2024屆高考全國各地模擬考作文匯集《原題+審題+立意+例文》第4輯

2024年高考全國各地模擬考作文匯編【原題+審題+立意+例文】第4輯01【原題呈現(xiàn)】【來源：河北省唐山市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月摸底演練】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)處。好的表達能夠彰顯一個人的學(xué)識和高度，能夠促進問題的順利解決，能夠喚醒沉睡的人，能夠營造溫馨的氛圍，能夠增強一個人、一個國家的話語權(quán)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。信息；不少于800字。【審題立意】材料分為兩層。第一層講“好的表達的評價標(biāo)準：“言之有物指表達要有思想、有內(nèi)“言之有情，指表達要真誠表達內(nèi)心深處的情感；“好的表達要符合情境，恰到好處，指表達”的意義。獨特感受和理性思考。從課本中挖掘材料，提煉對話題的認識，是寫好此次作文的重要途徑?！纠摹苛佳匀绱海壅Z生花：探究良好表達的魅力與價值慧的結(jié)晶，是促進社會進步、國家富強的強大工具。足，妻子如衣服聚了人心，解決了問題。中滅亡。作用。在人際交林黛玉的告白嗎？“弱水三千，我只取一瓢飲。達，既彰顯了賈寶玉的學(xué)識和才華，又成功地傳達了他對林黛玉的深深愛意。結(jié)合，是增強個人和國家話語權(quán)的有力武器。讓我們用好的表達去影響自己，去溫暖他人！02【原題呈現(xiàn)】【來源：山東省2023-2024學(xué)年高三9月金科大聯(lián)考】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。語言文字運用Ⅰ中涉及旅游品牌形象問題，主要是為了介紹本地的美食文化和旅游資源。介紹。于800字。【審題】這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。任務(wù)情境是以李華的身份向要來你們省旅游的外國朋友杰克寫一封信，介紹本省的旅游資源。發(fā)保護力度，而且還可以整體提升該城市在所屬區(qū)域的文化品位。美好的土地。【立意】1.有朋自遠方來，山水情誼相連。2.一方水土一片盛情。3.美麗的風(fēng)光，深厚的底蘊。4.風(fēng)景畫卷，文化長廊?！纠摹康桥R燕趙山水，品嘗河北美味親愛的杰克：您好，有朋自遠方來，不亦樂乎！河北歡迎你！刀向鬼子頭上砍去”的壯懷激烈。血肉長城；沙塵肆虐，河北人民可以埋頭苦干，種出綠色長城！或河間的驢肉火燒、定州的燜子、石家莊的“正宗安徽板面”、遍布南北各具特色的“八大碗”……河北美食一地一味，百味雜陳足夠留住你的胃！這世代傳承的淳樸敦厚。北，河北歡迎您！此致敬禮！河北李華2023年9月3日03【原題呈現(xiàn)】【來源：網(wǎng)絡(luò)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“蹄疾步穩(wěn)”指馬跑得很快同時很平穩(wěn)，可引申為速度快并且很穩(wěn)。蹄疾步穩(wěn)方能行遠。有的“步雖穩(wěn)”但“跑得慢”，亦步亦趨、拖沓滯后，最終錯失良機。以上材料對我們具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。信息；不少于800字。【審題】“蹄疾步穩(wěn)”的意思，既提供了該詞的本義，也提供了該詞的引申義，在釋詞的同時凸顯了“快而穩(wěn)這一核心概念。第二句，闡述“蹄疾步穩(wěn)的作用，“蹄疾步穩(wěn)是“行遠的條問題的原因在于“早見成效，急于求成的心態(tài)；二是“穩(wěn)而不快導(dǎo)致錯失良機，同樣材料“快而穩(wěn)，力避“快而不穩(wěn)與“穩(wěn)而不快”。