北師大版一年級下冊語文教案

PAGE188第一單元元宵節(jié)教學內(nèi)容：《元宵節(jié)》教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文。教學重點：認識10個生字。教學難點：認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。教具準備:生字卡片。教學方法：聽讀法、讀寫法。教學課時：2課時第一課時教學內(nèi)容：《元宵節(jié)》教學目標：認識10個生字，能正確流利得背誦課文。教學重點：認識10個生字。教學難點：認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。教具準備:、生字卡片。教學方法：聽讀法。教學過程:激趣導入：同學們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來學習一首詩《元宵節(jié)》。教學新課：初讀課文，學習生字。師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。學生練讀課文：（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。窗外/月兒/圓又遠，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團圓。3、學習生字。宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團小組為單位在識字小先生的帶領下讀書誰愿做小老師。生字組詞接力游戲。背誦課文。自己背。開火車背。三、小結四、布置作業(yè)寫生字。板書設計：元宵節(jié)窗外/月兒/圓又遠，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團圓。宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團教學反思：第二課時教學內(nèi)容：《元宵節(jié)》教學目標：1、會認、會寫本課生字2、學習偏旁“方框”教學重點：會認、會寫本課生字教學難點：會認、會寫本課生字并學習偏旁“方框”教具準備:生字卡片。教學方法：讀寫法。教學過程:一、導入激趣：1、上節(jié)課，我們學習了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學們聽，也可以試著背一背。檢查生字的讀音并組詞用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學生A讀字音，學生B組詞識字、寫字：1．分小組自學，然后匯報：學生A：按結構進行分類學習?！肮?jié)”是上下結構的，“歡”“吃”是左右結構的，“慶”是半包圍結構的，“圍”是全包圍結構的……學生B：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”……學生C：正的筆順是：……學生D：我會給節(jié)組詞：“節(jié)日”……2．重點直到“歡、吃、團”三個字，請學生當小老師歡“又”字旁的最后一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄吃“口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“”團寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等范寫生字、個別指導小結五、布置作業(yè)完成拼音田字格寫出帶下列偏旁的字并組詞（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）板書設計：元宵節(jié)歡吃團教學反思：看花燈教學內(nèi)容：《看花燈》教學目標：1.思想教育要求：調(diào)動學生相關的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”2.知識要求：學習本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫3.能力要求：培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。教學重點：培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學重點。教學難點：在了解課文基礎上，想象或說一說自己看過的花燈。教具準備:生字卡片、掛圖教學方法：講授法、聽讀法教學課時：2課時第一課時教學內(nèi)容：《看花燈》教學目標：1.思想教育要求：調(diào)動學生相關的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”2.知識要求：學習本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫教學重點：培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文的能力。教學難點：并能正確流利得朗讀課文。教具準備:生字卡片、掛圖教學方法：講授法教學過程：激情導入：上節(jié)課，我們了解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”誰還記得它還叫什么節(jié)？元宵節(jié)的時候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題初讀課文，讀準字音：請同學借助漢語拼音讀兒歌自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀，邊畫出生字出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音齊讀生字卡片，開火車讀小組長抽查用生字卡片進行學習猜字游戲理解課文內(nèi)容，練習有感情朗讀課文自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學指導朗讀當你看到這么多花燈時，你想說什么？元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？結合生活實際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？我們也動手做花燈，元宵節(jié)的時候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？請你帶著這種心情再讀一遍兒歌，朗讀兒歌的時候要讀出節(jié)奏來。試背兒歌小結布置作業(yè)：讀詞語：先讀課文，在填空畫一盞花燈猜、編燈謎板書設計：看花燈“金魚”吐“奧運”燈“猴子”?？础觥白帜浮睙簟靶∝垺弊贰膀唑选绷ⅰ吧窖颉睙艚虒W反思：第二課時教學內(nèi)容：《看花燈》教學目標：會認、會寫本課生字學習偏旁“火字旁”“目字旁”教學重點：識字和寫字是本課教學重點。教學難點：在了解課文基礎上，想象或說一說自己看過的花燈。教具準備:生字卡片教學方法:聽讀法教學過程：激情導入：1．（出示一盞花燈籠）同學們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個名字嗎？這節(jié)課，我們就和這些漢字交朋友吧。識字、寫字借助漢語拼音讀準字音，自學生字表。檢查匯報，給漢字找家鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系小組自學說一說自己是怎樣記住這個字的說一說你幫助了誰，誰幫助了你重點指導“燈”、“金”“真”三個字書寫。燈“火”字旁的最后一筆是點，書寫是注意做高右低，左窄右寬金“金”字是上下結構的字最后一筆長真三橫，而且距離要相等范寫生字，獨立書寫個別指導小結：四、布置作業(yè)完成拼音田字格看一看，填一填 板書設計看花燈年：教學反思：語文天地第一課時教學目標：準確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句，初步認識對聯(lián)。教學重點：準確抄寫單韻母教學難點：能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句，初步認識對聯(lián)。教具準備：小黑板。教學方法：討論法。教學過程：一．聽寫：節(jié)日立正家家戶戶歡慶花燈金魚真好一年二．抄寫aoiuü6個單韻母，抄寫時注意這幾個字母都占中格。三．組詞，看誰組得多。圓：（）（）（）（）燈：（）（）（）（）年：（）（）（）（）仿照例子說一說。這個彩燈，我覺得很奇妙。這個，我覺得很好吃。，我覺得。認識對聯(lián)出示兩幅對聯(lián)明月照九州 明月皎皎千門雪花燈映萬家 華燈盞盞萬戶春1．學生借助拼音讀對聯(lián)。2．觀察對聯(lián)有什么特點。3．你還看到那里有對聯(lián)。小結：作業(yè)：把今天學習的對聯(lián)背會板書設計：語文天地組詞，看誰組得多。 圓：燈：年：教學反思：語文天地第二課時教學目標：學看日歷，了解“華人”的含義?？谡Z交際：節(jié)日待客。教學重點：學看日歷，了解“華人”的含義。教學難點：口語交際：節(jié)日待客。教具準備：日歷、掛圖。教學方法：討論法。教學過程：一．復習：1、背誦《元宵節(jié)》。2、用“圓、燈、年”擴詞。3、用“覺得”造句。二．學習看日歷。1．拿出準備的日歷討論：陽歷、陰歷。2．“元宵節(jié)”是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時間？3．討論：你知道世界上哪些地方的人們過元宵節(jié)嗎？討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。三．口語交際：學習招待客人。1．看圖說一說：元宵節(jié)那天家里來了什么人？你歡迎他們來嗎？為什么？2．以小組為單位表演。3．全班表演。4．評比。小結：作業(yè)：回家后再練習看日歷板書設計：語文天地 農(nóng)歷 正月十五元宵節(jié)陽歷 二月二十五教學反思：語文天地第三課時教學目標：學習“口、火、目”字旁。猜謎語，集體續(xù)編燈謎。教學重點：學習“口、火、目”字旁。教學難點：猜謎語，集體續(xù)編燈謎。教具準備：小黑板教學方法：講授法教學過程：一．