高中英語-A Lively City教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

高一ALivelyCity導(dǎo)學(xué)案

I.Afterlearningthematerial,Iwillbeableto:

1.understandthewholepassageandgraspsomeimportantwordsandexpressionsabout

cityintroduction

2.describeacityfrom4aspectsatleast

II.TeachingProcedures

Step1.Lead-in：

【教師活動】1播放視頻1)whichcitydoyouthinkthevideodescribes?2)whataspects

arementionedinthevideo?引導(dǎo)學(xué)生回答

視頻的詞

LocatedinShandongpeninsula,RushanisonthecoastoftheYellowSea.Influencedbythe

motherlyculture,580000Rushanresidentshavecreatedahappylandcombinedwithnatural

culture,entertainment,investmentandharmonioushabitatwiththespiritofcreativity,harmony

andforgiveness.Rushanhasalonghistorywithaprofoundculturalatmosphere.Withanaverage

temperature12degreeCelsiusthroughouttheyear,Rushanhasfourdistinctseasonswithwarm

winterandcoolsummer.RushanisnexttoQingdao,WeihaiandYantai,whichformsaone-hour

economiccircle.Rushanproducesagreatdealofpreciousseafoodsuchasseacucumber,prawn,

crabandservesastheproductionbaseofpeanut,apple,gingerandtea.

【學(xué)生活動】1通過教師的提示，積極思考，指出所描述的城市一乳山，并且將描述城

市的方面總結(jié)出來。

【設(shè)計意圖】用描述家鄉(xiāng)的視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，使學(xué)生充滿

激情的投入到學(xué)習(xí)中來，為課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2.

FastReading(readthepassagesilentlyandquickly)

Tip(小建議，小竅門)：scanningDonotreadwordbyword.Justlocatethespecific(具體

的)andthekeyinformation.Answerthefollowingquestion:

Question:Readthepassagequicklyandfindouttheinformationinitwhichcanbematched

withthewords.

Location

Climate

People

Attractions

Architecture

【教師活動】說明閱讀要求，布置閱讀任務(wù)，指導(dǎo)閱讀方法

【學(xué)生活動】認(rèn)真閱讀文章，完成閱讀任務(wù)

【設(shè)計意圖】通過閱讀前一部分課文對話，學(xué)生找出描述廈門的形容詞并將它們總結(jié)成

一個描述城市的方面，有利于學(xué)生對城市描述的整體把握。這個過程有助于學(xué)生整篇理解和

進(jìn)一步的細(xì)節(jié)理解，并能用于描述其他的城市。

Step3:

CarefulReading(Therearethreeactivitiesinthispart)

(一)Activity1

1.whataretheadvantagesanddisadvantagesoflivinginXiamen?

2.Ifthedialoguedevelops,whafsthetalkingtopicforthedialogue?

【教師活動】說明閱讀要求，布置閱讀任務(wù)，指導(dǎo)閱讀方法

【學(xué)生活動】認(rèn)真閱讀文章，完成閱讀任務(wù)：

【設(shè)計意圖】通過問題設(shè)置，讓學(xué)生掌握另外3個方面的主要方面去描述城市。

CarefulReadingActivityII(completethechart)

XiamenRushan

Location

Climate

People

TouristAttractions

Food

【教師活動】說明閱讀要求，布置閱讀任務(wù)，指導(dǎo)閱讀方法

【學(xué)生活動】認(rèn)真閱讀文章，完成閱讀任務(wù)：

【設(shè)計意圖】通過設(shè)置chart,首先讓學(xué)生了解同的題型的做題方法；第二，這個題型

讓學(xué)生更加注重細(xì)節(jié)，進(jìn)而增加細(xì)節(jié)閱讀題的做題方法。

CarefulReadingActivityIII(fillintheblanks)

Xiamenismyhometown,whichisacityonthecoast,andpeoplehereseem

very.Itisinsummerbutitcanbeinwinter.Ifeelvery

livinginXiamen.

GulangyuIslandhereisveryfamous,whichisaislandwithsomereally

interesting.

Ifyouareafoodie(吃貨；美食家),youmaytrytheseafoodhere.

