學(xué)校大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)整體解決方案

XXX實驗學(xué)校校園大數(shù)據(jù)教研中心暨大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)及個性化學(xué)習(xí)整體解決方案一、項目建設(shè)背景（一）教育信息化突破的發(fā)展方向。教育信息化2.0由\t"/item/%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%8C%962.0/_blank"中華人民共和國教育部印發(fā)的《\t"/item/%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%8C%962.0/_blank"教育信息化2.0行動計劃》于2018年4月13日正式提出，是教育信息化的升級。實現(xiàn)從專用資源向大資源轉(zhuǎn)變；從提升學(xué)生\t"/item/%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%8C%962.0/_blank"信息技術(shù)應(yīng)用能力、向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變；從\t"/item/%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%8C%962.0/_blank"應(yīng)用融合發(fā)展，向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變。（二）教育信息技術(shù)運用的應(yīng)然趨勢。以云計算、數(shù)據(jù)挖掘和移動互聯(lián)為支撐的大數(shù)據(jù)技術(shù)，給教育教學(xué)帶來了顛覆性影響。精準(zhǔn)教學(xué)自誕生以來，便與程序、數(shù)據(jù)密不可分。在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下，囿于技術(shù)條件，精準(zhǔn)教學(xué)的理論研究與實際應(yīng)用不容樂觀。而在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)行為的自動測量、自動記錄、高效分析與精準(zhǔn)預(yù)測均已成為現(xiàn)實，使得精準(zhǔn)教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下的操作困境，為下一步的應(yīng)用、推廣提供了強有力的支持。（三）雙減背景下的數(shù)字應(yīng)對方略?；趪覒?zhàn)略及社會突出矛盾和熱點問題的因素影響，2021年7月24日中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件通知，要求全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。關(guān)于提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、實施大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)和減輕學(xué)業(yè)作業(yè)負(fù)擔(dān)，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)。二、項目建設(shè)目標(biāo)持續(xù)推動信息技術(shù)與學(xué)科教育深度融合，基于“慧學(xué)星大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)平臺”的大數(shù)據(jù)運用，精準(zhǔn)實現(xiàn)對教與學(xué)全過程的跟蹤監(jiān)測和無感式、伴隨性的常態(tài)化數(shù)據(jù)采集，落實精準(zhǔn)化教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)、精細(xì)化管理、智能化服務(wù)，實現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性智能化分析應(yīng)用及診斷評價，實現(xiàn)教育信息化從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展的高階演進，推動教學(xué)模式變革，提升課堂效益，提升育人質(zhì)量，改變教育生態(tài)。構(gòu)建“云帆慧學(xué)”大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)模式，培養(yǎng)高品質(zhì)教師隊伍。一是充分發(fā)揮“慧學(xué)星大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)平臺”精準(zhǔn)定位作用，幫助教師基于學(xué)生學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)來確定教學(xué)重點與難點，從教學(xué)目標(biāo)確立、教學(xué)過程設(shè)計及優(yōu)化、教學(xué)評價與預(yù)測三個維度，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)模式。二是利用學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)積極開展學(xué)科教研，挖掘數(shù)據(jù)價值，探索精準(zhǔn)教研模式，即通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題，提高教研活動的有效性。三是通過精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)教研，培養(yǎng)打造一支具有現(xiàn)代教育理念、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)嫻熟應(yīng)用能力的現(xiàn)代化高品質(zhì)教師隊伍。迭代“云帆慧學(xué)”大數(shù)據(jù)校本教學(xué)資源，助力高品質(zhì)課堂建設(shè)。一是在1252-SMART(智慧）課堂及云帆校本研究基礎(chǔ)上，整體科學(xué)規(guī)劃學(xué)校各年級、各個學(xué)科學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)采集、存儲、積累工作。通過對各學(xué)科日常學(xué)業(yè)檢測和日常作業(yè)進行成建制、成體系的常態(tài)化數(shù)據(jù)采集、存儲與積累。二是打通鏈接外部優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建立具有校本特色的三級大數(shù)據(jù)資源庫。三是利用云計算、人工智能技術(shù)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情、學(xué)習(xí)力、學(xué)習(xí)特點為教師和學(xué)生精準(zhǔn)推送個性化優(yōu)質(zhì)教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，推動高品質(zhì)課堂建設(shè)。落實“云帆慧學(xué)”因材施教的雙減策略，推動高品質(zhì)個性教學(xué)。一是教師通過云帆慧學(xué)平臺對學(xué)生作業(yè)、解析與答案、知識點結(jié)構(gòu)、高頻錯題數(shù)據(jù)及時極速采集、極致分析，精準(zhǔn)把握學(xué)情，提高備課及教研效率；二是教師借助平臺數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)講評并舉一反三、答疑解惑。