學習偏旁偏旁表示的意思例字口 圍起來圍。圓火目1．組內(nèi)討論。2．填表。3．小結。二．續(xù)編謎語1．自學《猜燈謎》字讀課文，用學過的方法識字。說一說：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？師小結。2．續(xù)編燈謎。每小組商量編一個謎語。 匯報。小結：作業(yè)：把“口、火、目”旁的字學會。板書設計：語文天地口：呼、叫、咬、吹、吃火：燦、爛、燈、滅、灰目：眼、睛、睜、盯、相教學反思第二單元家鄉(xiāng)教學目標：1.向學生展示祖國北方的迷人風光，表現(xiàn)祖國日新月異的變化2.學會本課要求會認、會寫的生字指導學生看圖理解課文3.培養(yǎng)讀書能力教學重點：識字和寫字教學難點：指導學生學會看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容教具準備：生字卡片，掛圖，教學方法：講授法、讀寫法教學課時：2課時第一課時教學目標：借助拼音初讀課文，把字音讀準確指導學生看插圖，借助插圖理解課文指導學生有感情朗讀課文，背喜歡的句子教學重點：識字和寫字教學難點：指導學生學會看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容教具準備：掛圖教學方法：講授法教學過程：激情導入：見過什么樣子的山村？這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書課題。初讀課文，讀準讀通：1．借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準的字2．再讀課文，不僅把字音讀準，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。指導看圖理解課文。3．指名一學生讀課文，另一個學生指圖畫，其他同學邊聽邊觀察小結：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠4．指導朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。5．教師范讀6．這就是你的學校，你想對城市的孩子說什么？7．讀出你此時的心情來8．多種形式練習朗讀自由讀課文指名讀課文，集體評議集體讀課文擴展想象：彎彎曲曲、伸向遠方的山間公路，會給小山村帶來什么？指導朗讀最后一段：引導學生閱讀《野鴨回家》：通過閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎上展望山村未來齊讀課文，整體感受?？偨Y布置作業(yè)：選擇正確讀音連一連，讀一讀照樣子寫詞語小結：本節(jié)課我們學習了《小山村》，你學會了什么？板書設計：小山村小山坡——山腳下學校門前——伸向遠方小山村家鄉(xiāng)愛課后反思：第二課時教學目標：會認、會寫本課生字學習“三點水”、“提手旁”和“單人旁”重點指導“果、條”兩個字教學重點：會用生子組詞教學難點：指導學生學會看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容教具準備：生字卡片教學方法：讀寫法教學過程：復習導入：出示詞語，自由讀，要求讀準字音山坡漂亮抬頭望小山村果樹林清澈見底時間修公路彎彎曲曲伸向遠方集體讀詞語識字、寫字：學生聽讀老師或學生讀字音，另一個學生選出認讀字中的生字。同時其他學生在書中選擇標畫小組自學生字選擇小組長，帶領大家讀生字，采用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀討論識字方法：（小組匯報）把“村”和“果”字中的木字進行比較“間”的筆順，先寫“門”后寫“日”“公”是“八”字頭，不要寫成“人”字重點學習“條”字第五筆是豎鉤選擇3個生字進行書寫指導果：“日”要寫的扁一點那：左右結構，左寬右窄注意指導偏旁的寫法條：學生觀察田字格中的位置，指導老師來書寫指導學生抄寫生字并及時反饋課堂作業(yè)：1.書寫生字2.給下面各字加偏旁組成本課生字，在組詞（見幻燈）3.抄寫句子4.按要求寫偏旁作業(yè)：1.書寫生字2.給下面各字加偏旁組成本課生字，在組詞（見幻燈）3.抄寫句子4.按要求寫偏旁小結：本節(jié)課我們給本課的生子組詞你會了嗎？板書設計：小山村教后反思：水鄉(xiāng)歌教學目標：1.思想教育要求：以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點：水多、橋多、船多、歌多。2.知識要求：識字、寫字是本單元重點3.能力要求：培養(yǎng)學生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。教學重點：1.識字和寫字是本單元重點2.利用插圖理解課文教學難點：體會南方迷人風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教學方法：講授法、讀寫法教學準備：生字卡片、掛圖教學課時：2課時第一課時教學目標：1.在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準2.指導學生看插圖，借助插圖理解課文3.指導學生有感情朗讀課文教學重點：識字和寫字是本單元重點教學難點：體會南方迷人風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教學方法：講授法教學準備：生字卡片、掛圖教學過程：導入引題：同學們，還記得小山村寫的是哪里的風光嗎？今天，我們一起到祖國南方去看一看齊讀課題，讀后有什么感受除了水多還有什么多/初讀課文，借助漢語拼音讀準字音學生借助拼音自由讀課文，把字音讀準畫出生字指名讀，其他同學聽一聽字音是否讀準學生集體讀課文（出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出感受水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說一說水鄉(xiāng)變了！變美了，變富了，誰能讀出感受？多種形式練習朗讀，給學生充足的時間練習朗讀。評選最佳語氣獎。同學們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？擴展練習說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方美麗？作業(yè)：背兒歌讀詞語小結：通過《水鄉(xiāng)歌》你學會了什么？板書設計課后反思：第二課時教學目標：會認、會寫本課生字自己填寫常用偏旁表重點指導書寫“南、面、首”教學重點：利用插圖理解課文教學難點：體會南方迷人風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教學方法：讀寫法教學準備：生字卡片、掛圖教學過程：復習導入：1．（出示生字卡片）誰能把字音讀準？學生自己讀一讀領讀指名讀、齊讀、開火車讀識字寫字：學生聽讀，學習生字（小組學習）由一個學生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字討論識字方法你能用這些字組一些詞語嗎/選擇一個詞語說一句話重點指導書寫指導學生進行書寫，進行反饋評價南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收首：第三筆最長作業(yè)：說一說你的家鄉(xiāng)哪里美？小結：小朋友們，這節(jié)課我們在文中插圖的幫助下，開動腦筋想辦法背誦了課文，許多小朋友背得又快又正確，真了不起。此外，我們還認真書寫了生子，老師發(fā)現(xiàn)，只要認真，每個小朋友都能把字寫得又工整又漂亮。板書設計：水鄉(xiāng)歌教后反思：語文天地第一課時教學目標：在拼音格了規(guī)范抄寫聲母。學習三點水、提手旁、擔人旁。使用常用的量詞書面造句。練習使用幾個修飾名詞的詞語。教具準備：小黑板教學重難點：能按照題意，積極參與，認真完成各項練習。教學方法：講授法教學過程：一．檢查復習1．出示生字卡片，指名認讀。2．用生字組詞二．學習新課：1．抄寫聲母bpmfdtnl要求在拼音格里規(guī)范抄寫。2．學生抄寫。3．學習三點水、提手旁、單人旁。先讓學生說一說這些偏旁表示的意義。互相說一說帶有這些偏旁的字，看誰說得多。動手寫一寫。4．用量詞說話。例：山坡上有一片果樹林。有一座 。有一條。方法：學生先讀例句。在組內(nèi)說一說。動筆寫一寫。5．填括號粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）作業(yè)：聽寫本單元所學的生子、新詞。小結：小朋友們，這節(jié)課我們認真書寫了兩個生子和14個聲母以及帶有三點水和單立人的生子，并開動腦筋用優(yōu)美的詞語練習搭配，還學會了用“哪里有什么”說話，收獲可真不少?。“鍟O計：語文天地粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）課后反思：語文天地第二課時教學目標：觀察自己的家鄉(xiāng)，能抓住主要景物，畫圖。背誦《靜夜思》，指導思想情。自讀《野鴨回家》。教學重難點：能按照題意，積極參與，認真完成各項練習。教學方法：講授法教具準備：掛圖教學過程：一．復習。填括號粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二．畫你家周圍的樣子。1．先說一說你家周圍的樣子。2．動手畫一畫。3．評比。三．學習《靜夜思》1．觀圖：圖上都畫了些什么？2．對圖讀古詩。3．表達了詩人的怎樣的感情。4．背誦古詩。四．自讀《野鴨回家》說一說：家鄉(xiāng)有哪些變化？作業(yè)：詢問父母或查詢資料，了解自己的家鄉(xiāng)。小結：小朋友們，《靜夜思》讓我們感受到了唐代著名詩人李白對家鄉(xiāng)的深深思念，而通話《野鴨回家》又讓我們體會到了家鄉(xiāng)的巨大變化，讓我們也好好地去認識自己的家鄉(xiāng)吧!板書設計：靜夜思 床前明月光， 疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。課后反思：第三單元春天的手教學目標：1、學習本課生字詞。2、了解課文內(nèi)容，知道春天的手指的是什么。教學重難點：1.識字、寫字2.有感情的朗讀課文；借助想象，感受春天的美好。3.了解課文內(nèi)容，理解春天的手溫暖輕柔。

