五年級下冊《山水畫》教案三篇

《山水畫》教案【教學目標】：1.了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學習山水畫的藝術特點。2.學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠景的中國山水畫。3.通過學生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣?！窘虒W重點】：學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關注山水畫的近景、中景和遠景?！窘虒W難點】：墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。【教學準備】：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙【教學過程】：第一課時1.組織教學：收集中國畫中有近景、中景、遠景的作品資料，2.引入新課：今天學習第15課。（出示課題）《山水畫》本課內(nèi)容為中國古代山水畫欣賞。通過對典型的中國古代山水畫名作的賞析，了解中國古代山水畫的性質、畫法，各種藝術風格和獨特的藝術傳統(tǒng)。3．導入新課展示有近景、中景、和遠景的一幅彩色照片和一幅中國山水畫。問題：說說兩幅作品有什么不同。欣賞、比較后回答問題。彩照再現(xiàn)了生活中的景色。中國山水畫用中國人傳統(tǒng)的工具和材料—---—生宣紙、毛筆、墨、水、色表現(xiàn)了生活中的景色，同時融入了自己的情感。4．欣賞教材中畫家的作品，并進一步深入分析和研究對畫家沈周和齊白石作品簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》5．分組討論問題：a．這兩幅作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點和不同點？相同點：兩幅作品都是中國山水畫，都有近景、中景和遠景，都畫有樹、山、橋、房屋和人。不同點：沈周的作品是水墨表現(xiàn)，齊白石的作品是用墨表現(xiàn)后又著色。沈周作品用淡墨畫水和天空，齊白石作品的水和天空留白處理。沈周作品除近景有樹，中景也有樹，房屋也有7間之多，齊白石作品中景沒畫樹，房屋中有1間。沈周的作品有點苔，齊白石的作品沒有。b．這兩幅作品中哪些地方是用中鋒表現(xiàn)的？哪些地方是用的側鋒？兩幅作品中的樹、房、橋、船及沈周作品的遠山都是用中鋒表現(xiàn)的。c．這兩幅作品你喜歡哪一幅？說說喜歡的理由？喜歡沈周作品的古樸典雅，喜歡齊白石作品的生動鮮活。d．作品中描繪的景色在你的生活中是否見到過？說說自己旅游時見到過的美景。布置學生分組討論后，選代表總結發(fā)言。6、實踐：（1）強調(diào)在濃墨中加水。（2）強調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關系。（3）強調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。（4）布置學生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠山或其他的景色。7.學生創(chuàng)作教學板書：課題：第15課山水畫墨色變化濃淡干濕第二課時【教學目標】：初步學習山水畫的藝術特點。學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠景的中國山水畫。【教學重點】：山水的結構和中國畫畫山水的特有的表現(xiàn)手法。引導學生關注山水畫的近景、中景和遠景。【教學難點】：樹木的穿枝插葉。【教學準備】：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙【教學過程】：一、組織教學1．檢查學生的準備材料，備帶情況。2．學生的作業(yè)分析，指出存在的問題。二、繼續(xù)傳授新課：1．小結上節(jié)課作品。2．學生繼續(xù)創(chuàng)作（1）強調(diào)在濃墨中加水。（2）強調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關系。（3）強調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。（4）布置學生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠山或其他的景色。三、學生創(chuàng)作四、展示作品：組織學生展示交流五、小結教學板書：課題：第14課山水畫【教學后記】:中國畫已有了上千年的歷史，山水畫是其中一個重要的分支，它凝聚著中國人豐富的智慧與情感，體現(xiàn)了獨特的東方審美情趣。通過本課的學習，我們要使學生了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，讓孩子簡單學會中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法。