教師資格(統(tǒng)考)-中學(xué)綜合素質(zhì)-考點(diǎn)總結(jié)10-第十講

第十講四、綜合素質(zhì)小攻略三、論說文寫作（三）常見的論證結(jié)構(gòu)（1）并列式（簡(jiǎn)單式）把一個(gè)問題從不同角度分解成幾層意思，逐層加以論證?！纠空f“思”總論點(diǎn)：要養(yǎng)成多想的習(xí)慣。并列分論點(diǎn)一：多思才能把知識(shí)學(xué)活。并列分論點(diǎn)二：多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造。并列分論點(diǎn)三：多思腦子才越用越靈。總結(jié)：多思各種好，123。（2）對(duì)照式（高端式）提出中心論點(diǎn)后，從正反兩個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行剖析、論證，從而達(dá)到否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹立正確論點(diǎn)的目的的論證模式?！纠纭俊对庥龃煺?，笑對(duì)痛苦》中心論點(diǎn)（段1）面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦。分論點(diǎn)（段2）：遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。正面論據(jù)：（直面挫折與痛苦）①直面挫折的王勃；②笑對(duì)痛苦的李白。分論點(diǎn)（段3）：因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。反面論據(jù)：（放大痛苦）劉備做出錯(cuò)誤決定，造成“白帝托孤”的悲劇。分論點(diǎn)（段4）：兩種情況對(duì)比，面對(duì)挫折哪個(gè)好？總結(jié)（段5）：遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦，而要笑對(duì)。（3）遞進(jìn)式（高端式）后邊論證是在前面論證的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前后之間是逐層推進(jìn)，步步深入的關(guān)系。【例如】照鏡子的啟示段1：總論點(diǎn)：在工作和學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該經(jīng)常“照鏡子”

——堅(jiān)持開展自我批評(píng)，力求不斷上進(jìn)。段2：遞進(jìn)分論點(diǎn)一“：照鏡子”首先要選擇一面合適的鏡子。段3：遞進(jìn)分論點(diǎn)二：要懂得照的方法。段4：遞進(jìn)分論點(diǎn)三：照了鏡子之后，看到有不干凈之處要及

時(shí)洗刷掉，做一番細(xì)致的整理工作。段5：總結(jié)結(jié)尾：找一面鏡子好好照很重要！【例文】五段議論板：吳晗先生的《談骨氣》我們中國人是有骨氣的——中心論點(diǎn)，它的論據(jù)（理論

論據(jù)）是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！狈终擖c(diǎn)1——富貴不能淫。論據(jù)是：“文天祥拒不降元”的故事。分論點(diǎn)2——貧賤不能移。論據(jù)是：古窮人“不食嗟來

之食”的故事。分論點(diǎn)3——威武不能屈。論據(jù)是：聞一多拍案而起，“怒對(duì)國民黨的手槍”的故事。如何練習(xí)論說文：1.思維訓(xùn)練，邏輯提升方法：微博網(wǎng)友評(píng)論；主流新聞評(píng)論。2.真實(shí)地挑2個(gè)真題，寫2篇文章方法：建議寫一篇?jiǎng)痈袉诬嚒懸黄凰緳C(jī)。3.素材發(fā)掘與觀點(diǎn)形成方法：①利用大學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域、你所關(guān)注的領(lǐng)域。②核心素養(yǎng)、職業(yè)理念、職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)。③背一些教育名人名言，當(dāng)做亮點(diǎn)取用。四、真題范文賞析在一次網(wǎng)絡(luò)訪談中，國家郵政局市場(chǎng)監(jiān)管司某領(lǐng)導(dǎo)談到，

快遞業(yè)務(wù)的便捷，形成了郵政的一種新業(yè)務(wù)：為高校學(xué)生服務(wù)，可把積攢的臟衣服寄洗，再通過快遞寄回。這一現(xiàn)象引發(fā)社會(huì)熱議。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論