教具準備：掛圖，小黑板教學方法：講授法、思路教學法課時劃分：兩課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容：學習生字、熟讀課文教學目標：1，學習本課生字詞。2，朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學重難點：1.識字、寫字2.有感情的朗讀課文；借助想象，感受春天的美好。教具準備：小黑板教學方法：講授法教學過程：一、導課：

同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).

放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《春天的手》

二、聽錄音,讀課文：

1、先讓學生說出自己以前已經(jīng)認識的字。

放錄音。

2、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)

3、要求:其他人認真聽,想一想,春天的手都做了什么?

4、小組內(nèi)互相學習讀課文。

5、一組一段，根據(jù)課文詞語模仿

撫摸,掠,拂,排,拍

6、比賽：看哪個組學得最快最好。

7、創(chuàng)設情境,指導朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?三、鞏固生字：

1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。

春

溫

暖

輕

柔

撫

摸

傳

拍

肩

膀

潑

健

壯

2、學生觀察后說說應注意什么？

作業(yè)：

制作生字卡片。

熟讀課文。小結：板書設計：

春天的手春

溫

暖

輕

柔

撫

摸

傳

拍

肩

膀

潑

健

壯課后反思：第二課時教學內(nèi)容：理解課文教學目標：復習生字、兒歌，了解課文內(nèi)容教學重難點：了解課文內(nèi)容，理解春天的手溫暖輕柔。

教學方法：思路教學法教具準備：掛圖教學過程：

一、導課：

同學們今天我們繼續(xù)來學習《春天的手》。

二、復習：

朗讀《春天的手》。

開火車讀生字。

指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。

學生讀后說說春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化?

三、學寫字：

1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。

2、你認為這個字怎樣寫好？

3、學生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：

春

樂

樹

拍

朋

友

學生觀察后說說應注意什么？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結構，每部分要寫得細長才好看。）

4、學生在練習本上每個字寫2個。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。

四、師生溝通：

春天是一年中最美的季節(jié),我們應該走到大自然中觀察春天的變化。學完課文你還了解到哪些？說給大家聽好嗎？作業(yè)：背會課文、寫會生子小結：

板書設計：春天的手

春

樂

樹

拍

朋

友教后反思：插秧教學目標：

1.學習《插秧》這首兒歌，認識6個生字。2.知道兒歌運用的修辭手法。3.會讀，背兒歌。

教學重難點：理解兒歌運用的修辭手法教學方法：講授法、閱讀法教具準備：生字卡片課時劃分：兩課時第一課時教學內(nèi)容：學習生字教學目標：學習《插秧》這首兒歌，認識6個生字。教學重難點：理解兒歌運用的修辭手法教學方法：講授法教具準備：生字詞卡片教學過程：

一、導課：

同學們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化.

把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?

春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?

二、新授:

1、（放音樂，老師朗誦兒歌）

要求：邊聽邊看，標出你還不認識的字。

2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？

3、指名讀課文，集體糾正讀音。

4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。

5、誰想當老師帶領大家讀一讀。

6、游戲：我說你對。

7、小組合作進一步學習生字。

8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學生用學過的字分析生字）9、開火車讀課文，小組比賽。

想一想，城市的春天是什么樣的？

10、朗讀挑戰(zhàn)賽：

比一比，誰讀得最好。

可以邊讀邊表演。作業(yè)：寫會本課生子小結：板書設計：插秧

水田是鏡子，

映照著藍天，

映照著白云，

映照著青山，

映照著綠樹。課后反思：第二課時教學內(nèi)容：學習課文

教學目標：1，知道兒歌運用的修辭手法。2，會讀，背兒歌。教學重難點：理解兒歌運用的修辭手法教學方法：閱讀法

教具準備：生字詞卡片教學過程：

一、復習：

讀生字卡片。

背誦課文。

二、學寫生字：

讀生字，糾正字音，

出示“農(nóng)、民”，學生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。

結合語文天地中，描一描、寫一寫。

出示“田、照、藍”：

你能說出這些字的筆順嗎？

小組同學說一說，再指名回答。

你能把這些字寫的漂亮嗎

？

學生自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。

學生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。學生書寫教師巡視檢查指導。作業(yè)：

在作業(yè)本上每個字寫2個，組一個詞。小結：板書設計：

插秧田、照、藍、農(nóng)、民教后反思：語文天地教學目標:1,會讀聲母。2，寫出帶有偏旁的生字。3，用溫暖的，快樂的連線。4，學習古詩《春曉》。5，理解金鑰匙的內(nèi)容含義。教學重難點：1，寫出帶有偏旁的生字。2，學習古詩《春曉》教學方法：講授法教具準備：生字詞卡片，小黑板課時劃分：三課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容：完成語文天地中的內(nèi)容。教學目標:1.會讀聲母。2.寫出帶有偏旁的生字。教學重難點：寫出帶有偏旁的生字。教學方法：講授法教具準備：生字詞卡片，小黑板教學過程：一、抄一抄：齊背聲母、韻母。默寫聲母、韻母。抄寫ｇｋｈｊｑｘｚｃｓ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ注意：抄寫音節(jié)時字母要間隔距離。同桌比一比，看誰寫得又快又好看。想一想，填一填：進行看圖猜字。寫出日字旁的字：日時暖讀一讀。分組交流寫字，推選一個最好的，說給全班聽。評選最佳寫字小組，獎勵。連一連陽光小鳥手溫暖的快樂的節(jié)日家小朋友小組討論完成，集體訂正。擴展練習，還能說出什么樣的句子？作業(yè)：默寫聲母小結：板書設計：陽光小鳥手溫暖的快樂的節(jié)日家小朋友課后反思：第二課時教學內(nèi)容：完成語文天地中的內(nèi)容教學目標:1.用溫暖的，快樂的連線。2.學習古詩《春曉》。教學重難點：學習古詩《春曉》教學方法：講授法教具準備：碟片教學過程：導入：先請同學們說一說假期里，你都學會了哪些兒歌？聽過哪些故事？又多認了多少字？說給大家聽一聽。這節(jié)課我們一起來學幾首課外的小兒歌，多認幾個字。讀一讀，唱一唱：春天是一個美麗的季節(jié)，歌唱春天的歌曲也有很多，今天老師教給大家一首非常美麗的歌曲，先請同學們聽一聽，有誰知道這首歌的名字這首歌的名字？誰會讀？會讀的學生讀一讀。從兒歌中，你知道了什么?你能唱出這首歌嗎？大家一起加上動作表演。金鑰匙：丁丁又告訴我們什么啦？誰為大家讀一讀？（一邊閱讀，一邊想象，讀起課文來特別有意思。）這些字你都認識嗎？小組同學互相交流。全班交流。談談自己的理解。作業(yè)：用今天學習的新方法閱讀一篇課文。小結：板書設計：春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。課后反思：第三課時教學內(nèi)容：完成語文天地中的內(nèi)容教學目標:理解金鑰匙的內(nèi)容含義。教學重難點：理解金鑰匙教學方法：講授法教具準備：掛圖教學過程：復習：齊讀《春天的手》。說說在讀這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?學習古詩《春曉》請會讀的同學朗讀古詩學生自己朗讀，找出不明白的字小組討論。誰能將整首古詩的意思說個大家聽？指導朗讀小組進行比賽，評選出最佳朗讀獎。你還知道哪些有關春天的古詩或者兒歌，說給大家聽，看誰知道得最多，評出一名小博士。作業(yè)：搜尋有關春天的故事，對于自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來。小結：板書設計：課后反思：

