小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案全集

1第一單元位置單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元(第1——9頁)下”,再“前、后”,最后是“左、右”。2、使學(xué)生會用“上、下”,“前、后”,“左、右單元課時安排：4課時第一課時2(一)、談話引入是什么?(注意答案的多樣性)(二)、探究新知做一做第1題。創(chuàng)設(shè)情境：、看圖回答(課本第2頁主題圖):誰在誰的前面?誰在誰的后面?(滲透遵守交通秩序教育)觀察思考：你看到了什么?32、做一做：第2題(說一說)。3、猜一猜。4個小朋友排成一排，1號的前面是2號，后面是4號，2號在4(三)體驗相對性，增強應(yīng)用意識51、找一找，畫一畫。出示一條街的10個門牌號：1,3,5,7,9,11,13,(四)生活中的數(shù)(第6頁)2、說動物圖片：誰的左邊有誰?誰的右邊有誰?誰的上面有誰?誰的下面有誰?誰在誰和誰的中間?誰的左邊和右邊各有誰?(先同桌，再集體分析)6同的答案)師應(yīng)預(yù)先說明排名和順序方向),再同桌相互說說你的前、后、左、右各是些什幾排第幾個)。3做一做(第6頁)1、螞蟻找食。出示水果方格(課本第8頁),先讓學(xué)生各自找，再交流各種不同的路徑。如：小螞蟻要吃梨，可以先向上爬3格，再向左爬2格；也可以先向左爬2格，再向上爬3格；還可以向上爬1格向左1格，再向上1格向左1格，最后再向上1格等等。1、通過游戲、動手實踐等活動，鞏固“上、下”,“前、后”,“左、右”7動手實踐。(第3題)1、找座位。(第4題)2、找衣服。(第6題)3、說位置。(第7題)8學(xué)意識，產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題，迸發(fā)出解決問題的激情和欲望，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位2、在合作中迸發(fā)出新知慧，建立十幾減9的多種算法，通過小組學(xué)習(xí)交流1知識與能力：通過觀察、操作與討論，感悟十幾減9的退位減法的計算方(一)創(chuàng)設(shè)情境，感知十幾減9的生活原型1、根據(jù)課本演示圖中的情節(jié)展開活動，在活動中感悟十幾減9的算理和算一是點數(shù)結(jié)果；二是想加算減。可能在討論中還會出現(xiàn)用10減，即算15—9想10-9+5=6;連減15-9想15—5—4;減10加補，即15—9=15—10+1=6。這些9(四)、作業(yè)：練習(xí)二第1、2題。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二3——8題2、第8題2、過程與方法：通過觀察、對話、操作(擺實物或?qū)W具)、分析和推理等學(xué)1、從兩只小貓的對話中知道了黑金魚有5條，花金魚有8條。2、一條一條地仔細(xì)地數(shù)，花金魚有8條，黑金魚有5條。課本上做一做的第1、2題教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三1——4題一、計算練習(xí)：1、出示口算卡片、視算(開火車、個別算)練習(xí)42、練習(xí)三(1)3、練習(xí)三(2)4、練習(xí)三(3)二、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三5——8題2、練習(xí)三(7)1、練習(xí)三(5)2、練習(xí)三(8)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三9——13題1、①、口算卡片先視算，后筆算，練習(xí)三(12)②、練習(xí)三(9)2、習(xí)三(10)練習(xí)三(11)、以老鷹捉小雞游戲圖中提供的條件和問題，引導(dǎo)學(xué)生理解從一用數(shù)學(xué)(p19)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)四1——7題1、口算練習(xí)四(3)3、比大小第6題三、總結(jié)以同桌兩人組成一個學(xué)習(xí)小組，用課前準(zhǔn)備好的減法卡片，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)重新排列減法表。如以得數(shù)的大小排列，可列成下表：通過重排，鞏固自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，同時進行了一遍20以內(nèi)退位減法的口算。達(dá)到了在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動的效果，使學(xué)生在輕松愉悅的情境中學(xué)習(xí)單調(diào)的口算。同時也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識，獲得了成功的成就感。