【教師活動】說明閱讀要求，布置閱讀任務(wù)，指導(dǎo)閱讀方法

【學(xué)生活動】認(rèn)真閱讀文章，完成閱讀任務(wù)：

【設(shè)計意圖】這一部分是summary.教師口頭設(shè)置情景，自己的家鄉(xiāng)是廈門，讓學(xué)生進(jìn)

一步總結(jié)了描述城市的方面，可以應(yīng)用到后來的寫作中，描述其他的城市。

Stepfour:Taskroleplay(workingroupsof4)

Nowadays,Rushanistryingtosetupacivilized(文明的)cityandasavolunteertourguide,

youhavetointroducea...Rushantoforeigntourists.

Requirement:atleast4aspects

【教師活動】發(fā)出指令，講解要求。

【學(xué)生活動】根據(jù)教師的總結(jié)和就本題例子的說明，認(rèn)知如何描寫一個城市，并積極參

與討論，完成整個文章，并以小組的形式上講臺呈現(xiàn)自己的作品。

【設(shè)計意圖】這是一個總結(jié)輸出環(huán)節(jié)，學(xué)生通過教師的總結(jié)，更具體的感知如何描寫一

個城市，并通過練習(xí)得到鞏固。

小組競賽：

通過展示在黑板的各個小組得分，總結(jié)得出獲勝的小組。給以鼓勵。

總結(jié)：

Wehavelearnthowtodescribeacitywithsomanyaspectswelearned.Whafsmore,We

shoulddevoteourselvestosettingupastrong,harmoniousandbeautifulRushan.

Homework

Stepfour:Homework

WriteadetaileddescriptionofRushantomewithwhatwelearnttoday.

(100wordsorso)

【設(shè)計意圖】通過作業(yè)的設(shè)置，讓學(xué)生進(jìn)一步輸出，鞏固如何描寫一個城市。

教學(xué)對象是高一學(xué)生，英語基礎(chǔ)知識和基本技能都是一般水平，英語學(xué)習(xí)興趣不濃，不

過他們的年齡特點等等這些都決定了他們對新事物的好奇心和強烈的求知欲，對新事物的熱

情是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。因此，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為目標(biāo)。通過任務(wù)型課

堂活動和學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到加強，不再認(rèn)為英語課堂學(xué)習(xí)很枯燥，主動參與到活

動中去，成為課堂的主體，同時也加強了與他人交流合作的能力。本班學(xué)生的水平參差不齊，

有些差距還相當(dāng)大。因此，在教學(xué)過程中，布置的任務(wù)要兼顧各個層次的學(xué)生，使他們都有

所收獲。

在教學(xué)過程中，對學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。高中的學(xué)生注意力有一定的穩(wěn)定

性，觀察能力很強，具有一定的目的性，系統(tǒng)性和全面性，已經(jīng)初步實現(xiàn)從具體思維向抽象

思維的過渡。他們喜歡富有個性化的教學(xué)設(shè)計，喜歡接受新鮮事物。同時，自我意識增強，

擁有強烈的主觀能動性。他們擁有很強烈的自我展現(xiàn)意識與欲望，不但在乎別人對自己的評

價，更渴望得到別人的關(guān)注和贊賞。他們已具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一

定的英語語言知識和英語應(yīng)用的能力，具備了基本的英語思考和英語表達(dá)的基本技能。

新課程提倡運用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心問題，設(shè)定小任務(wù)；圍繞文章內(nèi)容，盡可能

提供訓(xùn)練學(xué)生技能的機會；開展自主性學(xué)習(xí)的課堂活動，強調(diào)合作探究與獨立思考相結(jié)合。

因此，結(jié)合學(xué)情，這節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)法和活動教學(xué)法，借助多媒體展開教學(xué)活

動。通過運用閱讀技巧，如跳讀等方式提高閱讀能力，從而使學(xué)生掌握閱讀策略，同時圍繞

文章設(shè)計多種語言活動，以自主合作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)嘗試使用不

同的學(xué)習(xí)策略，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)和合作得以發(fā)展，交際能力和綜合運

