六年級上冊第七單元“藝術(shù)之美”要素解讀+考試重點+主題閱讀訓(xùn)練2024-2025學(xué)年語文 統(tǒng)編版

2024-2025學(xué)年六年級語文上冊統(tǒng)編版第七單元“藝術(shù)之美”主題閱讀專項訓(xùn)練（含答案）（單元要素?？碱}型訓(xùn)練考前必練必會知識點）借助語言文字展開想象,體會藝術(shù)之美,就是一邊讀一邊想象畫面,進(jìn)入情境,想象文章所描繪的藝術(shù)作品的特點;還可以一邊讀一邊聯(lián)想讓自己感受到美的類似事物。閱讀時可以抓住文中的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等展開想象,體會藝術(shù)之美;也可以抓住文中描寫的景象展開聯(lián)想,體會藝術(shù)之美;還可以抓住描寫精彩瞬間的文字展開想象。常見考法答題方法讀了文中的“xxx”,發(fā)揮想象,說說你想到了怎樣的畫面,體會到了怎樣的特點。答題時抓住“xxx”中的某個詞語(句子),結(jié)合“xxx”(文章具體內(nèi)容)來想象。答題模板:我腦海中仿佛出現(xiàn)了xxx的畫面,讓我體會到了xxx的特點。將句中“仿佛”“好像”等詞刪掉好不好?為什么?答題模板:不好,因為他是不可能看見這些景象的,他只能憑借想象去感受,這也從側(cè)面寫出了xxx的藝術(shù)之美。文章對“xxx”的描寫有多處，請你選擇一處,展開聯(lián)想和想象，把自己想到的情景寫下來。抓住句中的事物及其特點展開想象一在腦海中形成畫面,關(guān)注其中的動詞,讓畫面在腦海中“動”起來一用恰當(dāng)?shù)恼Z言把畫面描繪出來（一）書戴嵩畫牛蜀中有杜處士,好書畫,所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸,尤所愛,錦囊玉軸,常以自隨。一日曝書畫,有一牧童見之,拊掌大笑,曰:“此畫斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入兩股間,今乃掉尾而斗,謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云:“耕當(dāng)問奴,織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。1.本文作者是宋代的，《?！返淖髡呤?。2.解釋下面詞語的意思。拊掌:掉:然之：3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫“”的句子。這篇短文給了你什么啟示?（二）犬人昔有一婦人,中年得子,視若掌珍。凡諸百事,均不使為。及至弱冠,衣食起居，須人料理,如襁褓然?；蛴欣险?勸婦人曰:“當(dāng)教使言語?！眿D人答曰:“我在,彼何必言!”或有鄰居,勸婦人曰:“當(dāng)教使自理?！眿D人答曰:“我在,彼何須自理!”及婦謝世，子一無所能,日與犬匍匐于門乞食。人名之曰:犬人。1.解釋加點詞的意思。昔有一婦人（）均不使為（）彼何必言（）人名之曰（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯畫“”的句子。本文講了一件什么事?我們從中明白了什么道理?（三）我國的書法藝術(shù)材料一:書法是我國傳統(tǒng)文化寶庫中一顆璀璨的明珠。近年來,隨著人們對其藝術(shù)魅力的認(rèn)識不斷提高,它越來越受到重視。書法藝術(shù),從精神層面上講是“書為心畫”,從人格層面上講是“字如其人”,從表現(xiàn)層面上講是“心正則筆正”。隸書的參差俯仰,使其姿態(tài)飄逸,輕靈飛動工整險峻?？瑫秸饲f,使其虛曠簡靜、道勁有力。行書錯落有致,使其若天馬行空、雷奔云集。草書綿婉圓轉(zhuǎn),使其通篇郁郁蒼蒼、奇姿雄邁。各種書體無不體現(xiàn)線條的和諧之美。材料二:認(rèn)識文房四寶。材料三:在國際藝苑中,書法一直被尊為“東方藝術(shù)的結(jié)晶與象征”。