(三)練習(xí)鞏固，提升知識獨立完成練習(xí)五中相關(guān)的習(xí)題。及時反饋學(xué)習(xí)的最新成果，根據(jù)學(xué)習(xí)情況及時、靈活地調(diào)整教學(xué)進程。教學(xué)要掌握教學(xué)動態(tài)，深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。第十課時教學(xué)內(nèi)容；練習(xí)五1——4題教學(xué)目標(biāo)：1、對20以內(nèi)的加減法有進一步的熟練2、能對20以內(nèi)加減算式進行有規(guī)律的認(rèn)識教學(xué)用具：卡片、投影教學(xué)過程：一、計算練習(xí)借助找差是6的一組算式，熟悉退位減法表，完成后，請幾個學(xué)生說一說從減法表中能看出什么規(guī)律，從而幫助學(xué)生更好地記憶“20以退位減法表”。二、情景題教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課(練習(xí)五第5—11題)(一)平面圖形的拼組(3)放做風(fēng)車。(二)立體圖形的拼組(1)用三角形拼圖形。(課本p29第1題)先看圖照樣子拼，再按自己想像2、數(shù)一數(shù)：第3題。1、第5題。2、拼圖游戲：第6題。(三)綜合練習(xí)1、第7題。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識2、和20比較，應(yīng)該怎么說?4、讓學(xué)生上臺數(shù)：5個5個數(shù)，10個10個地數(shù)……2、數(shù)出35后面的5個數(shù)。練習(xí)七第1—2題教學(xué)內(nèi)容：教材P。33,例2、例3,做一做，練習(xí)七3—4題。1、用小棒10個10個數(shù)。師生歸納小結(jié)：一個十是10,10個十是100。四、課堂小結(jié)(略)。第3課時讀數(shù)寫數(shù)(一)談話引入(二)探索算理5、10個十是多少?應(yīng)該怎么讀?怎么寫?小組合作在計數(shù)器上撥一撥。(三)鞏固練習(xí)3、完成第3題，數(shù)出各數(shù)后面的5個數(shù)。2、完成第6題，寫數(shù)訓(xùn)練2、完成第8題猜一猜的游戲。第五課時：數(shù)的順序1、通過填寫100以骨的數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排教科書第38頁1、誰能從1數(shù)到1002、接著數(shù)出5個數(shù)二、教學(xué)新知組討論后匯報)2、把第38頁的百數(shù)圖填完整。給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的5、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?(小組討論，然后交流匯報)三、實踐鞏固1、填數(shù)：練習(xí)八第1題(1)所填寫的數(shù)中，哪個數(shù)最接近100?(2)67接近60還是更接近70?62呢?2、把下面的卡片按從小到大的順序重新排列教科書第39頁左邊母雞一個月下28個蛋，右邊母雞一個月下26個蛋，比一比，哪只雞下蛋多?1、解決28〉26(1)小組討論哪只雞下蛋多?你是怎么進行比較的?2、利用計數(shù)器比較39與45、32與30的大小(1)用計數(shù)器擺出39和45,想一想怎樣比就能很快知道哪個數(shù)再比較32和30。2、游戲，小蜜蜂回家(練習(xí)八第3題)教科書第40頁4個10和3個一是()8個10是()9個一和7個10是()2、出示3捆小棒：10根、48根、14根，隨意抽出2捆小棒作比10根比48根少，10根比14根少，這少的程度一樣嗎?誰能說得再清楚反過來講一講，應(yīng)該怎么說?(多得多，多一些)3、出示第40頁金魚圖1、第40頁做一做你看到了什么?分小組，用一句話完成第1題。第2、3題獨立完成，然后2、練習(xí)八第4題第8題嗎?算3、運用年學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題教科書第41頁明明和媽媽一起去買娃哈哈，媽媽拿了30瓶，還有2瓶拿不下了叫明明拿，1、解決30+2媽媽一共買了多少瓶娃哈哈?應(yīng)該怎樣列式?(30+2)請學(xué)生說說是怎樣想的?為什么用加法計算?2、教學(xué)2+30把兩個加數(shù)交換位置變成了2+30,算算看，它的和會不一樣嗎?3、解決32-2媽媽給明明買了32瓶娃哈哈，明明喝了2瓶后，還剩多少瓶?請學(xué)生列出算式32-2(1)先擺5捆，再擺6根(2)先擺3捆5根，再拿走5根(1)先擺8根，再擺2捆(2)先擺5捆3根，再拿走3根3、數(shù)學(xué)游戲：誰先吃到玉米(做一做第2題)三、饋練習(xí)1、口算，看誰算得又對又快，練習(xí)八第5題2、練習(xí)八第6題。