說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。四、真題賞析技術(shù)無原罪，邊界勿逾越當(dāng)愛因斯坦得知廣島遭原子彈轟炸的消息，他后悔“把原子彈送給瘋子”。不知聽到大學(xué)生將臟衣服寄回家的消息時(shí)，

快遞行業(yè)的創(chuàng)始者會(huì)不會(huì)和愛因斯坦有類似的情緒。誠然，

二者的后果天差地別，但無法否認(rèn)的是，大至核武器，小至臟衣服快遞，技術(shù)本身無罪，技術(shù)的邊界卻難以把控。技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步，鉆木而取火種改變?nèi)祟惾忝嬔娘嬍撤绞剑皇?、鐵制工具的使用，促進(jìn)人類異于動(dòng)物的進(jìn)化；文字的發(fā)明推動(dòng)人類信息的縱向傳播；互聯(lián)網(wǎng)的誕生更是貫穿起人類衣食住行的方方面面。技術(shù)的發(fā)展賦予了人類迥異于原始時(shí)期的生產(chǎn)和生活方式，生產(chǎn)力水平的大幅提升解決生命體最基本的溫飽問題。技術(shù)的使用在進(jìn)化過程中對(duì)人類的思維方式產(chǎn)生潛移默化的影響，量的積累最后形成質(zhì)的飛躍，人類最終形成自己獨(dú)特的思維體系。可以說，人類進(jìn)步的歷史就是技術(shù)進(jìn)步的歷史，技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。技術(shù)一旦逾越邊界必將走向終結(jié)。當(dāng)阿爾法圍棋打敗世界圍棋冠軍李世石時(shí)，對(duì)于人工智能的擔(dān)憂再一次進(jìn)入人們視野。美國作家凱文凱利在《科技想要什么》一書中談到：我們焦慮科技背后，是否總是暗藏著一只邪惡的眼睛。驚悚之余引人、深思，邪惡的眼睛在把守邊界，技術(shù)一旦逾越邊界可能引火

燒身、走向終結(jié)。被評(píng)為上世紀(jì)“最糟糕的發(fā)明”，塑料袋為人們生活提供的便利有目共睹，然而隨著過度使用給環(huán)境帶來的污染日益嚴(yán)重，政府出臺(tái)的一系列限制法令，人們意識(shí)日漸加強(qiáng)，塑料袋技術(shù)終將走向終結(jié)?！耪Z有云，過猶不及。逾越邊界的技術(shù)如同推倒了第一塊多米諾骨牌的牌局，最終走向滿盤皆輸。技術(shù)無原罪，關(guān)鍵在于使用者是否在便捷與邊界之間找到平衡?；氐酱髮W(xué)生將臟衣服寄洗的事件中，提供臟衣服寄洗服務(wù)源自市場(chǎng)需求，快遞本身無原罪。而洗衣服這件事對(duì)于大學(xué)生而言并非不能為之，而是不愿意為之。能力不是問題，心態(tài)才是癥結(jié)。

便捷的快遞成了懶惰的工具，這才是真正的爭(zhēng)議點(diǎn)。多寄洗幾件衣服于社會(huì)而言不會(huì)產(chǎn)生多大的影響，然而，技術(shù)對(duì)人們思維方式的影響是潛移默化的，依靠技術(shù)一時(shí)的偷懶好似在學(xué)生們身上種下了一顆小毒瘤，總會(huì)有危害到生命的那一天。在技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，每天都有無數(shù)的發(fā)明誕生，人類生活便捷程度前所未有，同時(shí)技術(shù)的負(fù)面影響也前所未有。技術(shù)邊界的逾越會(huì)帶來難以想象的后果，這點(diǎn)無數(shù)歷史已作出證明。作為技術(shù)的使用者，在享受便利時(shí)，需要遵循原則，守住邊界。也唯有如此，技術(shù)才能真正盡其所能，推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展。補(bǔ)充：名言大放送成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒

卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！?/p>

冰心教育本質(zhì)是：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，

一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。——雅斯貝爾斯最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD哲言知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献訕I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹翁鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