材料告訴我們要實現(xiàn)“行遠的目標(biāo)，就要“快而穩(wěn)，“快而不穩(wěn)與“穩(wěn)而不快都妨礙目標(biāo)實現(xiàn)。材料已經(jīng)明確了觀點，即要快而穩(wěn)，毋一味貪快求穩(wěn)。寫作時要立定快而穩(wěn)，批駁“貪快”“求穩(wěn)”兩種錯誤心態(tài)。【立意】1.2.3.實現(xiàn)目標(biāo)需要蹄疾步穩(wěn)，切忌貪快，切忌求穩(wěn)4.蹄疾步穩(wěn)，奮勇前行的能力做更多的事，更要保留住我們的文化底蘊傳承，否則發(fā)展就只是無根之木、無源之水；或說改革、防疫等，既要追求速度、質(zhì)量，也要注意“溫度”，關(guān)懷那些弱者的需求?？傊?，要將論述放到實處，放到生活現(xiàn)實中，放到人生成長上，具體問題具體分析，避免泛泛而談。【例文】蹄疾步穩(wěn)方行遠，貪快戀穩(wěn)終愿違“駿馬奔騰似潮涌,一日千里獨行空”這是徐悲鴻《八駿圖》中千里馬的飛揚氣勢，蹄疾不以千里稱了……因劣馬貪“快”，駑馬戀“穩(wěn)”，欲成良馬確是難事，人成良才也非易事，要知“蹄疾步穩(wěn)”方行遠，貪“快”戀“穩(wěn)”終愿違的道理。功利熏心一味貪“快”是劣馬，終會掉入“速成”陷阱，馬失前蹄，事與愿違。“速成“八分鐘掌握文言解題技巧”“五分鐘巧解分段函數(shù)宣傳讓許多成年人幻想快速構(gòu)建自己的商業(yè)帝務(wù)卻步步緊逼！亦步亦趨一心戀“穩(wěn)”是駑馬，總是陷入“拖沓”怪圈，心猿意馬，錯失良機?！胺€(wěn)并不是一味跟隨，“別人考研你也考研“別人考公你也考公“今天俯臥明天再撐”“萬事不慌，只想躺平”許多年輕人所謂的“穩(wěn)”是被動的、怯懦的、猶豫且脆弱的“穩(wěn)乎上狂刷高考名校經(jīng)驗的人，看到的無非是“沒怎么復(fù)習(xí)很神奇就考上清北了”的“凡爾賽”和“我每天只睡4小時廢寢忘食的努力復(fù)習(xí)了3年的“苦情派，這樣的經(jīng)驗毫無意義，反節(jié)奏好好練幾道題。又快又穩(wěn)“蹄疾步穩(wěn)”是良馬，善調(diào)步伐，能控節(jié)奏，能成步法，方行穩(wěn)致遠。“良馬“良才絕不只是標(biāo)簽，是完整的過程性評價，真正的良馬“蹄疾步穩(wěn)日行千里是它在行進中不斷地調(diào)整步伐，“蹄疾步穩(wěn)很難，需控制“快慢“穩(wěn)急之節(jié)奏，形成”與愿違！雖說“駑馬十駕，功在不舍，但日新月異的當(dāng)下是“萬馬奔騰“人才濟濟，讓自己成“戀穩(wěn)拖沓的價值觀堅決否定，愿我輩為良馬，能有自己的步法，能蹄疾步穩(wěn)，能雖遠必達。04【原題呈現(xiàn)】【來源：廈門一中海滄校區(qū)2024屆高三年語文科9月月考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一般認為在行動之前應(yīng)考慮周詳，但是詳盡地考慮行動的一切后果又常使人不能行動。對此，你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J識和思考。信息；書寫工整；不少于800字?！緦忣}】這是一道引語式材料作文題。材料提出“考慮和“行動的關(guān)系。有人認為，“行動之前要“考慮周詳。有人認為，詳盡的“考慮”后常使人不能“行動”。連接兩個句子中間有表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞“但”，我們論述的重點應(yīng)該放在后半句上，同時也兼顧前半句?！翱紤]對“行動有促進的作用，它為“考慮提供了方向，讓我們在“行動時少走彎路?！翱紤]對“行動有時又會起到阻礙作用，如材料所言因為“考慮的太多，反而失去了“行動的勇氣。