三是通過對學(xué)生學(xué)業(yè)情況的過程性與結(jié)果性融合的大數(shù)據(jù)采集分析，形成班級及學(xué)生個體學(xué)情報告，收錄班級及學(xué)科高頻錯題，教師通過閱讀報告，可以精確掌握個體學(xué)生和群體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成新的多層次以及差異化的教學(xué)策略，為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)資源和泛在學(xué)習(xí)環(huán)境，真正實現(xiàn)因材施教，提升教學(xué)效益。探索“云帆慧學(xué)”大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)學(xué)情畫像，促進學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí)。一是應(yīng)用學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行科學(xué)評估和精準(zhǔn)定位，為學(xué)生學(xué)業(yè)精準(zhǔn)畫像，讓學(xué)生明確自己的學(xué)科能力的長短優(yōu)劣。二是科學(xué)精準(zhǔn)的評價能鼓勵學(xué)生持續(xù)上進，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和潛能信心，激勵學(xué)生不斷改進學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)化學(xué)習(xí)行為方式；三是實時匹配專屬學(xué)情診斷分析報告及個性化作業(yè)（錯題鞏固+舉一反三變式拓展），能夠有效減負(fù)家長和學(xué)生的時間和經(jīng)濟成本，緩解求而不得的焦慮情緒，同時更能極大減輕甚至杜絕學(xué)生盲目刷題和重復(fù)購買學(xué)習(xí)資料包括參加課外培訓(xùn)的時間壓力和家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生輕松快樂自適應(yīng)高效學(xué)習(xí)。三、項目實施流程第一步：采用慧學(xué)星大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)軟件平臺。四川省教育科學(xué)研究院、四川省云數(shù)賦智教育科技有限公司四川省2021年基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎《大數(shù)據(jù)賦能智慧教育：精準(zhǔn)教學(xué)行為體系的構(gòu)建與實踐》成果運用平臺。第二步：開展全學(xué)科常態(tài)化試題編輯錄入及知識點精細(xì)化標(biāo)注。針對學(xué)校常態(tài)化學(xué)業(yè)檢測均匹配錄題、解析、答案，歸因知識點等資源加工及精細(xì)化標(biāo)注，助力學(xué)科精準(zhǔn)教研教學(xué)和學(xué)生個性化學(xué)習(xí)以及搭建良性家校共育平臺。第三步：匹配精選學(xué)科個性化作業(yè)。選擇數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)學(xué)科，打造可采集并及時反饋的大數(shù)據(jù)個性化作業(yè)（錯題加拓展），進行常態(tài)化伴隨式數(shù)據(jù)采集、分析及精準(zhǔn)化教學(xué)和個性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)。第四步：家長端專屬學(xué)情分析診斷。家長隨時查看孩子大數(shù)據(jù)學(xué)情診斷分析報告，包含成績通知、成績波動情況、答題情況展示、答題原卷、批改痕跡、學(xué)業(yè)等級、優(yōu)劣勢學(xué)科、知識點掌握情況、錯題下載、指導(dǎo)建議等。讓家長輕松了解孩子的學(xué)業(yè)動態(tài)，家校共育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量。第五步：開展基于大數(shù)據(jù)學(xué)情分析教學(xué)改革。以學(xué)為中心，以數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，精準(zhǔn)靶向，改變教學(xué)和輔導(dǎo)方式，探索大數(shù)據(jù)平臺支撐下的教育教學(xué)改革和課堂變革，助推高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)，推動學(xué)校新發(fā)展。四、平臺方服務(wù)清單序號分類模塊/服務(wù)單位及數(shù)量負(fù)責(zé)方1軟件平臺慧學(xué)星大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)管理平臺1套慧學(xué)星免費提供支持2月度及以上學(xué)業(yè)檢測試題編輯錄入及知識點精標(biāo)服務(wù)各學(xué)科結(jié)果性評價試題編輯錄入及知識點精細(xì)化標(biāo)注服務(wù)常態(tài)慧學(xué)星免費提供支持3周度及單元檢測試題編輯錄入及知識點精標(biāo)服務(wù)各學(xué)科過程性評價試題編輯錄入及知識點精細(xì)化標(biāo)注服務(wù)常態(tài)慧學(xué)星免費提供支持4精選學(xué)科作業(yè)定制配置服務(wù)精選學(xué)科常態(tài)化作業(yè)試題編輯錄入及知識點精細(xì)化標(biāo)注、校本作業(yè)共建共享服務(wù)1批慧學(xué)星免費提供支持5校本資源建設(shè)學(xué)校專屬校本試題、試卷成體系、成建制資源累積、校內(nèi)共享建設(shè)服務(wù)1批慧學(xué)星免費提供支持6個性化作業(yè)精選學(xué)科個性化作業(yè)（學(xué)情分析+錯題鞏固+變式拓展）打印成冊1批慧學(xué)星根據(jù)學(xué)生家長資源有償提供服務(wù)：2科學(xué)科個性化作業(yè)制作+全學(xué)科大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析和錯題下載，_______元/學(xué)期/生。7家長端專屬學(xué)情分析診斷服務(wù)所有家長：包含家校通知、成績發(fā)布、成績波動情況、答題情況展示、答題原卷、批改痕跡、學(xué)業(yè)等級、優(yōu)劣勢學(xué)科、知識點掌握情況、錯題下載、指導(dǎo)建議等，讓家長輕松了解孩子的學(xué)業(yè)動態(tài)，家校共育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量8技術(shù)服務(wù)專職駐校技術(shù)顧問1人慧學(xué)星提供支持9配套硬件高速數(shù)據(jù)采集掃描儀（每分鐘50張）1臺前期由慧學(xué)星免費提供支持，學(xué)校在2022年8月之前進行硬件采購，采購預(yù)計金額3萬8千元。五、階段實施步驟本學(xué)期期末考試開始使用慧學(xué)星大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)軟件平臺，下學(xué)期開始全校常態(tài)化使用，包括單元檢測、周練、月度檢測、半期期末等。（一）慧學(xué)星大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)軟件平臺教師培訓(xùn)1、本學(xué)期期末考試前，學(xué)校組織全體教師開展“慧學(xué)星”平臺使用培訓(xùn)。2、下學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校組織各年級、各備課組，由慧學(xué)星進行深度培訓(xùn)，讓教師