同時，培養(yǎng)孩子熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。在設計本課的教學流程時，我選擇了用學生喜愛的動畫片形式來導入新課。這樣做是為了“投其所好”，吸引學生的注意，在看之前，要提醒學生注意觀察畫面中出現(xiàn)的山水，是如何表現(xiàn)的？不能僅僅從看動畫片的角度去看，而是應該帶著問題去看。用一個直觀的媒介讓學生看到中國畫中山是個什么樣；水是個什么樣；樹是個什么樣？讓學生先有一個形象概念。事實證明效果也是比較好的，學生的注意力能比較好的集中到一起，有助于下面教學環(huán)節(jié)的展開。學生先練習，再來按歷史發(fā)展的脈絡來欣賞山水畫，這樣學生既有了山水畫發(fā)展史的簡單了解，同時在欣賞過程也會發(fā)現(xiàn)自己的用筆與真正意義上的山水畫之間的區(qū)別，進一步強化點、線、面的知識。再加上教師的示范，范作的欣賞形成一個完整的鏈條，這樣學生在后面的練習中就比較容易表現(xiàn)了。在練習中，允許學生臨摹與創(chuàng)作相結合，在巡視時，更注意用筆與用墨的指導，讓學生的畫面也能水墨淋漓。學生基本都能在課堂上完成練習，作業(yè)效果較好。回望整節(jié)課，如果在示范階段能將中鋒與側鋒單獨提出來復習一下，學生在作業(yè)時，就會特別注意到這個問題，畫面效果會更理想。在今后的教學中，還將進一步改進?！渡剿嫛方贪浮窘虒W目標】：1、開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味。2、懂得如何領會和感受藝術的美，提高藝術欣賞能力和樹立正確的審美觀點。3、學習中國畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一幅表現(xiàn)近景、中景和遠景的中國山水畫。【教學重點】：引導學生著重理解中國古代山水畫獨特的藝術傳統(tǒng)。【教學難點】：墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)?！窘叹邷蕚洹浚簣D片、資料、筆墨、宣紙。【教學過程】：一.組織教學：收集中國畫中有近景、中景、遠景的作品資料，二.引入新課：今天學習第15課。（出示課題）《山水畫》本課內(nèi)容為中國古代山水畫欣賞。通過對典型的中國古代山水畫名作的賞析，了解中國古代山水畫的性質、畫法，各種藝術風格和獨特的藝術傳統(tǒng)。三、導入新課展示有過景、中景、和遠景的一幅彩色照片和一幅中國山水畫。問題：說說兩幅作品有什么不同。欣賞、比較后回答問題。彩照再現(xiàn)了生活中的景色。中國山水畫用中國人傳統(tǒng)的工具和材料——生宣紙、毛筆、墨、水、色表現(xiàn)了生活中的景色，同時融入了自己的情感。四、欣賞教材中畫家的作品，并進一步深入分析和研究對畫家沈周和齊白石作品簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》沈周（1427年—1509年）明代杰出畫家。字啟南、號石田、白石翁、玉田生、有居竹居主人等，是明中葉畫壇上四大藝術家（另三人為文徵明、唐寅、仇英）之一，人稱江南“吳門畫派”的班首，在畫史上影響深遠。沈家世代隱居吳門，居蘇州相城,故里和墓在今相城區(qū)陽澄湖鎮(zhèn)。沈周的曾祖父是王蒙的好友，父親恒吉，又是杜瓊的學生，書畫乃家學淵源。父親、伯父都以詩文書畫聞名鄉(xiāng)里。齊白石（1864－1957），湖南湘潭人，二十世紀中國畫藝術大師，二十世紀十大書法家，畫家之一，世界文化名人。齊白石1864年1月1日（清同治三年癸亥冬月廿二）出生于湘潭縣白石鋪杏子塢，1957年9月16日（丁酉年八月廿三）病逝于北京，終年九十四歲。宗族派名純芝，小名阿芝，名璜，字渭清，號蘭亭、瀕生，別號白石山人，遂以齊白石名行世；并有齊大、木人、木居士、紅豆生、星塘老屋后人、借山翁、借山吟館主者、寄園、萍翁、寄萍堂主人、龍山社長、三百石印富翁、百樹梨花主人等大量筆名與自號。分組討論問題：1．這兩幅作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點和不同點？相同點：兩幅作品都是中國山水畫，都有近景、中景和遠景，都畫有樹、山、橋、房屋和人。不同點：沈周的作品是水墨表現(xiàn)，齊白石的作品是用墨表現(xiàn)后又著色。沈周作品用淡墨畫水和天空，齊白石作品的水和天空留白處理。沈周作品除近景有樹，中景也有樹，房屋也有7間之多，齊白石作品中景沒畫樹，房屋中有1間。沈周的作品有點苔，齊白石的作品沒有。2．這兩幅作品中哪些地方是用中鋒表現(xiàn)的？哪些地方是用的側鋒？兩幅作品中的樹、房、橋、船及沈周作品的遠山都是用中鋒表現(xiàn)的。3．這兩幅作品你喜歡哪一幅？說說喜歡的理由？喜歡沈周作品的古樸典雅，喜歡齊白石作品的生動鮮活。4．作品中描繪的景色在你的生活中是否見到過？說說自己旅游時見到過的美景。布置學生分組討論后，選代表總結發(fā)言。再欣賞張大千作品，張大千生平張大千(1899～1983)中國現(xiàn)代中國畫家。名權，后改作爰，號大千，小名季爰。1899年5月10日生于四川省內(nèi)江縣。