用能力得以提高。我充分考慮到學(xué)生的主體性，把自己作為與學(xué)生一起探討的一員，以亦師

亦友的身份走進(jìn)他們，以基礎(chǔ)的語言啟發(fā)他們，以輕松的話題開始，以愉快的交流展開合作，

充分創(chuàng)造機會讓同學(xué)們都擁有成功的喜悅，在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)。

通過本課教學(xué)，我將主要培養(yǎng)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法：

1、參與式學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)他們從練中學(xué)，在學(xué)中用，通過設(shè)置符合學(xué)生知識水平的活動

讓學(xué)生參與、體驗、實踐，并從中品味在活動中的樂趣。

2、知識遷移法：培養(yǎng)學(xué)生善于運用所學(xué)知識來分析和解決問題的能力。如：運用所學(xué)

廈門的知識來描述家鄉(xiāng)乳山。

3、合作學(xué)習(xí)法：通過小組形式完成多種活動，培養(yǎng)探究和合作意識與能力。

課堂效果分析

本節(jié)課的設(shè)計充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的實際需求出發(fā)，充

分尊重學(xué)生的認(rèn)知特點、年齡特征、心理需求，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，采用“任務(wù)

型”教學(xué)方式，通過設(shè)計不同層次的教學(xué)任務(wù)，層層遞進(jìn)，由閱讀到寫作，自然的過渡有利

于寫作目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)活動始終以學(xué)生為主體。本節(jié)課的設(shè)計注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

鼓勵學(xué)生討論、感知、思考、生成。借助閱讀，分析城市的描述的寫作形式和文章結(jié)構(gòu)，總

結(jié)出描寫城市的基本寫作套路；通過小組討論，分享自己的見解，提升寫作技巧?；顒釉O(shè)計

以學(xué)生活動為主，讓學(xué)生積極參與課堂全過程，真正成為課堂的主人。

使用課前準(zhǔn)備，羅列城市描述的有關(guān)詞匯，讓學(xué)生彌補知識的缺陷，增加學(xué)生對城市描

述的了解程度;通過視頻播放器播放通過愛剪輯軟件制作的乳山的片段直觀生動地導(dǎo)入閱讀,

在視頻中老師親自用英語錄音介紹乳山，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣并提升他們的聽力水平；利用

交互式電子白板展示各項閱讀任務(wù),分層次完成對文本的閱讀和掌握；課下利用網(wǎng)絡(luò)資源，

了解更多的信息，豐富寫作的內(nèi)容，完善學(xué)生自己的作業(yè)--描述乳山這座城市。有意識地

利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，我們將優(yōu)化我們的課堂，提高學(xué)生的興趣，提升課堂教學(xué)的有效

性；另外，數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，也將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性?？傊?，

當(dāng)我們將信息技術(shù)的應(yīng)用內(nèi)化于心，付諸于行動，我們的教學(xué)將進(jìn)入一個更高更新的層次，

更加豐富，更加新鮮，更加好。

這種循序漸進(jìn)逐漸擴展局勢的方法從高一開始練起來的話,到了高二或高三寫文章時會

很有幫助。但是課堂也有一些不足之處。首先，課的設(shè)計雖環(huán)環(huán)相扣，但有些環(huán)節(jié)時間稍顯

倉促，教師處理的不夠完整；另外，部分任務(wù)沒有關(guān)注到后進(jìn)生，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成

任務(wù)，課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注到更多的學(xué)生，調(diào)動后進(jìn)生積極性。

總之，本節(jié)課本節(jié)課雖然有一些不足，但在教師的引導(dǎo)幫助下，運用多媒體等手段，比

較成功的完成了教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會運用這些描述城市的方面去描述自己的家鄉(xiāng)

乳山。

教材分析

本節(jié)課是外研社高一新課程教材第四模塊的內(nèi)容之一——閱讀課.通過對話介紹廈門，了

解廈門的地理環(huán)境、人文景觀、城市建設(shè)、民風(fēng)民俗等等。這樣的方式簡潔且易于接受，能

使學(xué)生在對話間迅速了解這個城市的繁華，感受它的魅力和體驗它的獨特風(fēng)情。閱讀這篇課

文后，學(xué)生可以認(rèn)識他們自己所在的城市。本課內(nèi)容包括：通過老師錄音的視頻介紹乳山并

讓學(xué)生說出其中的描述城市的方面；結(jié)合學(xué)生的實際情況，對課文內(nèi)容進(jìn)行整合，通過創(chuàng)設(shè)

