新北師大版文具購買教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐點(diǎn)評(píng)

新北師大版文具購買教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐點(diǎn)評(píng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第七單元《生活中的數(shù)學(xué)》中的“文具購買”。本節(jié)課主要讓學(xué)生運(yùn)用加減法和乘除法解決實(shí)際生活中的問題，通過計(jì)算不同種類的文具組合所需的總價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握運(yùn)用加減法和乘除法解決實(shí)際問題的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、積極回答問題的習(xí)慣，提高學(xué)生的表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用加減法和乘除法解決文具購買的實(shí)際問題。難點(diǎn)：如何合理安排購買文具的順序，使總價(jià)最低。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：文具盒、計(jì)算器、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一幅文具店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的文具種類和價(jià)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：教師出示例題：“小華想購買一支鋼筆和一支鉛筆，鋼筆的價(jià)格是20元，鉛筆的價(jià)格是5元。請(qǐng)問，小華購買這兩支筆需要支付多少錢？”教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法計(jì)算答案，并解釋為什么用加法。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題：“小華想購買一支鋼筆、一支鉛筆和一本筆記本，鋼筆的價(jià)格是20元，鉛筆的價(jià)格是5元，筆記本的價(jià)格是5元。請(qǐng)問，小華購買這三樣物品需要支付多少錢？”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師選取幾位學(xué)生分享答案和計(jì)算過程。4.小組合作：教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一套文具價(jià)格表，要求學(xué)生運(yùn)用加減法和乘除法計(jì)算出不同組合的文具總價(jià)，并找出最便宜的購買方案。5.匯報(bào)交流：各小組派代表匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和購買方案，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)各組的方案，討論如何合理安排購買順序使總價(jià)最低。六、板書設(shè)計(jì)板書文具購買板書內(nèi)容：1.鋼筆+鉛筆=20+5=25元2.鋼筆+鉛筆+筆記本=20+5+5=30元七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小華有30元，他想購買一支鋼筆、一支鉛筆和一本筆記本，請(qǐng)問他有幾種購買方案？請(qǐng)分別計(jì)算出每種方案的總價(jià)。2.答案：方案一：鋼筆（20元）+鉛筆（5元）+筆記本（5元）=30元方案二：鋼筆（20元）+鉛筆（5元）+筆記本（3元）+橡皮（2元）=30元方案三：鋼筆（20元）+鉛筆（3元）+筆記本（5元）+尺子（7元）=30元八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過文具購買的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法和乘除法解決問題，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考：如果文具店還有其他商品，如何運(yùn)用加減法和乘除法計(jì)算出購買多種商品的總價(jià)？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.文具價(jià)格的多樣性：教學(xué)中應(yīng)包含不同價(jià)格的文具，以讓學(xué)生理解如何處理多種商品的價(jià)格組合。2.購買方案的靈活性：鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的購買組合，以培養(yǎng)他們的邏輯思維和策略選擇能力。3.實(shí)際情境的貼近性：確保文具購買的情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要明確三個(gè)方面的目標(biāo)：1.數(shù)學(xué)技能的應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算不同文具組合的總價(jià)。2.認(rèn)知能力的提升：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠提高他們的分析問題和解決問題的能力。3.學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何合理安排購買文具的順序，使總價(jià)最低。這一難點(diǎn)涉及到策略選擇和優(yōu)化問題，需要學(xué)生進(jìn)行一定的思考和嘗試。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用加減法和乘除法進(jìn)行基本的商品價(jià)格計(jì)算。這一重點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的基石，是解決所有問題的關(guān)鍵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：多媒體課件用于展示文具和價(jià)格信息，黑板和粉筆用于板書示例和關(guān)鍵步驟。2.學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)文具盒、計(jì)算器和練習(xí)本，用于模擬購買過程和記錄計(jì)算結(jié)果。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中最核心的部分，需要詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)：1.實(shí)踐情景引入：通過展示文具店的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并為后續(xù)的購買計(jì)算做準(zhǔn)備。2.例題講解：通過具體的例題，展示如何使用加法計(jì)算文具價(jià)格，為學(xué)生提供直觀的指導(dǎo)。3.隨堂練習(xí)：提供練習(xí)題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立完成計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作：學(xué)生分組討論和計(jì)算不同的購買組合，培養(yǎng)他們的合作能力和問題解決能力。5.匯報(bào)交流：學(xué)生分享他們的購買方案和計(jì)算結(jié)果，通過討論和評(píng)價(jià)，優(yōu)化購買策略。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠直觀展示計(jì)算過程和結(jié)果：1.板書應(yīng)包含文具的名稱和對(duì)應(yīng)的價(jià)格。2.通過示例，展示如何使用加法計(jì)算總價(jià)。3.可以列出幾種不同的購買組合，讓學(xué)生清晰地看到價(jià)格的計(jì)算和比較。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)需要具有針對(duì)性和實(shí)踐性：1.作業(yè)應(yīng)涵蓋不同的購買組合，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。2.作業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。3.作業(yè)的答案應(yīng)具有一定的開放性，允許學(xué)生有不同的解決方案。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)文具購買計(jì)算的掌握情況，以及他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)的思考過程。2.拓展延伸可以讓學(xué)生探索更多的購買場(chǎng)景，如食品、服裝等，以此來擴(kuò)大他們的應(yīng)用范圍。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，確保學(xué)生能夠聽懂并跟隨教學(xué)節(jié)奏。2.在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。3.提問時(shí)，語調(diào)要溫和，給予學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在小組合作環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和計(jì)算。三、課堂提問1.提問要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)舉手回答問題，增加他們的自信心。3.對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。四、情景導(dǎo)入1.通過展示文具店的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.結(jié)合實(shí)際購買情境，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受所學(xué)知識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生思考購買文具的實(shí)際意義，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容的選擇是否適合學(xué)