畢加索當(dāng)年偶然在博物館中見到中國書法后相當(dāng)震撼,驚嘆這是“藝術(shù)中的藝術(shù)”。而日本是除中國之外書法最為流行的國度，日本人將中國書法尊為“思想與造型的藝術(shù)”下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()中國書法極具藝術(shù)魅力,是我國傳統(tǒng)文化寶庫中的一顆明珠。文房四寶指中國古代傳統(tǒng)文化中的書寫工具,即筆、墨、紙、硯。C.在漢朝時,文房四寶特指安徽宜城諸葛筆、安徽徽州李廷圭墨、安徽徽州澄心堂紙、安徽徽州婺源龍尾硯D.在宋朝時,文房四寶特指安徽宣城宣筆、安徽徽州徽墨、安徽宣城宣紙、安徽歙硯(甘肅洮硯、廣東端硯)。2.這三則材料從不同的角度對中國書法藝術(shù)進(jìn)行了介紹。如果要了解中國書法藝術(shù)的特點需要著重閱讀材料;如果要了解外國人對中國書法藝術(shù)的評價,可以著重閱讀材料;如果要了解書法用具的歷史信息,可以著重閱讀材料。3.聯(lián)系材料一的內(nèi)容,說說為什么中國書法被稱為“藝術(shù)中的藝術(shù)”“思想與造型的藝術(shù)”（四）明湖居聽書（節(jié)選）王小玉便啟朱唇,發(fā)皓齒,唱了幾句書兒。聲音初不甚大,只覺入耳有說不出來的妙境:五臟六腑里,像熨斗熨過,無一處不伏貼:三萬六千個毛孔,像吃了人參果,無一個毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后,漸漸地越唱越高,忽然拔了一個尖兒,像一線鋼絲拋入天際,不禁暗暗叫絕。哪知她于那極高的地方,尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾囀之后,又高一層,接連有三四疊,節(jié)節(jié)高起?；腥缬砂羴矸逦髅媾实翘┥降木跋?初看傲來峰削壁千仞,以為上與天通;及至翻到傲來峰頂,才見扇子崖更在傲來峰上;及至翻到扇子崖,又見南天門更在扇子崖上。愈翻愈險,愈險愈奇!那王小玉唱到極高的三四疊后,陡然一落,又極力騁其千回百折的精神,如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。頃刻之間,周匝數(shù)遍。從此以后,愈唱愈低,愈低愈細(xì),那聲音漸漸地就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神,不敢少動。約有兩三分鐘之久,仿佛有一點聲音從地底下發(fā)出。這一出之后,忽又揚起,像放那東洋煙火,一個彈子上天,隨化作千百道五色火光,縱橫散亂。這一聲飛起,即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指,忽大忽小,同她那聲音相和相合,有如花塢春曉,好鳥亂鳴。耳朵忙不過來,不曉得聽哪一聲為是。正在繚亂之際,忽聽霍然一聲,人弦俱寂。這時臺下叫好之聲,轟然雷動。文中畫“”的句子運用的修辭手法,表現(xiàn)了。2.下面不屬于王小玉開始唱時給聽眾的感受的一項是（）A.只覺人耳有說不出來的妙境。B.五臟六腑里,像熨斗熨過,無一處不伏貼。C.三萬六千個毛孔,像吃了人參果,無一個毛孔不暢快。D.愈翻愈險,愈險愈奇。3.文章最后一句“這時臺下叫好之聲,轟然雷動”有什么作用?（五）看戲①晚上,暑氣并沒有收斂,沒有風(fēng)。公園里那些屹立著的古樹是靜靜的,露天的劇場也是靜靜的。②劇場里并不是沒有人,相反地,每個角落里都是人,連走路的石階上都坐著人,從前面一排向后面一望，簡直是一個人海。③大幕開了,音樂奏起來了,演員們陸續(xù)登上了舞臺。這個速蒙的海上領(lǐng)時出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞;有悲歡，也有離合;有忠誠,也有奸讒。④當(dāng)女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子走出場來的時候,這個平靜的海面,陡然卷起了一陣暴風(fēng)雨,觀眾像觸了電似的,對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。