不同的有趣的情景活動，使學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動踴躍的發(fā)言，進(jìn)行積極的討論，

以小組的形式到講臺給大家展示對話。

學(xué)情分析

教學(xué)對象是高一學(xué)生，英語基礎(chǔ)知識和基本技能都是一般水平，英語學(xué)習(xí)興趣不濃，不過他

們的年齡特點等等這些都決定了他們對新事物的好奇心和強烈的求知欲，對新事物的熱情是

學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。因此，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為目標(biāo)。通過任務(wù)型課堂活

動和學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到加強，不再認(rèn)為英語課堂學(xué)習(xí)很枯燥，主動參與到活動中

去，成為課堂的主體，同時也加強了與他人交流合作的能力。本班學(xué)生的水平參差不齊，有

些差距還相當(dāng)大。因此，在教學(xué)過程中，布置的任務(wù)要兼顧各個層次的學(xué)生，使他們都有所

收獲。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：圍繞“城市描述”這個話題通過有效的課堂活動訓(xùn)練學(xué)生的綜合技能

1.掌握描寫城市的詞匯和相關(guān)表達(dá)；

2.學(xué)會介紹和描繪自己的家鄉(xiāng)；

3.口頭描述自己的家鄉(xiāng)；

4.掌握現(xiàn)在完成時的幾個句式的用法。

5.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的社區(qū)和家鄉(xiāng)；通過引導(dǎo)學(xué)生

關(guān)注社區(qū)的發(fā)展來培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

6.過程與方法：通過看視頻和閱讀文章獲取相關(guān)信息；通過觀察分析教材中的句子來體現(xiàn)

在完成時的構(gòu)成和用法；教師指導(dǎo)和合作學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，主動探究；提高學(xué)生

用英語去分析和解決問題的能力。

【教學(xué)重點】

教學(xué)重難點（Teachingkeysanddifficulties）

1）學(xué)會利用跳讀，略讀等閱讀技巧獲取信息，確定主題句。

2）正確理解文章主題大意及細(xì)節(jié)信息。

3）提高學(xué)生用英語獲取信息、分析問題、解決問題的綜合語言運用能力

【教學(xué)難點】

1）學(xué)會用關(guān)鍵詞句進(jìn)行信息整合，復(fù)述課文。

2）如何使學(xué)生能積極參與，大膽表達(dá)自己的觀點，見解。

3）綜合運用詞匯積累、閱讀技巧和閱讀速度完成相關(guān)練習(xí)

【教學(xué)策略】

充分利用多媒體教學(xué)手段，通過相關(guān)圖片及視頻調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在語篇閱讀中，采用“整體把握文章大意一分段細(xì)讀獲得細(xì)節(jié)信息一通讀全文深層次理解”

的方法和策略。

【學(xué)習(xí)策略】

自主學(xué)習(xí)，小組探究，合作學(xué)習(xí)。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體計算機教學(xué)，黑板，學(xué)案。

評價與反思：

教學(xué)成功之處是：

1.利用多媒體制作課件和視頻，引導(dǎo)學(xué)生一步接一步從閱讀文章表層意思到探討深層意

思，增大了課堂容量，加大了練習(xí)的力度，也加快了課堂的節(jié)奏。本課成功地運用了多媒體

手段開展學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，生動形象地展示了“ALivelyCity”，課堂氣氛活躍，學(xué)生踴躍參

加活動，并取得了良好的效果。

2.利用課件及視頻資源，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性和協(xié)作性。讓學(xué)生自主

討論，踴躍發(fā)表自己的意見，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。

3.在整個過程中始終貫穿著培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，全方位開發(fā)學(xué)生的潛能。讓學(xué)生

以小組的形式到講臺上展示自己。這種教學(xué)設(shè)計克服了傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生記的弊病，學(xué)生

在教師引導(dǎo)下學(xué)會思考、學(xué)會分析、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會表達(dá)，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教

