小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略 論文_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略 論文_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略 論文_第3頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略 論文_第4頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略 論文_第5頁(yè)
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每次布置作業(yè)是不是都是今天的作業(yè)是什么,而沒(méi)有期):68-722]楊永珍.小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及改進(jìn)路徑[J].數(shù)學(xué)大世界，021(第18期):733]李建邦.如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)[J].學(xué)校教育研究，2017(第5期):66

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