開始唱了,那圓潤的歌喉在夜空中顫動,聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近,柔和而又鏗鏘。唱詞像珠子似的從一笑一顰中,從優(yōu)雅的“水袖”中,從婀娜的身段中,一粒一粒地下來，在地上，到空中，進(jìn)每一個人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。⑤觀眾像著了魔一樣,忽然變得鴉雀無聲。⑥他們的情感和舞臺上女主角的情感交融在一起。隨著劇情的發(fā)展,女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮,觀眾的情緒也漸漸進(jìn)入高潮。我們的女主角像一朵盛開的鮮花,觀眾想要把這朵鮮花捧在手里。他們不約而同地從座位上站立起來,像潮水一樣,涌到這位藝人的面前。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞臺。⑦我們的這位藝術(shù)家是誰呢?他就是梅蘭芳先生。1.將下列詞語恰當(dāng)?shù)靥畹轿闹械臋M線上。滴濺滾落寫出下列詞語的近義詞。陡然——（）輕盈——（）矯健——（）3.結(jié)合短文內(nèi)容,下列說法錯誤的一項是()。A.第1自然段的環(huán)境描寫是為了渲染氣,表明梅蘭芳的舞臺藝術(shù)贏得了觀眾深深的喜愛。B.“這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃樓”中,“迷蒙的?！敝溉松饺撕５膭?“一座蜃樓”指開演后的舞臺。C.“遼遠(yuǎn)”與“逼近”、“柔和”與“鏗鏘”是兩對反義詞,用在一起使句子前后矛盾,顯得不合適。D.短文著力渲染了觀眾的表現(xiàn),這樣寫既表現(xiàn)了觀眾的熱情,又烘托了梅蘭芳無與倫比的藝術(shù)造詣,突出了文章中心。4.用“”畫出描寫梅蘭芳先生聲音的句子,并說說你從中體會到了什么?5我能用、來贊美梅蘭芳先生的舞臺藝術(shù)。（六）貝多芬鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里,躺著一位客人。他正閉目(觀賞玩賞欣賞)樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢,低的時候,他仿佛聽見珠子在滾動;高的時候,他仿佛聽到雷鳴震撼著大地?！斑@是誰彈的呢?”旅客想。忽然,“滴”的一聲,一滴水滴在他的臉上。他睜開眼往天花板瞧去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來,放開喉嚨喊:“來人呀!來人呀!”“什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張跑進(jìn)來?！皹巧鲜钦l,怎么往天花板上倒水?”旅客生氣地問。服務(wù)員看著漏下的水，答道:“上面住的是當(dāng)代大音樂家貝多芬先生!”“哦!是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽這名字,怒氣立刻消了大半“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來呢?”“不，不!你不要(攪擾打擾干擾)他,我自己去看看吧?！甭每洼p步走上樓去，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著。琴邊放著一盆水。他正納悶,突然,看見滿頭大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又繼續(xù)彈下去。啊!原來貝多芬苦練得連手指都發(fā)燙了,需要隨時用冷水冷卻一下。因為太緊張匆忙,水濺了一地，順著天花板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很久才離開，當(dāng)他下樓時，不禁暗暗贊嘆道:“”1.