師的主導(dǎo)作用，課堂上能做到全面提高學(xué)生的英語能力，通過師生、生生的交流、合作、探

究，取得很好的教學(xué)效果。

4.學(xué)生普遍對這種上課形式表示歡迎，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，感覺到它是一種全新

的課堂教學(xué)。

教學(xué)不足之處：

在閱讀后回答問題部分，設(shè)計的問題大多是推測總結(jié)題，對閱讀能力稍差的學(xué)生沒有

完全照顧到，原因是我認(rèn)為他們是高一學(xué)生，在課文中找出答案并不難，以為他們都能接受。

但下課后我了解到，有一些學(xué)生未能在短時間內(nèi)完成所有問題。在以后類似的教學(xué)過程中，

我會分幾個環(huán)節(jié)設(shè)計精讀練習(xí)。例如，針對中下層學(xué)生設(shè)計Yes/Noquestions或T/F。

第一部分閱讀理解（共兩節(jié)，滿分40分）

第一節(jié)（共15小題；每小題2分，滿分30分）

A

FunDay

TocelebratetheYearofthesnake

OrganisedbyLamTinYouthCentreandKwunTongHighSchool

Date:2February2013

Time:10am—5pm

Place:KwunTongPlayground

Fee:$20(buythreegetonefree)

Programmes:drama,liondance,magicshowandballetperformance

Highlights:1)entertheluckydrawtowinadigitalcamera

2)learntomakefestivalfood

JoinusontheFunDay!

Allarewelcome!

FreeSoftDrinks

Note:

?TicketsareavailableattheGeneralOfficeofLamTinYouthCenter

?Forthosewhowouldliketobeavolunteer,pleasecontactMissOliviaWongoneweek

beforetheactivity.

1.Whatyouhavejustreadisa.

A.noteB.reportC.scheduleD.poster

2.Whatisgoingtotakeplaceon2February2013?

A.AbigeventtowelcomeaChinesenewyear.

B.Asocialgatheringtoraisemoneyforwildlife.

C.Apartyforclosefriendstomeetandhavefun.

D.AmeetingofKwunTongHighSchoolstudents.

3.Howmuchdoyouhavetopayintotaliffourofyougotogether?

A.$20.B.$40.C.$60.D.$80.

B

HiltonHeadIsland,inSouthCarolina,isapopularvacationspotontheEastCoastofthe

US.Thereare250restaurantsontheisland.Youcantrythefollowingexcellentrestaurants.

SkullCreekBoathouse

397SquirePopeRoad

843-681-3663

Ifsagoodplaceforseafoodlovers.Lunchisserveddailyfrom11:30a.m.to4p.m.,dinner

from4p.m.to9p.m.,andweekendlunchisservedfrom10a.m.to3p.m.Themenuis

mostlyseafood.

Quarterdeck

32GreenwoodRoad

1-866-561-8802

Theviewfromthisrestaurantiswonderful.Youhavemanychoices,suchasbeef,burgers

andsoups.Openforlunchanddinner,thehoursare11:30a.m.to5:00p.m.forlunch,and5

p.m.to9p.m.fordinner.

FrankieBones

1301MainStreet

843-842-4033

Theyareopen7daysaweekforlunchanddinnerfrom11:30a.m.to8p.m.,andSunday

lunchisservedfrom11:30a.m.to3:00p.m.Forlunchyoucanenjoysandwiches,salads,

rice,andpastadishes.Theentree（主菜）isservedwithsouporsalad.Thesaladalsohas

cheese,pinenutsanddriedberries.

MellowMushroom

33OfficeParkRoad

843-686-2474

Ifyouwantsomethingdifferent,stopinattheMellowMushroom.Theyhavespecialty（特色

菜）pizzas,salads,andsandwiches.Ifyouenjoywines,you'llsurelyfindsomethingyoulike.

Itisopen7daysaweek—SundaythroughThursdayfrom11:00a.m.to9:00p.m.and

FridayandSaturday11:00a.m.to11:00p.m.

4.WhatisspecialaboutSkullCreekBoathouse

A.Itoffersbreakfastonweekends.B.ItisclosedonSundays.

C.Itmainlyoffersseafood.D.Itisnexttothesea.