第四單元植物老樹的故事教學目標：1、認識、書寫本課生字，學習1個新偏旁（言字旁）。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，認識老樹。教學重點：1、識字、寫字。2、理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹的故事。教學難點：續(xù)編老樹的故事。教學方法：合作法、探究法教具準備：生字卡片、錄音機。教學時間：2課時 第一課時教學內(nèi)容：學習生字教學目標：識字15個，理解課文的內(nèi)容，為老樹續(xù)編故事。教學重點：識字，理解課文內(nèi)容。教學難點：為老樹續(xù)編故事。教具準備：生字卡片教學方法：合作法教學過程：導入新課：同學們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學習《老樹的故事》。初讀課文，理解課文內(nèi)容。聽課文錄音，要求學生聽清字音。出示插圖引導學生觀察。說一說：（1）你怎么知道這是一課老樹？（2）老樹為什么笑？（3）什么樣的小鳥在老樹上安家？學生自讀課文。小組合作讀課文，看誰讀得準。推薦讀的最好得到前面讀。齊讀課文。認識生字。課件展示課文，把生字的顏色設定位紅色。請幾位同學讀生字。找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？出示生字，小組合作學習。討論交流，說說自己記生字的好方法。出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。再讀課文，理解課文的內(nèi)容。齊讀課文。提問小朋友對老樹說些什么？討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？鼓勵學生創(chuàng)新：為老樹編故事。背誦課文。自己試背課文?！伴_火車”背誦課文，一人背一節(jié)。作業(yè)：寫會本課生字小結：板書設計：老樹的故事這百嗎身安談禮服音樂告訴吧所童教后反思：第二課時教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，認識老樹。教學重點：理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹的故事。教學難點：續(xù)編老樹的故事。教學方法：小組交流教具準備：小黑板教學過程：導入新課指名背誦《老樹的故事》。出示有生字組成的詞語，指名讀。這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴所有童話這節(jié)課我們的任務是學習寫字。學習寫字。1．出示生字：老故百歲安家來2．齊讀生字。3.觀察這些字，討論這些字的筆順、結構。4.示范寫“老、歲”。5.學生在田字格里練習寫。6.交流看誰寫得好。作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文小結：板書設計：老樹的故事老故百歲安家來教后反思：