用“√”在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。2.填空。第一自然段中的“他”是指；第六自然段的“他”是指。3.默讀第一自然段中的最后一句,用“”畫出實在事物;用“”畫出由此產(chǎn)生的聯(lián)想。4.聯(lián)系全文,判斷下面的說法是否正確?對的打“√”,錯的打“×”。(1)旅客生氣的原因是天花板縫滴水并滴進(jìn)他的眼里。（）(2)旅客怒氣消了大半的原因是服務(wù)員答應(yīng)去關(guān)照樓上客人不要讓水漏下來。（）(3)天花板縫滴水是貝多芬用冷水冷卻發(fā)燙的手指,太緊張匆忙,水濺了一地,順著天花板縫滴到樓下造成的。（）5.結(jié)尾處旅客會說些什么?請發(fā)揮想象在橫線上補寫出人物的語言。第七單元“藝術(shù)之美”主題閱讀專項訓(xùn)練參考答案（一）書戴嵩畫牛1.本文作者是宋代的蘇軾，《?！返淖髡呤谴麽?。2.解釋下面詞語的意思。拊掌:拍手掉:擺動，搖然之：認(rèn)為他說得對3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫“”的句子。牛打斗的時候，力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗,錯了!4.這篇短文給了你什么啟示?藝術(shù)創(chuàng)作離不開細(xì)心觀察,藝術(shù)家應(yīng)該向富有實踐經(jīng)驗的勞動人民虛心學(xué)習(xí)。（二）犬人1.解釋加點詞的意思。昔有一婦人（從前）均不使為（做）彼何必言（指代婦人的孩子）人名之曰（起名）2.用現(xiàn)代漢語翻譯畫“”的句子。等到這個婦人去世了,她的兒子什么都不會干,每天和狗一塊兒趴在門口討飯。3.本文講了一件什么事?我們從中明白了什么道理?本文講述了一個婦人溺愛她的孩子，導(dǎo)致她的孩子什么都不會做,婦人去世后，她的孩子只能和狗一塊兒討飯的故事。本文告訴我們父母不能過分寵愛孩子這一道理。（三）我國的書法藝術(shù)1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(C)A.中國書法極具藝術(shù)魅力,是我國傳統(tǒng)文化寶庫中的一顆明珠。B.文房四寶指中國古代傳統(tǒng)文化中的書寫工具,即筆、墨、紙、硯。C.在漢朝時,文房四寶特指安徽宜城諸葛筆、安徽徽州李廷圭墨、安徽徽州澄心堂紙、安徽徽州婺源龍尾硯D.在宋朝時,文房四寶特指安徽宣城宣筆、安徽徽州徽墨、安徽宣城宣紙、安徽歙硯(甘肅洮硯、廣東端硯)。2.這三則材料從不同的角度對中國書法藝術(shù)進(jìn)行了介紹。如果要了解中國書法藝術(shù)的特點需要著重閱讀材料一;如果要了解外國人對中國書法藝術(shù)的評價,可以著重閱讀材料三;如果要了解書法用具的歷史信息,可以著重閱讀材料二。3.聯(lián)系材料一的內(nèi)容,說說為什么中國書法被稱為“藝術(shù)中的藝術(shù)”“思想與造型的藝術(shù)”①書法有著獨特的魅力,書法藝術(shù),從精神層面上講是“書為心畫”,從人格層面上講是“字如其人”,從表現(xiàn)層面上講是“心正則筆正”。②各種書體都體現(xiàn)了線條的和諧之美。（四）明湖居聽書（節(jié)選）1.文中畫“”的句子運用比喻的修辭手法,表現(xiàn)了聲音的高亢、尖細(xì)。2.下面不屬于王小玉開始唱時給聽眾的感受的一項是（D）A.只覺人耳有說不出來的妙境。B.五臟六腑里,像熨斗熨過,無一處不伏貼。C.三萬六千個毛孔,像吃了人參果,無一個毛孔不暢快。D.愈翻愈險,愈險愈奇。3.文章最后一句“這時臺下叫好之聲,轟然雷動”有什么作用?通過描寫觀眾的反應(yīng),從側(cè)面烘托王小玉演唱的巨大感染力。（五）看戲1.將下列詞語恰當(dāng)?shù)靥畹轿闹械臋M線上。答案：滾滴濺落2.寫出下列詞語的近義詞。陡然——（突然）輕盈——（輕巧）矯健——（強?。?結(jié)合短文內(nèi)容,下列說法錯誤的一項是(C)