5.Ifyouwantarestaurantthathasagoodview,you'dbetterphone.

A.843-681-3663B.1-866-561-8802C.843-842-4033D.843-686-2474

6.WhereistherestaurantthatclosesthelatestonSaturdays?

A.At397SquirePopeRoad.B.At32GreenwoodRoad.

C.At1301MainStreet.D.At33OfficeParkRoad.

7.Wecanlearnfromthepassagethat.

A.allthefourrestaurantshavetheirownspecialties

B.themealtimesofthefourrestaurantsaredifferent

C.youcandrinkfreewineinMellowMushroom

D.HiltonHeadIslandisaverysmallisland

C

Whatdoyoudowhenafriendtellsyouhe/sheislonely?

Perhapsyouthinkifsomeoneislonely,ifstheirfault,orthatsinceyou'resobusy,you

couldn'tpossiblydoanythingtohelp.Lonelinesscanhitanyonefromtimetotime,butif

you'vefailedtohelpalonelyfriend,herearesometipsfordoingbetternexttime.It'seasy

toignoreafriend'sloneliness,especiallywhenyouhavealifefullofpeopleandyou'rebusy.

Youmighteventhinkifsstupidtoadmit（承認(rèn)）thatyou'relonely.

Butbeinglonelydoesn'tmeansomeonehasfewfriends.Therecouldbeanumberofreasons

forthis.Perhapstheirclosefriendshavemovedaway,perhapssomethingunexpectedhas

pulledthemawayfromsomeoftheirfriends,oranynumberofthingsthatcanhappento

anyoneatanytime.Anotherwrongbeliefisthatlonelypeoplejustaren'tbusyenough.

Don'tsaythesethingstoalonelyfriend:

?Lonely?Ha!Inevergetlonely!I'msobusy.

?Whydon'tyouhaveanyfriends?

?Oh,I'dlovetohavesomequiettimeasyouhave.

?IwishIwerelonely,butmykidskeepmerunning.

?You'llbefine.You'vegotyourkids/yourdog/yourjob...

Thesestatementsmakeyousoundsmug（沾沾自喜的）andindifferent,evenwhenyoureally

wanttohelpthem.

8.Thepassageiswrittenmainlyto.

A.sharesomeideasaboutmakingfriendsB.explainwhypeoplefeellonely

sometimes

C.giveadviceonhowtohelpalonelyfriendD.suggestsomewaystogetridof

loneliness

9.Whenoneofyourfriendsislonely,you'dbetter.

A.nottalkwithhimabouthiskidsB.notshowyouarealwaysbusy

C.lethimhelpyouwithyourjobD.bringhimapettoplaywith

10.Theunderlinedword“indifferent“inthelastparagraphprobablymeans"

A.uninterestedB.popularC.busyD.lucky

11.Whatismostlikelytobetalkedaboutintheparagraphfollowingthepassage?

A.Howyoucanbeagoodfriend.

B.Whypeoplefeellonelysometimes.

C.Howpeoplemakefriendswithothers.

D.Whattodowithafriendwhoislonely.

D

Whatismoreimportanttoahighschoolstudentthanbeingpopular?Anyonewhohasever

gonetohighschooloratleastseenaJohnHughes9movieknowstheanswertothatquestion.

WhenTheresaSommersfirstdiscoveredMySpacethreeyearsago,theteenfrom

Minneapolis,StPaulthoughtshehadfoundtherealhighschoolpopularitycontest（比賽）.

Shecouldspendhoursadaycreatinganonlinepicture,findingcoolpicturesandmusicto

makeherpagelookmorebeautiful,andlookingforinteresting-lookingpeopletobeher

onlinefriends.Andalongtheway,shecouldcompete（競爭）withherfriendstoseewhohad

themostfriendsormost-visitedpage.

Themoresheusedthesite,however,thelessinterestedshebecameinonlybeingpopular;

shestartedusinghertimeformoreheartfeltconversationswithfriendsandwentmore

deeplyintoherpersonalinterests.Asabeginnerintakingpictures,sheputherbestpictures

onthesiteandlookedforadvicefrompeoplewhoaregoodattakingpictures.