我們“行動之前要“考慮，但不能因“考慮而不去“行動”。除非經(jīng)過詳盡的“考慮發(fā)現(xiàn)事情真的不可為。同時，“行動對“考慮又有驗證作用。通過“行動反過來驗證“考慮，從而進一步指導(dǎo)“行動”。如果只“考慮不“行動，那么什么事都不能開始，更不要提成功。如果只“行動”不“考慮那么就只是蠻干，事倍功半。根據(jù)以上分析，考生在立意時，可先簡單引出有人認為，“行動”之前要“考慮”周詳。的指引作用，能讓人少走彎路。隨后，“考慮對“行動有阻礙作用，因為“考慮的太多，反而失去了“行動著于成敗帶來的后果。還有一種是由于過度追求完美主義。我們要知道，“行動”才是檢驗“考慮”的唯一標(biāo)準，我們在“行動”的時候，還需要不停的驗證和調(diào)整“考慮”。如果只“考慮不“行動，那么就不能開始。接著，我們該如何“考慮和“行動”？需要目標(biāo)明確，分析風(fēng)險與收益，借鑒經(jīng)驗，并且采取分階段的方式。綜上所述，“考慮和“行動是辯證統(tǒng)一的，如果只是“考慮不“行動，我們永遠不能開始，更不可能獲得成功。如果只“行動”不“考慮”那么就只是蠻干，事倍功半。全面地“考慮”而后勇敢地“行動”，我們才能走向成功?！玖⒁狻?.思，而后行。2.不要讓“考慮”成為“行動”的攔路虎。3.不要因“考慮”而對“行動”設(shè)限?！纠摹抗麛嗯c運籌齊飛，勇敢共智慧一色行動呢？而至兼而有之。人們總說三思而后行，但思慮太多難免產(chǎn)生顧慮，放棄行動。這時候就需要果斷來解決。適時的果斷用來抓住時機，深謀遠慮也可走向成功。機不可失，時不再來---勇敢不畏險阻。而失荊州。一樁樁一件件無不告訴我們審時度勢，找準時機，果斷出手可至成功。考慮太多，患得患失會錯失良機。這就要求我們要有更強的大局觀，一往無前的勇氣，堅忍不拔的決心。正如歌詞中所唱的，該出手時就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州。果斷是成大事者必備的能力之一。深謀遠慮，運籌帷幄，智慧可破道路坎坷。珠峰距峰頂僅100米時放棄了，因為那100米將是他無法按時返回，最后12位同行者葬身暴風(fēng)雪。思慮之后再行動可以幫助我們躲避危險走向成功。抓住時機，果斷出手，深思熟慮，能屈能伸。勇敢與智慧并存，機遇與成功相伴。,范蠡是越王勾踐的謀臣.與他患難與共為，他出謀劃策,滅了吳國后,他深知“勾踐為人,可與共患,難與處安”,他主動功成身退,正是因為范蠡有長遠的目光,才得以保卒余年。05【原題呈現(xiàn)】【來源：江蘇省基地大聯(lián)考2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。會覺得孤獨是一筆財富……孤獨總能觸發(fā)人對社會人生的思索。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道引語式材料作文題。寂的陰霾；要具有忍受孤獨的能力，成功與孤獨為友，因為在你成功之前，你永遠是孤單的，沒有人能幫得上你，沒有人會崇拜你和注視你。人是孤單地奮斗的。不管有多少人在你身邊，要真正達到成功，主要還是靠你自己；不懼怕孤獨，自我的內(nèi)心足夠豐盈，即使獨行也如眾，可以在人群中保持一份恬淡清寂。行文思路上，首先由材料提出中心論點，真正的孤獨者堅貞于自己的內(nèi)心，抵得住誘惑，是孤是高風(fēng)亮節(jié)，也是在高處的靈魂，“如果你想走得快，一個人走”“越偉大、越有獨創(chuàng)精神的人，越喜歡孤獨”等?！玖⒁狻?.孤勇向前，贏得成功。2.在孤獨寂寞中鑄就輝煌。3.青山尚且直如弦，人生孤立何傷焉?！纠摹抗陋毷且还P財富夜空中眾星拱月，人們羨慕明月的尊貴，卻很少有人知道它與星遙遙相望的凄清；沙漠里胡楊挺立，人們贊揚胡楊的意志，卻很少有人注意它們與風(fēng)沙搏斗、與烈日抗衡時的孤單；孤獨。