先世廣東省番禺縣人，康熙二十二年(1683)遷蜀，卜居內(nèi)江。父張懷忠，早年從事教育，后從政，再改鹽業(yè)。母曾氏友貞，善繪事，姊名瓊枝，亦善畫。兄弟10人，張大千是二十世紀中國畫壇最具傳奇色彩的國畫大師，無論是繪畫、書法、篆刻、詩詞都無所不通。早期專心研習古人書畫，特別在山水畫方面卓有成就。后旅居海外，畫風工寫結合，重彩、水墨融為一體，尤其是潑墨與潑彩，開創(chuàng)了新的藝術風格。他的治學方法，值得那些試圖從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的畫家們借鑒。五、解決教學重、難點，繪制近景復習第8冊第7課《用彩墨畫鳥》中學過的中鋒、側鋒用筆方法。教師示范畫近景（提示用濃墨），結合教材中學生作業(yè)及教師、學生課前準備的山水畫，提示學生近景除畫樹、石、也可畫建筑房屋、亭、橋等。嘗試在生宣紙上用濃墨畫近景?？山Y合自己在生活中見過的景致進行繪畫中景、遠景做準備。六、繼續(xù)在實踐中創(chuàng)新，繪中景1．強調(diào)在濃墨中加水。2．強調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關系。3．強調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。4．布置學生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。教師繼續(xù)示范中景。用比濃墨多一倍水的重墨繼續(xù)畫中景。干筆勾線，濕筆渲染（及時用生宣紙吸附多余水分），干筆皴擦（待稍干時再染墨或色）。七、完成作品，繪遠景1．把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨。2．畫遠山或其他景色。3．教師示范，強調(diào)吸附多余水分。調(diào)淡墨，可適量加花青或赭石畫遠山。教師提示學生用筆要穩(wěn)、準，想好了再落筆并及時吸附水分。八、展示交流1．組織學生展示交流。2．提醒學生中國畫強調(diào)詩、書、畫、印，課后繼續(xù)完善作品。學生給作品起名字，介紹自己的作品，為自己或他人作品提出修改建議。《山水畫》表格教案課題第15課山水畫授課時間年月日教學目標1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學習山水畫的藝術特點。2、學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠景的中國山水畫。3、通過學生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。重點難點重點：學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關注山水畫的近景、中景和遠景。難點：墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。準備中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙教學過程及板書設計旁批課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。1導入：先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統(tǒng)藝術，我們要十分珍愛并發(fā)揚光大。2樹木的結構：樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構成，它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細，枝干越分越細。3樹干、樹枝的畫法：畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點葉。古人有“樹分四枝”之說。意思是指畫樹要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的立體感。再則，畫樹枝要注意取舍、概括，以達到簡化，同時在畫面的樹干時，多用濃墨，畫后面的枝干時，多用淡墨來表現(xiàn)，使其具有遠近關系和層次。古人經(jīng)過長期的觀察、提煉，把各種樹木的種類和各種樹枝的生長規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。即：“鹿角法”和“蟹爪法”。鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹，大體屬于這一類。）4樹葉的畫法：樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點染法和雙勾法。點染法：（1）胡椒法：為密集的圓形小點。最好用微禿的毛筆畫，落筆時筆鋒直擢紙面，有節(jié)奏地點下去。注意墨色的濃淡變化。梅花點與鼠足點：由五點聚成一個小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯排列而成。梅花點下筆重；收筆輕；鼠