Atthesametime,shebegantogetintouchwiththestudentsofthecollegesshewantedtogo

to.Sheopenedupanewaccount（賬戶）onFacebook.Andsheevenbegantoputsomeofher

owncreativewritingonthewebsiteandwouldaskforadviceonhomeworkfromherfriends.

Sheaskedthem,“Howlongdidyouspendonyourhomework?99or“Howwouldyouwrite

it?”O(jiān)ftenshewouldputherhomeworkonline.

12.WhafsaJohnHughes'moviemostprobablyabout?

A.Lifeofhighschoolstudents.

B.Storiesofsuccessfulpeople.

C.Howtodowellinexams.

D.Howtomakefriendsonline.

13.Atthebeginning,TheresaspentmuchtimeonMySpaceinorderto.

A.makemoreonlinefriendsB.lookforbeautifulpictures

C.watchsomeonlinemoviesD.keepintouchwithherfriends

14.WhichofthefollowingisTheresamostinterestedin?

A.Photo-taking.B.Drawing.C.Writing.D.Music.

15.WecanlearnfromthelastparagraphthatTheresa.

A.wastesmuchofhertimeonline

B.getsalongwellwithherclassmates

C.nowusesFacebookmainlyforherstudies

D.hasmuchfunbytalkingwithherfriendsonline

第二節(jié)（共5小題；每小題2分，滿分10分）

根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項中選出能填入空白處的最佳選項。選項中有兩項為多余選項。

Excuseme,Iamareporterfromastudentmagazine.___1___

B:Sure,please.

A:2_

B:IamfromGermany.

A:3

B:Igotherethedaybeforeyesterday.

A:Howdoyou1ikeLizhuang?

B:Ilikeyourcityverymuch.Thepeoplehereareveryfriendly.ButI'mstillnotusedto

theweatherhere.Ihaveasorethroattoday.

A:TheweatherinLizhuangiskindofdry.Drinkingmorewatercanmakeyoufeelbetter.

B:Thanksforyoursuggestion.

A:4

B:Ofcoursenot.IcomehereforwatchingLizhuangInternationalMarathon.Andthen

I'mplanningtogotoChangningforatour.

A:Great.Thankyouforansweringmyquestions.5

B:Thankyou.

A.Ioftengotolizhuangonbusiness.

B.Wouldyoumindtellingmewhatyoucomeherefor?

C.MayIaskyousomequestions?

D.Haveagreattime.

E.Howwillyoudothat?

F.WhendidyouarriveinLanzhou?

G.Wheredoyoucomefrom?

第三節(jié)完形填空（共20小題；每小題1.5分,滿分30分）

IthappenedwhenIwasinGrade4.MyteacherMsOrangeaskedustobringcards,candy

andother_11_toclass.Shewantedustocelebrate（慶祝）ThanksgivingDayasaclass.I

_12_thisactivityandthoughtitwouldbefun,_13_Iaskedmymomtohelpmemake

somenicecookies.I_14_boughtsomeThanksgivingcards.Icouldn'twaittogivethemto

myclassmates.

Whenthedayfinally_15_,thingswentverywell.Peoplegaveeachothercardsandcandy.

Everyoneseemedvery_16_.1gaveoutallofthethingsItooktoschooltomyclassmates.

However,Ireceived_17_,Iwassurprisedatwhatwashappening.MsOrangethenasked

usto_18_whatwereceivedandsaywhomitcame_19_.Whenmynamewascalled,I

couldn'tholdbackmy_20_becauseIdidn'tgetanythingfromanyone.Iwas_21_by

thepeoplewhosaidthattheyweremy_22_.

Itwassurelya_23_ThanksgivingDayforme.Iwasangry.ButIdidn'twantto_24_

myclassmates.Ikeptbeingkindtothemand_25_hard.AndwhatIdidpaidoff.I

becameoneofthe_26_studentsinmyclass.Myteachersandclassmateswereproudof

me.NowIhavemanygoodfriendsbymyside.The_27_fromthemalonewillalwaysbe

thebestgiftIwillvalueforever.

I_28_thatthebestgiftsinlifedon'tcomefromstores.It!sthethingsthatwevalueinour

_29_thatcountI'mgladthatImadetherightdecisionand_30_myclassmates1

friendshipintheend.

