好的故事課件

26好的故事時(shí)代背景

此文寫于1925年，當(dāng)時(shí)的中國(guó)極其混亂，帝國(guó)主義正在迫害中國(guó)，廣大的勞動(dòng)人民生活較艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來(lái)盡快來(lái)到，故作此文寄以希望?！逗玫墓适隆肥恰兑安荨芳械谋姸嗷野滴恼轮须y得一見(jiàn)的“光明”。

在《野草》二十四篇文章中，《好的故事》是魯迅第一篇描寫夢(mèng)境的文章，盡管他沒(méi)有明確說(shuō)是在做夢(mèng)，但是，這確實(shí)是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)短暫的瞌睡一般的夢(mèng)。導(dǎo)入

有些人說(shuō)魯迅先生的文章不好懂，或許是因?yàn)闀r(shí)代特殊、寓意豐富、思想深刻，但魯迅先生一生創(chuàng)作的作品無(wú)數(shù)，有些卻也是非常親切、感人、有趣的。魯迅先生的文章，就好比是一粒茴香豆，它不好嚼，因?yàn)樘?，但用勁嚼了，便?huì)發(fā)現(xiàn)真是回味無(wú)窮。今天，我們就不妨來(lái)嚼嚼看。這堂課我們要學(xué)習(xí)魯迅先生的一篇散文——《好的故事》，這到底是個(gè)怎樣的故事呢？初讀課文

自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。我會(huì)讀我會(huì)寫多音字削xuēxiāo（瘦削）（削鉛筆）表示“用刀平著或斜著去掉物體外面的一層”時(shí)，讀xiāo，如削蘋果、削土豆等。其他情況一般讀xuē，如削減、削弱等。詞語(yǔ)積累錯(cuò)綜萍藻蕩漾瘦削瞬間驟然陡然預(yù)告煙草煙霧昏沉解散融合退縮浮動(dòng)凌亂火焰凝視投擲朦朧蓑笠胭脂花團(tuán)錦簇默讀課文，試著聯(lián)系上下文理解難懂的詞語(yǔ)。膝髁（xīkē）：骨頭上的突起，指膝蓋。皺蹙（zhòucù）：皺縮。瘦削（shòuxuē）：形容身體或臉很瘦。參差（cēncī）：不整齊。澄碧（chénɡbì）：清而明凈。

1.再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文是魯迅第一篇描寫夢(mèng)境的文章。寫在現(xiàn)實(shí)的“昏沉的夜”里，作者孤單惶恐，做了一個(gè)夢(mèng)，通過(guò)用一大堆意象來(lái)描繪這個(gè)夢(mèng)境，展示了一個(gè)美麗、幽雅、有趣的“好的故事”，最后作者又回到了現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)境破碎，但作者總記得在“昏沉的夜”的這個(gè)“好的故事”。

2.快速讀文，小組合作，簡(jiǎn)析本文結(jié)構(gòu)。（1）提出問(wèn)題，思考后小組交流。

魯迅先生寫“好的故事”，主要集中在哪幾個(gè)自然段？

第3—8自然段（2）魯迅先生所說(shuō)的“好的故事”，到底是什么？是他做的一個(gè)夢(mèng)。

2.快速讀文，小組合作，簡(jiǎn)析本文結(jié)構(gòu)。（3）留意文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，你能用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括出文章的寫作順序

看書入夢(mèng)——夢(mèng)境——夢(mèng)醒。3.勾畫出文中的關(guān)鍵句，體會(huì)“好的故事”的特點(diǎn)。“這故事很美麗，幽雅，有趣。”“現(xiàn)在我所見(jiàn)的故事清楚起來(lái)了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。”

這篇課文主要講了什么？

本文是魯迅第一篇描寫夢(mèng)境的文章。寫在現(xiàn)實(shí)的“昏沉的夜”里，作者孤單惶恐，做了一個(gè)夢(mèng)，通過(guò)用一大堆意象來(lái)描繪這個(gè)夢(mèng)境，展示了一個(gè)美麗、幽雅、有趣的“好的故事”，最后作者又回到了現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)境破碎，但作者總記得在“昏沉的夜”的這個(gè)“好的故事”。

二、品讀釋疑1.學(xué)習(xí)第一部分(1——2自然段)想想第一部分主要講了什么？寫“我”自身的現(xiàn)實(shí)處境。

燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。

魯迅先生的現(xiàn)實(shí)生活是什么樣的？

昏沉的夜中，熏的昏暗的燈罩旁，煙草的煙霧繚繞中，四近里鞭爆的繁響，在這樣的環(huán)境中，切入昏昏欲睡的夢(mèng)境，極其自然。

“昏暗”“昏沉的夜”象征什么？1.光線不足，暗。2.指社會(huì)混亂，政治腐敗。

“昏暗”

