第12課《盤古開天地》第一課時(shí) 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第12課《盤古開天地》第一課時(shí)公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題12盤古開天地統(tǒng)編版四年級上冊第四單元第1課時(shí)

學(xué)校授課班級授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“劈、濁"等生字，會寫“睜、斧”等字，以及“黑乎乎、照耀"等詞語。2.借助課文內(nèi)容和插圖，整體感知課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)課文的一二自然段，通過想象畫面，感受故事的神奇。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.借助課文內(nèi)容和插圖，整體感知課文內(nèi)容；認(rèn)識并書寫生字詞。2.邊讀邊想象，感受課文故事的神奇。

學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力和閱讀理解能力，但對神話故事的理解和想象力仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生的想象力和閱讀興趣，同時(shí)加強(qiáng)其字詞基礎(chǔ)。

教學(xué)輔助多媒體課件。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：激趣導(dǎo)入，出示課題

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道嗎？在很久很久以前，我們的世界并不是現(xiàn)在這個(gè)樣子。那時(shí)候，宇宙混沌一片，黑暗無邊。但就在這混沌之中，誕生了一位了不起的英雄，他用他的智慧和力量，為我們創(chuàng)造了這個(gè)美麗多彩的世界。你們想知道這位英雄是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)習(xí)的主人公——盤古。今天，就讓我們一起走進(jìn)《盤古開天地》的神奇世界，去感受盤古那驚天動地的壯舉吧！

2.板書課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.資料鏈接。

中國神話故事：

起源于原始社會時(shí)期，是人類通過推理和想象，對自然現(xiàn)象作出的解釋。由于這個(gè)時(shí)期人們的認(rèn)識水平非常低下，因此神話故事經(jīng)?；\罩著一層神秘的色彩。

神話故事中充滿著神奇的想象和奇異的色彩。它是根據(jù)原始勞動者的自身形象、生產(chǎn)狀況和對自然力的理解想象出來的。

展現(xiàn)了中國古人對天地萬物天真、樸素、真誠、美好的藝術(shù)想象，反映了人們對美好生活的向往和追求。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.聽范讀，圈出生字，聽準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號。

2.大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對感興趣的地方多讀幾遍。

3.檢測字詞預(yù)習(xí)情況，出示帶拼音的字詞卡片，指名認(rèn)讀，糾正發(fā)音。

劈開緩緩渾濁一丈隆隆四肢軀干血液

4.課件展示新詞，自由讀、指名讀，教師正音。

睜眼斧頭黑暗緩緩

上升下降隆隆照耀

四肢血液茂盛滋潤

黑乎乎奔流不息精疲力竭

5.教師出示生字卡片，指名領(lǐng)讀，教師正音。

睜斧暗劈緩濁踏丈撐

竭累隆耀肢液茂滋

6.學(xué)生討論識記生字的方法。

7.指名讀生字詞語。

8.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，強(qiáng)調(diào)字形結(jié)構(gòu)和筆畫的要點(diǎn)，如左右占位、橫折彎鉤的舒展等。

斧“父”下部的撇、捺分別向左右伸展；“斤"對正上部。

劈“辟”緊湊，“刀"略扁。

緩右部首撇短，下部撇、捺舒展。

踏左窄右寬。足字旁末筆是提。

丈橫向右上傾斜，撇、捺舒展。

竭“立”底橫變提，右邊上小下大。

累“田"宜扁，兩個(gè)撇折角度一致。

隆左窄右寬。右部不要少寫中間一橫。

耀“光”末筆變豎提；“習(xí)"橫折無鉤。

茂上窄下寬?！拔臁毙便^伸展。

滋右部結(jié)構(gòu)緊湊，兩個(gè)“幺"并列整齊。

9.學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤姿勢和筆順。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：結(jié)合插圖，梳理內(nèi)容

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，輕聲讀課文，找出與插圖對應(yīng)的段落。

2.第一幅圖：混沌沉睡（第一自然段）

第二幅圖：劈開天地（第二自然段）

第三幅圖：頂天立地（第三、四自然段）

第四幅圖：化身萬物（第五、六自然段）

3.課文可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的大意是什么？

第一部分（1）：介紹了盤古開天地的起因，點(diǎn)明了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

第二部分（2-4）：描寫了盤古睡醒后開天辟地和天地分開后頂天立地的過程，體現(xiàn)了他勇于獻(xiàn)身的精神和魄力。

第三部分（5-6）：描寫了盤古倒下后，身體變成了世界萬物，把自己的一切都奉獻(xiàn)給了世界。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：精讀品味，感受神奇

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

①“混沌”說明了宇宙世界還未形成，處在模糊一團(tuán)的景象之中。

②很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。

將混沌的宇宙比作大雞蛋，生動形象，富有想象力。

③有個(gè)叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。

盤古睡覺的時(shí)間很長，體現(xiàn)了神話故事的特點(diǎn)——神奇。

2.學(xué)習(xí)第二自然段。

①朗讀課文，邊讀邊想象天地從混沌到分開的動態(tài)過程，并試著找出文中的反義詞和近義詞。

反義詞：

輕——重清——濁上升——下降

近義詞：

緩緩——慢慢

②三組反義詞的對比，說明天地的區(qū)別是巨大的；由一組近義詞又可以看出天和地的變化都是緩慢的，說明盤古開天地的過程很不容易。

3.課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了《盤古開天地》的神奇世界，認(rèn)識了生字詞，梳理了故事內(nèi)容，更通過想象畫面感受