11.A.ideasB.booksC.bagsD.gifts

12.A.paidforB.lookedforwardtoC.madeuseofD.lookedat

13.A.thoughB.asC.soD.but

14.A.alsoB.neverC.sometimesD.hardly

15.A.joinedB.arrivedC.lastedD.changed

16.A.worriedB.funnyc.happyD.upset

17.A.everythingB.anythingC.somethingD.nothing

18.A.showB.eatC.sellD.paint

19.A.toB.fromC.forD?by

20.A.aimsB.plansC.tears（眼淚）D.words

21.A.lovedB.repliedC.preferredD.forgotten

22.A.friendsB.teachersC.helpersD.students

23.A.shortB.sadC.beautifulD.great

24.A.pleaseB.rememberC.surpriseD.hate

25.A.askedB.movedC.studiedD.cried

26.A.bestB.laziestC.tallestD.prettiest

27.A.adviceB.friendshipC.candyD.card

28.A.hopeB.lieC.explainD.believe

29.A.heartsB.handsC.wishesD.classrooms

30.A.finishedB.heardC.wonD.understood

第四部分寫作（共兩節(jié)，滿分35分）

第一節(jié)短文改錯（共10小題；每小題1分，滿分10分）

假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有

10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號（口）,并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（）劃掉。\

修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。

OnedayIwentshoppingatagiftshopinShanghai.IwasgreatlyinterestingandIlostmein

beautifulgoods.AfterIpaidforthatIhadbought,Ileftmyhandbagonthecounter.There

wasabouttwothousandsyuaninit.Ihadalreadywalkedoutoftheshopwhileayoungshop

assistantwalkeduptomeinmyhandbag.Heinsistedonmycheckit.Iopenedthehandbag

andfoundnothinglosing.Ithankedhimandofferedhimarewardof100yuan,herefused

totakeanything.Iwasdeeplymovedbyhisselflessactonthatday.

第二節(jié)書面表達(dá)（滿分25分）

請根據(jù)下列提示要點，用英語寫一篇關(guān)于J.K.Rowling的短文。

1.J.K.Rowling是《哈利?波特》的作者，她于1965年7月出生于英格蘭，從小就夢想當(dāng)一

名作家。

2.中學(xué)畢業(yè)后她的父母鼓勵她去讀法語，一年后她在巴黎的大學(xué)畢業(yè)并在倫敦工作。

3.就是在1990年她有了關(guān)于寫HarryPotter的想法。

4.她的第一部關(guān)于“HarryPotter”的書出版于1997年，從那以后，她成為世界上最受兒童

歡迎的作家。

參考詞匯：鼓勵encourage;出版publish

1.詞數(shù)：100個左右；

2.可以適當(dāng)發(fā)揮，但短文必須包括所有內(nèi)容；

3.書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案:

1-15DACCBDBCBADAAAC

16-35DBCABCDABCDABDCABDAC

36-40CGFBD

短文改錯

OnedayIwentshoppingatagiftshopinShanghai.Iwasgreatlyinterestingand

interested

Ilostmeinbeautifulgoods.AfterIpaidforthatIhadbought,Ileftmyhandbagon

myselfwhat

thecounter.Therewasabouttwothousandsyuaninit.Ihadalreadywalkedoutof

thousand

theshopwhileayoungshopassistantwalkeduptomeinmyhandbag.Heinsistedon

whenwith

mycheckit.Iopenedthehandbagandfoundnothinglosing.Ithankedhimand

checkinglost

offeredhimarewardof100yuan,Aherefusedtotakeanything.Iwasdeeplymoved

but

byhisselflessactonthatday.

書面表達(dá)

【參考范文】

J.K.Rowling,thewriterofHarryPotter,wasborninEngland,July1965.Fromanearly

age,J.K.Rowlinghaddreamtofbeingawriter.Afterfinishinghighschool,herparents

encouragedhertostudyFrench.AfterhavingspentayearinParis,J.K?Rowlinggraduated

fromuniversityandworkedinLondon.Itwasin1990thatJ.K.Rowlingfirsthadtheidea

aboutHarryPotter.HerfirstHarryPotterbookwa