花似錦，一枝紅杏出墻也足以書寫春意盎然；沒有茂林修竹，一抹梅影也足以淡泊心境。讓精神在孤獨中休憩，孕育生生不息的力量。06【原題呈現(xiàn)】【來源：2024湖南三湘創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)合體高三上學(xué)期9月月考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。——休謨一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠不會疾馳飛奔?！獖W維德“圣人之道，為而不爭。以其不爭，故天下莫能與之爭?！薄兜赖陆?jīng)》爭與不爭，這是一個值得我們思考的話題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。信息；不少于800字?！緦忣}】這是一則引語式材料作文題。材料由三句名言構(gòu)成，圍繞“爭與不爭展開。休謨和奧維德的話主要闡釋了“競爭的重要性?！兜赖陆?jīng)》的觀點是“不爭”——“圣人之道，為而不爭”，意即大智慧者（圣人）的人，別人無法與之相爭。的高境界，是大智慧者的處世方式，主張以淡然的態(tài)度對待人生?？梢?，“爭與“不爭這一話題，具有思辨性?！盃幰惨⒁舛龋榕c關(guān)愛，競爭不乏互相提攜、互相促進、互相欣賞、互相進步。同時，競爭并不排斥合作。一種達觀，一種自信，是內(nèi)心的不執(zhí)不迷、不貪不念；不爭，是一種轉(zhuǎn)向，由外在轉(zhuǎn)向內(nèi)在，由關(guān)注金錢名利轉(zhuǎn)向精神心靈。本身是沒有錯的，在競爭的過程中全力以赴，對競爭的結(jié)果就可以坦然帶來的一些弊端去表明自己的態(tài)度和立場。若選擇結(jié)合二者思辨討論，則可圍繞爭什么不爭什么等角度進行闡述“爭”與“不爭”之間的關(guān)系，或相輔相成，或相互對立。【立意】1.爭是前進的動力，是成功的助燃器。2.不爭，才能活得坦然，過得自在。3.互助才是競爭的最高境界。4.以爭促事業(yè)進步，以不爭獲人生安寧。【例文】爭與不爭，智慧其中人生的大智慧。爭，似乎是生活在這個世界的所有的生物必備的能成了生存在這個世界上的生物的真實寫照。當(dāng)然也是爭的最高境界。不爭，不是逃避，不是懦弱，而是一種曠達胸懷，是一種博大包容。爭與不爭，智慧其中。染雜塵的人生境界。被后人稱為“詩仙的李白和被稱為“詩圣的杜甫是同時代的人：李白，恃才傲物、睥的地位，而是惺惺相惜，在不爭中為唐詩的輝煌貢獻著各自的力量?！安粻帯?，是從有利于個人發(fā)展、社會進步的角度思考的。打敗越國的夫差和最終消滅吳國的勾踐一生都在“爭國為奴；隨即，勾踐“切齒仇冤，棒心釣餌。嘗膽權(quán)謀，最終一戰(zhàn)雪恥?！盃?，關(guān)系到了生存。不是放縱、膽怯、逃避。而成為干旱地區(qū)首選的樹種，它可以二十四小時不停地吸收地下水和各種丑魚與?？摹安粻帯保沟盟鼈兏涌鞓返厣?。爭與不爭，智慧其中。所以孔子說“君子矜而不爭”，又說“當(dāng)仁，不讓于師”。07【原題呈現(xiàn)】【來源：蘇南名校2024屆高三9月抽查調(diào)研卷】仔細觀察下面漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！緦忣}】這是一道漫畫類材料作文題。從漫畫的構(gòu)圖看，它由兩個部分組成:一個打著傘中大雨中舞蹈的女孩和“不必只是等待“暴風(fēng)雨”不僅僅指自然界的，更隱喻現(xiàn)實生活和人生歷程中遇到的各種挑戰(zhàn)和困難;“起舞基于此，圍繞材料可以思考的角度有:如何認識暴風(fēng)雨，怎樣對待暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨對于我們的成長有什么樣意義，不懼風(fēng)雨的“起舞”對人生有什么價值。