科學(xué)小升初備考蘇教版知識(shí)點(diǎn)梳理解析

科學(xué)小升初備考蘇教版知識(shí)點(diǎn)梳理解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版科學(xué)小學(xué)畢業(yè)考試復(fù)習(xí)用書，主要涵蓋第五章《生物與生活》中的內(nèi)容。具體包括：生物的特征、生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握生物的基本特征，理解生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的等概念。2.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生物的基本特征，生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的等概念。難點(diǎn)：生物的特征的內(nèi)涵和外延，以及如何運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：科學(xué)教科書、筆記本、彩筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并思考這些圖片中的生物具有哪些共同特征。3.課堂講解：根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解生物學(xué)的基本概念，重點(diǎn)闡述生物的特征、生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的等概念。4.例題講解：出示一道關(guān)于生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用的例題，如“判斷一個(gè)物體是否為生物”，讓學(xué)生分組討論并給出答案。5.隨堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢測學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的掌握情況。7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用的作業(yè)，如“列舉生活中常見的生物，并描述它們的特征”。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：生物的特征、生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：列舉生活中常見的生物，并描述它們的特征。答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了生物學(xué)的基本知識(shí)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行針對(duì)性講解，提高教學(xué)效果。拓展延伸：邀請(qǐng)學(xué)生分享生活中遇到的生物學(xué)問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，尋找解決問題的方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、植物園等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受生物學(xué)的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版科學(xué)小學(xué)畢業(yè)考試復(fù)習(xí)用書，主要涵蓋第五章《生物與生活》中的內(nèi)容。具體包括：生物的特征、生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握生物的基本特征，理解生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的等概念。2.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生物的基本特征，生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的等概念。難點(diǎn)：生物的特征的內(nèi)涵和外延，以及如何運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：科學(xué)教科書、筆記本、彩筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并思考這些圖片中的生物具有哪些共同特征。3.課堂講解：根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解生物學(xué)的基本概念，重點(diǎn)闡述生物的特征、生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的等概念。4.例題講解：出示一道關(guān)于生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用的例題，如“判斷一個(gè)物體是否為生物”，讓學(xué)生分組討論并給出答案。5.隨堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢測學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的掌握情況。7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用的作業(yè)，如“列舉生活中常見的生物，并描述它們的特征”。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：生物的特征、生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：列舉生活中常見的生物，并描述它們的特征。答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了生物學(xué)的基本知識(shí)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行針對(duì)性講解，提高教學(xué)效果。拓展延伸：邀請(qǐng)學(xué)生分享生活中遇到的生物學(xué)問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，尋找解決問題的方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、植物園等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受生物學(xué)的重要性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，富有變化。對(duì)于重點(diǎn)概念，可以提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。在講解例題時(shí)，可以使用疑問語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。二、時(shí)間分配三、課堂提問通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為，生物具有哪些特征？”在課堂講解環(huán)節(jié)，可以針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)提問：“誰能告訴我，生物的生活需要營養(yǎng)的具體含義？”四、情景導(dǎo)入通過展示與本節(jié)課相關(guān)的圖片、視頻等材料，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解生物的特