四、小結(jié)第九課時：擺一擺、想一想(實踐活動)1、通過活動直觀形象地熟悉和理解100以內(nèi)數(shù)的組成，進一嗎?(學(xué)生討論后反饋)2、用3顆珠子擺在數(shù)位表上，擺1次讀出這個數(shù)4、檢驗老師用6顆珠子擺的數(shù)是否正確二、總結(jié)規(guī)律1、猜想：用7、8、9顆珠子擺的數(shù)會是幾?為什么?可以擺，也2、用10顆珠子能擺出幾個數(shù)來?11、12、13。。。。。能擺出幾個數(shù)來?(小組驗證后反饋)2、我國的錢就叫人民幣，今天我們就來學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識。(扳書課題)4、小結(jié)(略)。(1)一張2角紙幣可以換()個1角。(2)一張5角紙幣可以換()個1角。(3)一張5角紙幣可以換()個1角和()個2角。說出換錢的答案，如一張5角紙幣右以換5個1角，5個1角可以換一張5角。(4)一張1元的紙幣可以換()個1角。板書：1元=10角(5)一張1元的紙幣可以換()個5角。1角能換幾個1分?你是怎么知道的?那么10分等于幾角?1、1元錢能換()張2角，能換()張5角，能換()張1角。1角錢能換()個5分，能換()個2分，能換()個1分。3、“小超市”第48頁的第2題和第49頁的“做一做”。(2)匯報。(1)一張1元與2個1角合起來是()元()角。你是怎樣想的?(2)三張1元與8個1角合起來是()元()角，也可以換成()個1角。1、第50頁“做一做”2、練習(xí)九的第1—5題。四、課堂總結(jié)(略)2、小組討論：小明買6元一只的皮球，只有10元錢，而沒有零錢，怎么辦?該找回多少錢?1、第51和52頁的做一做。2、練習(xí)九6—11五、總結(jié)(略)單元課時數(shù)：15課時第一課時教學(xué)內(nèi)容；整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(一)又運來好多鮮花。(出示工人運鮮花的場景圖)。(b)又可以根據(jù)整十?dāng)?shù)的組成想出得數(shù)(1個十和2個十合在一起，一共是3個十，是30)。(C)3個十去掉1個十，還剩2個十，是20)。(d)還可以轉(zhuǎn)變成10以的加減法來計算(1+2=3,10+20=30;3-1=2,30一2、練習(xí)十第1—3題?！拔乙?0個”方法一：50—10-20=2050-30=20(再算還剩多少個花生)1、從圖中看出其不意事發(fā)生在哪里?(小圖書室)2、這題要你解決什么問題?(算出“還剩多少本?”)4、誰能解決這個問題?(學(xué)生獨立探究解決問題)(1)數(shù)：十個十個往下數(shù)。1、培養(yǎng)學(xué)生熟練地進行兩位數(shù)加減一位數(shù)(減法不退位)的計算。1、第15題。2、第17題。(1)先解決：中國運動員一共獲得多少枚金牌?□第1行有()個，第2行有()個，第1行給()個第2行，兩行就兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)(2)根據(jù)解決問題需要列出35-2和35-20兩個減法算式。兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(退位)(1)得出算式：36—8=?,是桌探究算法。五、課后小結(jié)(略)第八課時：練習(xí)課(練習(xí)十二第3—6題)1、表格式計算：第4題。2、式題計算：第5題。3、第6題滲透函數(shù)思想。1、第3題：用減法解決的剩余問題條件和問題，通過情境圖上3、第7題，方法同上。2、摘蘋果。第9題。第九課時：練習(xí)課(練習(xí)十二第10—13題)、連減計算，90連續(xù)減9。二、計算題。第12題。先讓學(xué)生獨立計算然后交流。三、解決問題。第11、13題。(2)板書：小雪比小磊多得幾朵紅花?小磊比小雪少得幾朵紅花?小雪比小華多得幾朵紅花?小華比小雪少得幾朵紅花?小華比小磊多得幾朵紅花?小磊比小華少得幾朵紅花?(3)根據(jù)學(xué)和提出的問題量起決定先研究誰比誰多的問題，即：小雪比小磊2、組織學(xué)生進行討論研究，問題怎么解決?(討論主要圍繞“誰比誰，怎么比”等問題進行)(1)擺一擺：擺出12朵和8朵，利用同樣多的概念，把小雪的花分成兩部分，一部分是和小磊一樣多的8朵，另一部分是比8朵多的4朵。數(shù)，12—8=4,小雪比小磊多4朵。4、練習(xí)：解決剩下的2個問題，并選擇一題匯報。5、教學(xué)例4:小磊比小雪少得幾朵紅花：(2)匯報方法：擺學(xué)具、用減法算。6、小結(jié)：觀察例3和例4,說說發(fā)現(xiàn)了什么?第十一課時教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課(練習(xí)十三第1—8題)2、第3題，求出兩個問題以后注意讓學(xué)生說一說兩者之間的聯(lián)系，進一步強4、第6題。解題方法同第5題。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課(