厘清了漫畫包含的語義關(guān)系和邏輯關(guān)系，再看針對該漫畫提出的應(yīng)完成的寫作任務(wù):“我們成長具有的啟示意義，指出從漫畫中應(yīng)汲取的積極價值以利于成長;“你的觀點與思考，即從漫畫中提取文章的觀點，圍繞它寫出“你”對該漫畫蘊涵的“寓意”展開的思考。--漫畫內(nèi)容對關(guān)鍵信息“暴風(fēng)雨”和“起舞”做現(xiàn)代意義的解釋;然后聯(lián)系社會生活，才“暴風(fēng)雨”無處不在、無時不有的角度分析該怎樣對待;繼之，聯(lián)系人生，指出成長的路上，暴風(fēng)雨無法避免時，只有風(fēng)雨兼程，攻堅克難，生活和人生才有價值;最后，漫畫寓意與現(xiàn)實社會對接，聯(lián)系實際進一步闡述，揭示主題的基礎(chǔ)上引申拓展，深化中心?！玖⒁狻?.不懼風(fēng)雨見風(fēng)骨。2.風(fēng)雨中起舞長精神。3.風(fēng)雨中的舞者更美麗?！纠摹匡L(fēng)雨伴奏舞翩躚華章。凄、雷電交加。身為行者，“天朗氣清，惠風(fēng)和暢”，固然讓人心曠神怡，我們會昂首闊步，心情，隨著風(fēng)雨的旋律翩翩起舞，展演強者不一樣的人生。個世界才增添了更多的暖色。就是跋山涉水中遇到的高峻的山巒、“山高人為峰帶來的快意。如果選擇退避三舍，“懦夫永遠跳不出自己生活與人生的“那口井，更欣賞不到世間絕美的風(fēng)景，而且會像高爾基筆下的“海鴨、海鷗、企鵝般給世人留下笑柄。以“詩意的樂觀與浪漫對待“勞績，就能深切理解蘇子“也無風(fēng)雨也無晴表現(xiàn)出的曠達的真意。繹“我就是我，不一樣的煙火”的精彩生命華章，這樣的人生更有興味。08【原題呈現(xiàn)】【來源：江蘇省南京市臨江重點中學(xué)2023-2024高三年級暑期檢測】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。---方志敏國家是大家的。愛國是個人的本分。----陶行知得這才是一生中最值得驕做和自豪的事情。---黃大年以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。800字；④不得抄襲，不得套。【審題】度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。材料中的三位名人名言側(cè)重點分別是：（1）方志敏：無論祖國處于怎樣艱難的境地，我們都要對祖國充滿信心。（23對祖國有信心；愛國，就要與祖國共奮進?！玖⒁狻浚?）我與祖國共奮進；（2）祖國發(fā)展我成長；（3）個人奮斗與祖國發(fā)展?！窘Y(jié)構(gòu)設(shè)想】斗融入建設(shè)祖國的洪流中去。最后，總結(jié)全文，點題，強化論點?！纠摹课遗c祖國共奮進祖國壯年的成熟……這種想法實才會得到改善，只有祖國強大了，人民的力量才會強大。作為一名中學(xué)生，為了實現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進的科學(xué)技術(shù)和人類的燦爛文化武裝自己，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)；明天在自己的工作崗位上為祖國建設(shè)貢獻聰明才智。獻與奮斗。長江后浪推前浪，一代更比一代強。我堅信，在我們的不懈努力下，祖國的明天，在最后我要說一聲：“我要和祖國共奮進，我要和祖國共拼搏，我要同祖國共進步！”09【原題呈現(xiàn)】【來源：鄧志剛語文工作室】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）個人的實際缺點，針砭現(xiàn)實，讓人清醒。