一粒種子教學目標：1.認識、書寫本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解種子發(fā)芽需要的條件。教學難重點：識字、寫字；流利朗讀課文；了解種子發(fā)芽所需的條件。教學方法：合作法、探究法教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。教學課時：2課時第一課時教學內(nèi)容：熟讀課文，書寫生字教學目標：1.認識、書寫本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難重點：識字、寫字；流利朗讀課文；教學方法：合作法教具準備：掛圖、生字卡片教學過程：導入新課同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學習一粒種子。初讀課文，學習生字。聽錄音?？匆豢?，課文有幾個自然段。一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。出示生字泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕光我愿當小老師。找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。選讀得好的同學到前面讀。在讀課文，理解課文的內(nèi)容。指名讀課文。討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？聽學生匯報，并總結。再讀課文。鞏固練習看誰讀得好鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和作業(yè)：熟讀課文，并想辦法記住生字。小結：板書設計：一粒種子泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕光 教后反思：第二課時教學內(nèi)容：理解課文教學目標：理解課文內(nèi)容，了解種子發(fā)芽需要的條件。教學難重點：了解種子發(fā)芽所需的條件。教學方法：探究法教具準備：錄音機。教學過程：導入新課上節(jié)課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？指名讀詞語：鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和二：學習寫字。1．出示生字：渴喝聲音趕光2．齊讀生字。3．指導寫“渴”（1）師先示范筆順。（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。4．同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?5．其余的字學生自己在田字格里練習寫。作業(yè)：和爸爸媽媽交流；種子挺出地面后都看到了什么。小結：板書設計：一粒種子渴喝聲音趕光教后反思：語文天地教學目標：抄寫整體認讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。練習用詞造句，練習問答句。教學重難點：能按照題意，積極參與，認真完成各項練習。教學方法：合作法、探究法教具準備：小黑板教學課時：2課時第一課時教學內(nèi)容：1至6題教學目標：抄寫整體認讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。練習用詞造句，練習問答句。教學重難點：能按照題意，積極參與，認真完成各項練習。教學方法：合作法、探究法教具準備：小黑板教學過程：一、復習：想一想、填一填。王+元=玩立+日=走+干=門+日=二．學習新課：1．抄寫整體認讀音節(jié)zicisizhichishiri要求：先讀，在抄寫。2．選詞造句。熱鬧光明趕快高興童話暖和音樂口渴先讀一讀。學生選一個詞語造句后組內(nèi)交流。選舉代表班上交流。有基礎的學生寫在本上。3．練習詢問和回答外面有什么聲音？。外面是什么樣的？ 。方法：同桌練習問答，由課內(nèi)向課外延伸，然后在班上交流。師引導學生觀察問話后面用“？”，回答完了用“?！薄W生連寫一寫。作業(yè)：聽寫本單元所學的生字、新詞小結：板書設計：語文天地童話：我喜歡聽童話故事課后反思：第二課時 教學內(nèi)容：7、8、9題教學目標：1.通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。2.觀察種子發(fā)芽經(jīng)過，寫觀察記錄。教學重難點：能按照題意，積極參與，認真完成各項練習。教學方法：合作法、探究法教具準備：掛圖教學過程：一.復習：用“高興”說一句話。二．自讀詩歌并了解一些有關植物的知識。1.學生字讀詩歌。2.說一說“唱不完的歌”，后面應當是什么？3.觀察圖了解植物的一般知識。認識根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）三．學習加動作朗誦。1.朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。2.指名到前面表演。3.練習給前幾篇要求背誦的課文加動作。四．綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。日期活動變化要求學生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記。作業(yè)：走走看看，認識身邊的各種植物。小結：板書設計：一首唱不完的歌根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）課后反思：第五單元動物小魚的夢教學目標：1.認識15個生字。2.培養(yǎng)學生有感情地朗讀背誦兒歌的能力，使學生獲得初步的情感體驗，感受文詞的優(yōu)美。3.通過學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維想象力。教學重難點：1.培養(yǎng)學生有感情地朗讀背誦兒歌的能力，使學生獲得初步的情感體驗，感受文詞的優(yōu)美。2.通過學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維想象力。教學方法：小組合作、探究法教具準備：生字卡片、掛圖課時劃分：兩課時第一課時教學內(nèi)容：學習生字、讀課文教學目標：1.認識15個生字。2.培養(yǎng)學生有感情地朗讀背誦兒歌的能力，使學生獲得初步的情感體驗，感受文詞的優(yōu)美。教學重難點：1.培養(yǎng)學生有感情地朗讀背誦兒歌的能力，使學生獲得初步的情感體驗，感受文詞的優(yōu)美。教學方法：小組合作、探究法教具準備：生字卡片教學過程：激趣導入同學們，你們做過夢嗎？誰能來講講你的夢？池塘里的小魚也做了一個夢，它會夢見什么呢？今天我們就來學習《小魚的夢》。初讀感知1、朗讀課文：請同學們認真看、仔細聽，一會請同學說說你看到了什么、聽到了什么？大家聽得可真仔細，想自己讀讀這首小兒歌嗎？讀課文時遇到不認識的字怎么辦？（請教同學、問老師、看拼音、看查字表）你們說的方法都很好，就按你們說的方法讀課文，把不認識的字圈出來，自己想辦法讀準。我發(fā)現(xiàn)你們讀得特別認真，還圈出了自己不認識的字，還有的同學為別的同學當小老師，教給他暫時不認識的字，下面我來幫幫你，我讀你聽，特別要聽準不認識的字的讀音。下面請各組組長準備好卡片，用你們喜歡的方式讀讀生字。（開火車讀、合作讀、領讀、指讀）讀生字過程中覺得哪些字比較難讀？誰愿意當小老師教大家認讀這些字？3、咱們剛才認識的生字寶寶又回到課文中去了，你們現(xiàn)在還能認出它們嗎？能找到它們的同學請大聲讀出它們的名字。4、下面我們進行兩個小游戲：第一個：請你猜猜我是誰？老師出示一幅圖，根據(jù)它的變化你來猜猜是什么字？準備好了嗎？可要看仔細哦?。ǔ鍪菊n件）同學們猜得可真準！互相鼓勵一下吧！第二個：請大家看大屏幕，每個美麗的小水泡里都有一個字寶寶，如果我們讀準了這個字，美麗的小水泡就會快樂的升上去，準備，開始！真不錯，表揚表揚自己吧！細讀品悟1、在剛才的合作交流中，我們已經(jīng)和生字寶寶成為好朋友了，有了生字朋友的幫忙，我們就可以正確地朗讀兒歌了，自己試著把兒歌讀正確。誰愿意讀給大家聽聽？其他同學來做小評委，聽聽他把字音讀準了嗎？誰來點評一下？誰還想來讀？把字音讀正確。自己再讀一遍兒歌，邊讀邊思考：哪些地方現(xiàn)在還不明白？看誰最勇敢能把不懂的地方提出來。讓我們共同來感受感受小魚的夢吧！注意讀書姿勢。作業(yè)：把課文讀給爸爸媽媽聽小結：板書設計：課后反思：第二課時教學內(nèi)容：理解課文教學目標：1，通過學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維想象力。2，學習生字詞。教學重難點：1.培養(yǎng)學生有感情地朗讀背誦兒歌的能力，使學生獲得初步的情感體驗，感受文詞的優(yōu)美。2.通過學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維想象力。教學方法：探究法教具準備：掛圖教學過程：一，這首兒歌里，你最喜歡哪一句？請把它有感情地讀下來，并說說喜歡的理由。1、音樂創(chuàng)境，播放搖籃曲：小魚在貝殼里美美地睡著了，還做了一個甜甜地夢呢，在他的甜甜的夢里會夢到什么呢？請你輕輕地閉上眼睛，盡情想象你就是這條可愛的小魚，聽著這美妙的搖籃曲，睡在星光下，躺在搖籃里，你會夢見什么？2、來，可愛的小魚們，把你的甜甜的夢說給大家聽聽吧！剛才，我們每位同學都展開了想象的翅膀，做了這么多甜甜的夢，現(xiàn)在讓我們甜甜地來讀一讀小兒歌吧！可以邊讀邊加上你喜歡的動作。下面小組合作來表演一下《小魚的夢》。能試著把這首小兒歌背下來嗎？如果能做到的話，請拿著老師給你的星星找一個同伴和你一起背，背過的同學在星星上寫上你的名字，貼到前面的黑板上。課后拓展今天我們學習了《小魚的夢》，同學們都學得很認真，請你們回家后，把小魚的夢用美妙的圖畫表現(xiàn)出來。作業(yè)：書寫本課生字詞小結：板書設計：教后反思：大熊貓教學目標：認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發(fā)學熱愛大熊貓的思想感情。教學重點：識字，理解課文內(nèi)容。教學難點：識字，理解課文內(nèi)容。教學方法：小組合作、探究法教具準備：掛圖、識字卡片。課時劃分：兩課時第一課時教學內(nèi)容：學習生字、讀課文教學目標：認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發(fā)學熱愛大熊貓的思想感情。教學重點：識字，理解課文內(nèi)容。教學難點：識字，理解課文內(nèi)容。教學方法：小組合作教具準備：掛圖教學過程：導入新課，激發(fā)學生學習興趣。同學們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？活動過程：1.課件出示大熊貓吃竹子圖。2.學生觀察大熊貓是什么樣的？3.讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。4.指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。5.讓學生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應該是黑色的部位。6.認識：熊許物最乎短黑圈（方法同前）7.課件演示大熊貓的一些生活習性。8.對照課文找到描寫大熊貓習性的段落。9.生讀課文，熟讀后清學生會大大熊貓有那些生活習性。10.提問：大熊貓喜歡吃什么？11.指名讀最后一段。12.學習生字：侯爬爪抱睜香（方法同前）13.同學們通過學習你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。 14.自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。作業(yè)：熟讀課文，并查查有關大熊貓的資料小結：板書設計： 身子胖乎乎白 尾巴短大熊貓 皮毛光滑 頭白 黑耳朵黑眼圈四肢黑熊許物最乎短黑圈侯爬爪抱睜香課后反思：第二課時教學內(nèi)容：理解課文教學目標：認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發(fā)學熱愛大熊貓的思想感情。教學重點：識字，理解課文內(nèi)容。教學難點：識字，理解課文內(nèi)容。