部編版人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表

四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

又一個新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)

生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分

析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)情分析：

四年級⑵班共有50名學(xué)生，其中男生35人，女生21人。

從上一學(xué)期來看，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部

分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對

于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用

題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)o從學(xué)生習(xí)慣方面看,

有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，

抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于

缺乏自信心。所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)

容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)

的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，

增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，觀察物體（二），運算定律，小

數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動（二）,

平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角一一雞兔同籠，總復(fù)習(xí)。其中小

數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及

三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,

進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)

律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則

混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行

一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角

形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)

角和是180度。

4、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利

用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根

據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實

際生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績。

5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充

分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，

真正地把知識學(xué)會。

6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。

7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。

五、教學(xué)進(jìn)度

時間內(nèi)容備注

開學(xué)典禮、擬定計劃

2月8日一2月10日

假期作業(yè)講評

第一單元：四則運算

2月13日-2月17日同級混合計算

二級混合計算

四則混合運算順序

2月20日-2月24日

有關(guān)0的計算

2月27日-3月2日第二單元：觀察物體（二）

月考復(fù)習(xí)

3月5日-3月9日

月考總結(jié)與試卷講評

第三單元：運算定律

加法運算定律

3月12日-3月16日

運用加法運算定律解決問題

乘法運算定律

3月19日-3月23日簡便計算

簡便計算

3月26日-3月30日第四單元：小數(shù)的意義和性質(zhì)

小數(shù)的意義、讀法、寫法

小數(shù)的性質(zhì)、大小比較

4月2日-4月6日小數(shù)點的位置移動

生活中小數(shù)、求小數(shù)的近似數(shù)

4月9日-4月13日期中復(fù)習(xí)

4月16日-4月20日期中封和試卷講評

4月23日-4月27日第五單元：三角形

三角形的特性、分類

三角形的內(nèi)角和

4月30日-5月4日

圖形的拼組

第六單元：小數(shù)的加法和減法

5月7日-5月11日小數(shù)的加、減法

小數(shù)的加減法混合計算

5月14日-5月18日小數(shù)加減法的簡便計算

5月21日-5月25日第七單元：圖形的運動（二）

5月28日-6月1日第八單元：平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖

6月4日-6月8日第九單元數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠

6月11日-6月15日總復(fù)習(xí)

6月18日-6月29日復(fù)習(xí)及期末考試

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

【學(xué)情分析】

一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，所帶學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，

大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思

想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較

差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。本班的特點在于數(shù)學(xué)優(yōu)

秀學(xué)生比較突出，數(shù)量比較多。但數(shù)學(xué)后進(jìn)生面積較大，成績比較落

后。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較稍弱些，表現(xiàn)在書寫質(zhì)量、書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、

思考習(xí)慣、完成作業(yè)習(xí)慣等方面。本學(xué)期教學(xué)將在掌握課本基礎(chǔ)知識

和基本技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維拓展方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

二、后勁生情況分析

從整個上學(xué)期的學(xué)習(xí)評價來看，所帶的班優(yōu)秀率（分?jǐn)?shù)在85分

以上）為71.4%,雖然沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，但相比之下成績在90

分以下的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，不夠

細(xì)心，總想偷懶，拖拉作業(yè)等不良習(xí)慣。但是這些學(xué)生頭腦靈活，學(xué)

習(xí)后勁足。本學(xué)期首先還是加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣,

按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的

習(xí)慣等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)

上才有可能認(rèn)真思考。

【教材分析】教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：本冊教材包括：四則運算，觀察物

體（二），運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減

法，圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角一一雞兔同

籠，總復(fù)習(xí)。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡

便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法

和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣

泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌

握和形成的基礎(chǔ)知識。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計

算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性

質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并

在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小

數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和推薦信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問

題。

在空間與圖形方面，本冊教材布置了觀察物體（二）、三角形和

圖形的運動（二）三個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。

在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)

識三角形的特性，進(jìn)一步了解圖形的運動。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)

的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一

方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，猜想，

實驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的

魅力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)

一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握

小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合

運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便

運算，進(jìn)一步提高計算能力

3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分

類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是

180度。

4、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利

用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積。

5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題

的能力。

6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)進(jìn)度

時間內(nèi)容備注

開學(xué)典禮、擬定計劃

2月8日―2月10日

假期作業(yè)講評

第一單元：四則運算

2月13日-2月17日同級混合計算

二級混合計算

四則混合運算順序

2月20日-2月24日

有關(guān)0的計算

2月27日-3月2日第二單元：觀察物體（二）

月考復(fù)習(xí)

3月5日-3月9日

月考總結(jié)與試卷講評

第三單元：運算定律

加法運算定律

3月12日-3月16日

運用加法運算定律解決問題

乘法運算定律

3月19日-3月23日簡便計算

簡便計算

3月26日-3月30日第四單元：小數(shù)的意義和性質(zhì)

小數(shù)的意義、讀法、寫法

小數(shù)的性質(zhì)、大小比較

4月2日-4月6日小數(shù)點的位置移動

生活中小數(shù)、求小數(shù)的近似數(shù)

4月9日-4月13日期中復(fù)習(xí)

4月16日-4月20日期中考試和試卷講評

第五單元：三角形

4月23日-4月27日

三角形的特性、分類

三角形的內(nèi)角和

4月30日-5月4日

圖形的拼組

第六單元：小數(shù)的加法和減法

5月7日-5月11日小數(shù)的加、減法

小數(shù)的加減法混合計算

5月14日-5月18日小數(shù)加減法的簡便計算

5月21日-5月25日第七單元：圖形的運動（二）

5月28日-6月1日第八單元：平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖

6月4日-6月8日第九單元：數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠

6月11日-6月15日總復(fù)習(xí)

6月18日-6月29日復(fù)習(xí)及期末考試

四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級三班共有37名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知

識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的能力。個別學(xué)生由于各方面原因暫時存在差異。從學(xué)生對知識的掌握方面來

看，仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但

綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部

分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還

可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。

從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如個別學(xué)生,

丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏

自信心，并且懶惰，得過且過造成成績不理想。

從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力不集中，上課愛

搞小動作，回答問題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學(xué)期應(yīng)分期分類，定出實際目

標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，

在愉快氛圍中獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主人。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識三角形和四邊形，會計算三角形的內(nèi)角和。

2、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算

和簡單口算。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理

解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。

4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式

題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

5、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些

比較容易的三步計算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗的方法。

6、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育和唯物

辨證觀點的教育。

四、教學(xué)措施。

1、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,

發(fā)展學(xué)生的個性特長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的

主體作用。

2、要充分利用新舊知識間的聯(lián)系，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展,

將新知識點與學(xué)生原有知識體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生

個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、

體驗、理解數(shù)學(xué)。

6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。如對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛

心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

五、教學(xué)進(jìn)度

時間內(nèi)容備注

開學(xué)典禮、擬定計劃

2月8日―2月10日

假期作業(yè)講評

第一單元：四則運算

2月13日-2月17日同級混合計算

二級混合計算

四則混合運算順序

2月20日-2月24日

有關(guān)0的計算

2月27日-3月2日第二單元：觀察物體（二）

3月5日-3月9日月考復(fù)習(xí)

月考總結(jié)與試卷講評

第三單元：運算定律

加法運算定律

3月12日-3月16日