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。信息；書寫工整；不少于800字?！緦忣}】這是一道思辨性任務(wù)驅(qū)動作文題，考生先要運用辯證思維，完成以下審題任務(wù)：一是材料任務(wù)。考生首先要抓住材料中以下關(guān)鍵詞，“贊美”“聽”“開心”“批評”“迷惑”“沮喪”“清醒”等，然后將某些關(guān)鍵詞建立起邏輯關(guān)聯(lián)。“聽”是從受眾的角度，”展開立意，“聽不是為了追求“贊美或“批評以滿足自己的心理或成就自己的名聲，而是求得真相以促使自己進步，因此要兼聽、善聽，解決怎樣聽的問題。對贊美而言，要明確“贊美對“批評而言，也要分清一二，前提是要悅納，就材料而言，因為有“清醒的作用，所以要熱情接收，“有則改之，無則加冕”“良藥苦口”“忠言逆耳”。圍繞“贊美”和“批評”之語就是很好的立意。則可根據(jù)考生的實際選擇不同的文體進行寫作。三是要求任務(wù)?！斑x準角度（怎樣接受贊美），不宜二者并列使用或交叉使用，這樣容易導(dǎo)致主客混淆，從本則材料看，宜選擇受事者角度寫作?！懊鞔_文體考生可以選擇一個人或一件事，嵌入主題，寫記敘文；也可以就對“贊美”“批評”的態(tài)度寫議論文，注意區(qū)分文體要素進行寫作。【立意】①謹慎贊美，悅納批評②善待批評③不防為贊美加道防火墻④贊美誠可貴，批評價更高⑤謹防捧殺⑥謹防贊美背后的陷阱⑦贊美應(yīng)有邊界⑨兼聽則明，偏信則暗⑩在贊美與批評中汲取前進動能。等等。【優(yōu)秀作文】在贊美與批評中汲取前進動能在巴德·舒爾伯格的《“精彩極了詩，“贊揚聲雨點般落到我身上”而自省。贊美與批評，不同的評價包含著同樣深沉的愛。生活中，贊美花式繁多，這些話是“一句三冬暖”的“良言”還是“鮮矣仁”的“巧的“惡語”，還是“激切即近訕謗”的“諍言”？我們既要善于悅納，也要保持清醒頭腦。善良感恩的女作家、教育家，一個贊美的踐行者，一個大愛的傳遞者！的玫瑰叢中，我們可以慢慢欣賞，但不要忘了每一朵花下面都有刺，我們不能在美的旋渦中，迷失自我。一把鐵榔頭，一個大傳奇！中國女排總教郎平時隔數(shù)年后帶領(lǐng)女排重回巔峰,面對蜂擁而至的贊美,她欣喜卻不沉醉,淡然處之,帶領(lǐng)女排姑娘們在贊美的“花繁柳密處”撥開前成為承載一代回憶的之自持、堅毅篤定的智慧為人生抹上絢麗的底色。,或許言辭傷人,卻往往能一針見血地直指缺點，直達本質(zhì),如魯訊先生文中“救救孩子”的呼號，針砭時弊、振聾發(fā)聵。“忠言逆耳利于行”，因為“逆耳”，我們常常下意識地抗拒，卻忘了它本是“忠言”。:“拒諫者塞,專己者孤。誠哉斯言！三進言，三不聽，子胥一夜白頭，夫差的批評，落得自刎烏江的下場。只有真正有大胸鄒忌諷齊王，齊王開言路，最后寫下“戰(zhàn)勝于朝廷”的佳話；太宗聽取魏征“十思”的直言勸諫,終于開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世，批評，不失為走向成功的捷徑。,但不盲從,父子聽從了所有路人的批評,最終鬧出“父子抬驢”的笑話!故事雖荒誕,亦給我們啟發(fā)——要立足實情，本著完善自我的初衷，明辨是非，合理接納，而不是被批評綁架,陷入無休止的自我懷疑。固知花式的贊美為虛誕,,取前進動能,合理接納贊美與批評,我們才能更好地成長?！窘處燑c評】①內(nèi)容上。文章扣住命題材料中的關(guān)鍵詞“贊美“聽“鼓舞“批評“迷惑“清醒選用《“精彩極了宗十思疏》的相關(guān)內(nèi)容，逐層論證中心論點，內(nèi)容充實，說理有力。何正確對待生活中的贊美，做到既“善聽樂聽，“汲取力量，又“時刻提防，“清醒自持待批評，即“明辨是非，合理接納，“拒絕盲從嚴謹。述深刻，說理嚴密，語言靈動而有張力，如“在贊美的‘花繁柳密處撥開前行的