教學方法：探究法教具準備：識字卡片。教學過程：復習：1、請學生說一說大熊貓的樣子。生活習性。2、指名讀詞語。熊貓許多動物最胖胖乎乎很短黑眼圈爬過來爪子抱著睜眼多香學習寫字。1．出示生字：國物愛毛四耳兩爪2．指名讀。3．學生分析字的結構、筆畫、筆順。4．認識豎彎。5．師知道“四、爪”。先示范“四”的寫法。并用紅筆標出豎彎這一筆。寫“爪”字時，先課件演示，讓學生說出筆順再書空一遍。6．學生在田字格里書寫。7．評比，獎勵進步的同學。作業(yè)：觀察自己家中的小動物，說說外形小結：板書設計：大熊貓國物愛毛四耳兩爪教后反思：語文天地教學目標：1.抄寫音節(jié)，積累ABB式的形容詞，初步感知這類詞語的形式。2.學習成對使用幾組單音反義詞。教學重難點：能按照題意，積極參與，認真完成各項練習教學方法：小組合作、探究法教具準備：小黑板。教學課時：2課時第一課時教學內(nèi)容：14題教學目標：抄寫音節(jié)，積累ABB式的形容詞，初步感知這類詞語的形式。教學重難點：能按照題意，積極參與，認真完成各項練習教學方法：探究法教具準備：小黑板。教學過程：一．抄寫音節(jié)，ywyiwuyuyeyueyinyunyuanying要求：1。小組討論怎樣寫。2．復習有關生字。3．抄寫完后，組織學生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有y，有的既有y，還有i，有什么方能記住他們呢？二。變換部首復習生字。１．出示：誰—（扌）+（隹）→ 推２．學生練習：晴－（）＋（）→ （） 抱－（）＋（）→ （）爬－（）＋（）→ （）聯(lián)系使用疊詞，同時體會疊詞表達的效果。胖乎乎毛茸茸說一說，好的學生可以動筆寫一寫。填寫反義詞。長短高矮大小大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。長頸鹿的個子很——，毛的個子——。螞蟻的身體很——，牛的力氣很——。學生讀一讀，填一填。再選用一自己造句。再找出幾組造句。作業(yè)：聽寫本單元所學生字小結：板書設計： 語文天地填寫反義詞：長短高矮大小大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。長頸鹿的個子很——，毛的個子——。螞蟻的身體很——，牛的力氣很——。課后反思：第二課時教學內(nèi)容：57題教學目標：1.自讀《誰來了》，感受課文敘述的語言特點，并模仿續(xù)編。 2.背誦《絕句》，體會詞語和句子如何對應，指導杜甫。3.為動物分組，比較鳥，昆蟲、獸等的區(qū)別。4.從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習慣。教學重難點：能按照題意，積極參與，認真完成各項練習教學方法：探究法教具準備：小黑板。教學過程：一．復習：1?？凑l說得多？ 胖乎乎毛茸茸 2．用“長短”造句。二．學習分類。貓狗蝴蝶鵝猴子喜鵲鴨子蜜蜂黃鸝蜻蜓學生先說一說怎樣分？按字的偏旁分類，學生填表。三．讀背古詩。學生看拼音背誦，互相檢查。教師引導學生看插圖想象時中描寫的景物，邊看邊背。討論：“窗”和“門”在哪？讀一讀。翠對青白對黃黃鸝對白鷺兩個對一行窗對門西對東千秋對萬里圖畫有風景師簡介杜甫：唐代偉大詩人。歌并續(xù)編。學生看拼音讀課文。續(xù)編回顧自檢。開學以來我們已經(jīng)學會了背誦不少課文，你會了嗎？會了，就為樹葉圖上顏色。作業(yè)：再找一首帶有小動物的古詩和小伙伴一起背一背小結：板書設計：貓狗蝴蝶鵝猴子喜鵲鴨子蜜蜂黃鸝蜻蜓 1．貓狗猴子2．蝴蝶蜜蜂蜻蜓3．鵝喜鵲鴨子黃鸝課后反思：第六單元愛護紀念教學目的：1、熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀念，樹立愛護公物、愛護建筑的良好習慣。2、識字15個。教學重點：理解課文，識字。教學難點：理解為什么“這才是最珍貴的紀念”？教具準備：掛圖。教學方法：合作交流、探究法課時劃分：兩課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容：學習生字、朗讀課文教學目的：1、熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀念，樹立愛護公物、愛護建筑的良好習慣。2、識字15個。教學重點：理解課文，識字。教學難點：理解為什么“這才是最珍貴的紀念”？教具準備：掛圖。教學方法：合作交流一．導入新課。 小動物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀念，它們都留下什么紀念呢？我們一起來看一看。二．初讀課文，學習生字。聽錄音，聽清生字的讀音。自讀課文，圈出生字、生詞。自學生字：互教互學。指名讀生字詞。對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應的文字。標出自然段落。再課文，理解課文內(nèi)容。指名讀第一、而自然段。討論（1）小動物們都留下了什么樣的“紀念”？（2）刺猬為什么不動。3、匯報、總結。4、學習三、四自然段。5、指名讀課文。6、小刺猬到底留下什么樣的紀念？為什么這是最珍貴的紀念？7、討論匯報。8、師總結：最珍貴的紀念不是不是刻什么字，而應像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護它，美化它。9．學生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。作業(yè)：熟讀課文，并想辦法記住生字小結：板書設計： 珍貴的紀念 小熊 小猴子 刻名字 …… 小刺猬 種花 珍貴紀念亭留刻名臺階刺猬站旁課后反思：第二課時教學內(nèi)容：理解課文教學目的：學習寫字7個。教學重點：理解課文，識字。教學難點：理解為什么“這才是最珍貴的紀念”？教具準備：掛圖。教學方法：小組討論教學過程：一．導入新課。同學們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學寫字好嗎？學習寫字。1．冬冬：“同學們，這7個字你們都認識嗎？請讀一讀吧！”同時寫在田字格里的7個生字。2．冬冬問：“你覺得那個字難寫呢？”學生指出自己認為的難寫的生字，冬冬就教這個字。如一學生指出“階”最難些。在田字格中的書寫，并強調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學生書寫。3．讓學生比較“該、刻”兩個字。4．師生共同評議書寫中的優(yōu)點和不足，并討論怎樣改進才把字寫的漂亮。5．．學生抄寫。鞏固練習。1．描一描，該、刻兩個字。2．生字組詞。作業(yè)：把課文中的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽。小結：板書設計：珍貴的紀念 該石刻名字臺階教后反思：特別的作業(yè)教學目的：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學生知道要自覺的愛護花草樹木。2、識字15個。教學重點：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識字。教學難點：理解課后問題。教具準備：小黑板、錄音機。教學方法：小組合作、探究法課時劃分：兩課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容：學習生字、讀課文教學目的：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學生知道要自覺的愛護花草樹木。2、識字15個。教學重點：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識字。教學難點：理解課后問題。教具準備：小黑板、錄音機。教學方法：小組合作一、導入新課。同學們春天到了，老師布置同學到大自然去找春天，同學們紛紛找來桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來學習。二、學習新課。1.聽讀課文。（聽清字音）2.自讀課文，圈出生字。3.互教互學生字。4.出示生字卡片，指名認讀。5.給生字找“鄰居”。6.再讀課文，思考：（1）老師布置了一項什么作業(yè)？（2）同學們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認為小麗的作業(yè)最好？7.討論上面問題。8.匯報。9.師總結：任何花草樹木都是有生命的，我們應尊重他們的生命，做自覺愛護花草樹 木的人。10.指導朗讀課文。三、鞏固練習11.指名讀詞語。12.朗讀課文。作業(yè)：熟讀課文、并想辦法記住生字小結：板書設計： 特別的作業(yè)作業(yè)昨帶指桌幅怪代表院玉蘭護評課后反思：第二課時教學內(nèi)容：理解課文教學目的：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學生知道要自覺的愛護花草樹木。教學重點：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識字。教學難點：理解課后問題。教具準備：小黑板教學方法：探究法一．復習導入。1，分角色讀課文。2，指名讀詞語。二．學習寫字。1．出示要寫的字：作業(yè)昨桌畫玉蘭讓2．齊讀生字。3．學生分析結構、筆順。4．示范寫“昨、作”。學生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。再描紅。5．“畫”學生觀察“田”字在田字格的什么位置，并說怎樣才好看？然后描紅。6．學生在田字格里練寫。7．評比。作業(yè)：有感情的朗讀課文小結：板書設計：特別的作業(yè) 作業(yè)昨桌畫玉蘭讓教后反思： 語文天地教學目的：1．能正確抄寫音節(jié)，學習四點底、言字旁。2．學習使用近義詞，練習使用修飾詞。教學重、難點：能按照題意，積極參與，認真完成各項練習。教具準備：小黑板教學方法：小組合作、探究法課時劃分：兩課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容：14題教學目的：1．能正確抄寫音節(jié)，學習四點底、言字旁。2．學習使用近義詞，練習使用修飾詞。教學重、難點：能按照題意，積極參與，認真完成各項練習。教具準備：小黑板教學方法：小組合作一．抄寫詞語的音節(jié)。復習ü的拼寫規(guī)則。一個音節(jié)內(nèi)字母要靠近。討論：o和uo的區(qū)別。抄寫。二．學習使用近義詞。1．出示例：高興快樂讓學生分別用這兩個詞造句，體會近義詞的意義。2．寫出：溫暖、美麗、珍貴的近義詞。練習使用修飾詞。（）的桃花 （）的桑葉（）的小草（）的紀念（）的柳枝（）的作業(yè)復習四點底、言字旁的字，填寫偏旁表。灬：（）（）（）（）（）讠：（）（）（）（）（）2．填寫偏旁表偏旁表示的意義例字灬讠作業(yè)：寫幾句有關小動物的話小結：板書設計：語文天地()的桃花() ()的桑葉()()的小草()()的紀念()()的柳枝()()的作業(yè)()課后反思：第二課時教學內(nèi)容：5--7題教學目的：討論怎么愛護動植物，并進行寫話練習。教學重、難點：能按照題意，積極參與，認真完成各項練習。教具準備：掛圖，錄音機。教學方法：探究法一．出示掛圖觀圖：說一說圖上都畫的是什么地方？都有什么？討論：我們應怎樣愛護公園里的小動物？為牌子寫句話。選出有創(chuàng)意的句子，讓大家一起欣賞。聽故事《一棵小樹》。三.聽故事《大皮鞋的故事》。聽兩遍。請同學復述。討論：這只小貓從哪里來的？他的爸爸媽媽為什么不要它了？匯報總結。四.自讀故事《鳥》先讀古詩。見解：白居易是唐朝偉大詩人。對圖師講解古詩的意思。生背誦古詩。作業(yè)：把課文背給爸爸媽媽聽小結：板書設計：語文天地蓋、建、住、鹿、叢、柱課后反思：第七單元認真燕子媽媽笑了教學目的：1.學會本課要求會認、會寫的生字的生字，認識“金”字旁。2.用“認真”說一句話。3.正確規(guī)范書寫。教學重點：加強朗讀課文訓練；學會本課生字，會用“認真”說話教學難點：理解燕子媽媽笑了的原因，分角色朗讀，注意讀出不同語氣教具準備：生字卡、圖片、實物。教學方法：合作、交流教學過程：第一課時教學內(nèi)容：學習生字、朗讀課文教學目的：1.學會本課要求會認、會寫的生字的生字，認識“金”字旁。2.用“認真”說一句話。3.正確規(guī)范書寫。教學重點：加強朗讀課文訓練；學會本課生字，會用“認真”說話教學難點：理解燕子媽媽笑了的原因，分角色朗讀，注意讀出不同語氣教具準備：生字卡、圖片、實物。教學方法：合作、交流導入課題：

