圖或流程圖等形式，幫助學生清晰地理解句型的構(gòu)成。

3.語法板書：

-用簡單明了的方式展示一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是be動詞的形式和主語的人稱一致性，可以使用表格或圖示等形式，幫助學生直觀地理解和記憶。

4.聽力理解板書：

-用關(guān)鍵詞或句子摘要的方式，展示聽力材料的主要內(nèi)容，幫助學生抓住關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

5.口語表達板書：

-用示范句或關(guān)鍵詞的形式，展示如何用英語描述教室的各個部分，幫助學生練習和表達。課后作業(yè)1.詞匯學習：

-請用所學的教室詞匯，描述你所在教室的布局。

-請寫出一個包含"blackboard,""desk,""chair,""window,""door"等詞匯的句子。

2.句型練習：

-請用"Whereis...?"和"It'sin/on..."的句型，描述教室中的某個物品的位置。

-請寫出一個包含"Whereis...?"和"It'sin/on..."的句子，描述你最喜歡的地方。

3.語法練習：

-請用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述你每天在學校做的事情。

-請寫出一個包含一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，描述你最喜歡的科目。

4.聽力理解：

-請聽一段關(guān)于教室的對話或故事，并回答問題。

-請聽一段關(guān)于學校生活的對話或故事，并寫出一個摘要。

5.口語表達：

-請用英語描述你所在教室的布局，并與同學進行交流。

-請用英語表達你最喜歡的科目，并與同學進行討論。

補充說明：

1.詞匯學習：通過描述教室布局，幫