白智1.齊讀課題。

白智2.質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？

白智3.教師范讀。

（帶著"燕子媽媽為什么笑了"這個問題聽老師朗讀課文。）

二.初讀課文：

白智1.學生自由讀全課。

要求：（1）借助音節(jié)讀準字音，不認識的生字多讀幾遍。（2）讀后在書上標出自然段序號。

白智2.反饋生字詞及自然段。

三.細讀課文：

講讀第一自然段。

白智1.讀書邊思考：第一段告訴我們什么？學生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。）

白智2.理解"躺"、"掛"（采用演示法）

白智（1）教師貼圖提問：冬瓜是怎么"躺"在地上的，茄子是怎么"掛"在枝上的？

白智（2）學生演示。（突破"躺"、"掛"）

白智3.指導朗讀。

講讀第二自然段。

白智1.放投影片，問：圖上畫的是誰和誰，他們在干什么？

白智2.指名讀第二自然段，問：他們在說什么呢？

白智3.讀燕子媽媽的話。

白智4.問：燕子媽媽叫小燕子去菜園干什么？

白智5.學生用自己的話說一說。

講讀第三自然段至第五自然段。

過渡語：燕子媽媽叫小燕子到菜園里去了幾次？

1.請學生分別讀三、四、五自然段。

2.回答去了幾次。（板書）

3.質(zhì)疑：你有什么問題？

4.小組討論質(zhì)疑。

5.小燕子第一次到菜園看到了什么？

白智(1)請一名學生讀第三段，其他學生思考。教師板書：→大、小

白智(2)燕子媽媽先是怎樣說的？讀媽媽的話，回答。理解"不錯"這個詞語。(3)指導朗讀燕子媽媽的話。

(4)分角色讀第三自然段

(5)總結學習方法：

想一想：剛才我們是怎樣學習第三段的？方法：看到什么--說了什么。

6.學生自由讀第四、五自然段，讀后小組討論。

討論題：①小燕子飛到菜園里看到了什么？②燕子媽媽是怎么說的？

7.學生匯報討論結果。

白智(1)第二次看到了什么？（板書：青、紫）

白智(2)媽媽是怎樣說的？理解"很好"。

白智(3)指導朗讀。

8.第三次看到什么？

白智(1)問：小燕子飛到菜園里看到了什么？（板書：皮上細毛、柄上小刺）觀察實物："冬瓜"、"茄子"，解決"細毛、小刺、柄"

白智(3)小燕子是怎樣看到的？理解"發(fā)現(xiàn)"。

白智(4)指導朗讀。

講讀第六自然段

1.燕子媽媽為什么笑了？聯(lián)系前面，看著板書想一想。

2.小組討論。

3.燕子媽媽為什么讓小燕子去菜園觀察了三次？

4.對比冬瓜和茄子的不同。

兩種方法：①對比說②分類說四.分角色朗讀課文。

1.選擇自己喜歡的方式進行朗讀。

2.請學生分角色朗讀。作業(yè)：1.有語氣地朗讀課文。

2.找一些有關小燕子的資料進行閱讀。小結：板書設計：燕子媽媽笑了1.大小2.青紫3.皮上細毛毛柄上小刺冬瓜茄子課后反思：第二課時教學內(nèi)容：理解課文教學目的：1.自主識字，記憶字型2.指導在田字格中正確規(guī)范書寫教學重點：加強朗讀課文訓練；學會本課生字，會用“認真”說話教學難點：理解燕子媽媽笑了的原因，分角色朗讀，注意讀出不同語氣教具準備：生字卡教學方法：合作、交流教學過程：一、導入：1、還記得燕子媽媽為什么笑了嗎？2、這節(jié)課，我們要象小燕子一樣認真觀察，好嗎？3、檢查生字讀音并組詞4、多種形式讀字音二、識字、寫字教學1、分小組自學，然后匯報2、重點指導“屋、錯、細”三個字3、屋：尸字旁，第三筆要寫成豎撇4、錯：重點知道金字旁寫法5、細：兩個撇折方向要相同三、個別指導作業(yè):認真觀察一件事物，并詳細說明。小結：板書設計：瓜屋錯認發(fā)現(xiàn)皮細教后反思：丁丁寫字教學目標：

1、認識14個生字，會寫其中的“丁、字、對、用、正、也”6個字2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得怎樣才能把字寫好。教學重難點：

1、掌握6個生字的音、形、義，朗讀課文。

2、會認真的態(tài)度和良好的習慣是做好事情的關鍵。教具準備：生字詞卡片教學方法：合作交流課時劃分：兩課時

教學過程：

第一課時教學內(nèi)容：學習生字、朗讀課文教學目標：1.讀通課文，認讀生字。2.理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不好，不是因為筆不好，紙不好。教學重難點：

1、掌握6個生字的音、形、義，朗讀課文。

2、會認真的態(tài)度和良好的習慣是做好事情的關鍵。教具準備：生字詞卡片教學方法：合作交流教學過程：板書課題，初讀課文。

1、導入新課，板書課題：丁丁寫字。

2、聽課文錄音，初步感知文章內(nèi)容。

3、學生借助拼音自讀課文，遇到生字、生詞做上記號，多讀幾次

4、把你標出的生字、生詞讀給同桌聽一聽。

5、教師用卡片檢查生字、生詞的讀音。

6、學生熟讀課文，進一步熟悉文章內(nèi)容。

二、精讀課文，理解內(nèi)容。

1、出示第一幅圖，仔細觀察，你認為丁丁的字寫得好嗎？他為什么寫不好字呢？你從圖上可以知道嗎？

2、學生自讀1—3自然段，畫出描寫丁丁寫字寫得怎樣的句子。

3、小黑板出示句子。

丁丁寫字，寫來寫去寫來好。

他用冬冬的紙寫字，寫來寫去寫不好。

他用冬冬的紙、冬冬的筆，寫來寫去寫不好。

⑴讀一讀以上三句話，理解“寫來寫去”、“還是”兩個詞語的意思。

寫來寫去：寫了很多次。

還是：用冬冬的紙和筆來寫，他和開始一樣寫不好。

練習用“還是”說句話。

⑵指導朗讀。

4、出示第二幅圖，觀察冬冬的字寫得好嗎？她是怎樣寫的？

5、指名讀第4自然段，其他同學思考冬冬字寫得好的原因，把關鍵詞畫上橫線。

6、從冬冬的身上，你明白怎樣才能把字寫好嗎？

小組討論后全班交流。

7、齊讀第4自然段的最后一句話，讀出贊嘆的語氣。

8、出示第三幅圖，丁丁的字寫好了嗎？這一次他是怎樣寫的？

9、指名讀最后一自然段，聯(lián)系上文想想丁丁明白了什么。

10、齊讀最后一句話，理解“也”的意思，并學著用“也”說句話。三、總結課文。結合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，說說怎樣才能把字寫好。

作業(yè)：熟讀課文，思考課后的問題

小結：板書設計：課后反思：

第二課時教學內(nèi)容：理解課文教學目標：1、識14個生字，會寫其中的“丁、字、對、用、正、也”6個字

2、正確、流利地朗讀課文。

3、課文內(nèi)容，懂得怎樣才能把字寫好。教學重難點：1、掌握6個生字的音、形、義，朗讀課文。

2、會認真的態(tài)度和良好的習慣是做好事情的關鍵。教具準備：生字詞卡片教學方法：合作交流教學過程：一、復習舊知。

1、卡片抽讀生字、生詞。

2、說說寫好字的方法。

二、指導學生識記生字字形。

1、出示6具生字，學生邊讀邊觀察字形。

2、學生交流你是怎樣記住這些生字的。

3、學生對照課后生字表，觀察生字結構，注意每一筆在田字格里什么位置。4、教師邊范寫邊指導學生書寫。

丁筆順：一丁。

第二筆豎鉤在中線上。

用筆順：

注意里面的第二橫在橫中線上，豎在豎中線上。

也筆順：

注意第二筆豎比第三筆豎彎鉤起筆要高。

正筆順：

第二筆豎在豎中線上，第三筆橫在橫中線上。

字筆順：

上下結構

對認識新偏旁（又字旁）

左右結構，又——寸。注意“又”的第二筆是點。1、學生描紅。2、學生在作業(yè)本上練習書寫，教師輔導評價。3、用生字口頭組詞、擴詞。三，鞏固識字，練習書寫。1、開火車抽讀文中的生字詞及詞語。2、交流識字方法，了解這些字的間架結構。3、師范寫，生認真觀察再仿寫。四，課堂小結同學們，這節(jié)課我們通過朗讀課文，動腦思考，相互交流，從丁丁寫字中知道了要想把字寫好，就得一筆一畫認認真真寫，認真寫的孩子就能把字寫的既工整又漂亮。作業(yè)：動手幫爸爸媽媽做一件事。小結：板書設計：教后反思：語文天地教學目標：正確書寫“真”“身”?？雌匆魧憹h字，組成詞語。觀察圖畫，練習說話。讀一讀《小貓釣魚》，并練習復述故事。懂得寫字前先想好怎么寫。教學重難點：能按照題意，積極參與，認真完成各項練習。教具準備：掛圖教學方法：合作交流課時劃分：兩課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容：1-4題教學目標：1.正確書寫“真”“身”。2.看拼音寫漢字，組成詞語。教學重難點：能按照題意，積極參與，認真完成各項練習。教具準備：掛圖教學方法：合作交流教學過程：一、描一描，寫一寫。1.出示題中要求書寫的兩個字。2.引導觀察這兩個字的筆畫，筆順，練習書寫。3.生獨立書寫。4.師小結，學習金鑰匙中的內(nèi)容。二、看拼音填字，組成詞語。1.認讀題目，弄清要求。2.獨立看拼音填字，強調(diào)：認真拼讀，認真書寫。三、比一比，看誰寫得多。寫出帶有下列偏旁的字四、聽故事判斷說法的正誤。作業(yè)：認真聽爸爸媽媽講一個故事，記下后講給同桌聽。小結：同學們，今天我們完成了語文天地中的四道練習我們發(fā)現(xiàn)，無論做什么事情，都必須認真才行，只有認真才能做好每件事情。板書設計：課后反思：第二課時教學內(nèi)容：5-7題教學目標：1.認真觀察圖畫，能寫出畫面表現(xiàn)的時間，地點，人物及活動。2.自讀《小貓釣魚》。教學重難點：能按照題意，積極參與，認真完成各項練習。教具準備：掛圖教學方法：合作交流教學過程：觀察圖畫寫觀察圖畫，看看圖上都畫了什么。同桌相互交流。說說圖上都畫了什么。討論橫線該怎么填。讀一讀。借助拼音自讀《小貓釣魚》全班一起讀一讀。再讀課文內(nèi)容，選詞填空。作業(yè)：把小貓釣魚的故事講給爸爸媽媽聽。小結：小貓