“昏沉的夜”1.頭腦迷糊,神志不清。例：患了重感冒覺(jué)得頭腦昏沉。2.暗淡。例：暮色昏沉。“昏暗”和“昏沉的夜”象征著當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)環(huán)境。

我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝髁上。找出動(dòng)詞并說(shuō)一下作用“閉”“仰”“靠”“捏”“擱”連用五個(gè)動(dòng)詞，寫“我”進(jìn)入夢(mèng)境前的狀態(tài)，為下文寫進(jìn)入夢(mèng)境作鋪墊。

③作者要寫“好的故事”，為什么開(kāi)篇要用兩個(gè)自然段寫自己的現(xiàn)實(shí)處境？

這樣寫先交代了做夢(mèng)的環(huán)境，于昏沉的背景之中，在夢(mèng)境中打開(kāi)了一種帶著明亮暖色和淡淡溫馨的回憶畫卷，為表達(dá)魯迅思想深處的那種執(zhí)著的美好追求埋下伏筆，做好鋪墊。同時(shí)文章起于昏沉的夜，結(jié)于昏沉的夜。而在這起結(jié)之中，以漸漸地縮小了的燈火，燃起了一種美好的希望，展開(kāi)了一幅美好的回憶圖景。

聯(lián)系上下文讀懂課文的詞語(yǔ)

文章都是作者在特定情況下寫的，特別是在文學(xué)的變革時(shí)期，語(yǔ)言的表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語(yǔ)比較難懂。因此我們?cè)诔踝x文章時(shí)，可以先將不理解的詞語(yǔ)跳過(guò)去，再讀文章時(shí)，聯(lián)系上下文理解它的意思。閱讀方法解密：

我們可以先來(lái)看看，魯迅先生寫的“好的故事”主要集中在哪幾個(gè)自然段？說(shuō)一說(shuō)“好的故事”是什么？這個(gè)故事很美麗、幽雅、有趣。第3自然段到第10自然段。

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮。這段話中第一句在文中有什么作用？

對(duì)“好的故事”的概括描寫。是這個(gè)自然段的總起句，也是全篇的中心句。

從哪些地方可以看出這故事的“美麗，幽雅，有趣”？

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮。

此處用了怎樣的修辭手法？

你從中體會(huì)到了什么？比喻的修辭手法。將錯(cuò)綜起來(lái)的美的人與美的事比喻為云錦、萬(wàn)顆奔星。作者對(duì)這“好的故事”的贊美與向往。

兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無(wú)不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。作者用了一大堆意象來(lái)描繪這個(gè)夢(mèng)：兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……魯迅先生沒(méi)有進(jìn)行具體描繪，只是將景物一一羅列，給你什么感覺(jué)？名詞連排，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，且有畫面感，呈現(xiàn)了一幅江南水鄉(xiāng)的水墨長(zhǎng)卷。

③你從中體會(huì)到了什么？

體現(xiàn)了作者內(nèi)心對(duì)安寧生活的一種渴望。

河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長(zhǎng)了，如縷縷的胭脂水，然而沒(méi)有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動(dòng)著。大紅花一朵朵全被拉長(zhǎng)了，這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。

（1）這段抓住什么來(lái)描寫“好的故事”？

（2）這些意象是動(dòng)態(tài)的、變化的，表現(xiàn)在哪里？

抓住具體的動(dòng)態(tài)景物來(lái)描寫“好的故事”瘦削的一丈紅，大紅花和斑紅花，茅屋、狗、塔、村女、云……在他筆下的自然景物充滿了動(dòng)感與光感，充滿了對(duì)于故鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的懷念與向往，使人如臨其境，充分表現(xiàn)出像古人所說(shuō)的"如鏡如圖"的感覺(jué)，突出了"故事"的美的特質(zhì)。

青天上面，有無(wú)數(shù)美的人和美的事，我一一看見(jiàn)，一一知道。“無(wú)數(shù)”“一一”看出作者的好的故事不是一個(gè)，而是由很多組成的。

諸影諸物，無(wú)不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。讀這些動(dòng)詞，你有什么感受？水中倒影變幻多端，充滿動(dòng)感，十分有趣。

這樣寫有什么好處？

課文這樣寫容易讓人們產(chǎn)生想象，這確實(shí)是故事，而且不止一個(gè)。在這個(gè)美麗祥和的地方，人們的生活中都發(fā)生了那些故事呢？他們幸福嗎？他們的世界真的是“黃金世界”嗎？在魯迅的筆下，這些都是“美的人和美的事”，就給了我們無(wú)限的想象，仿佛米洛的維納斯一樣，是一個(gè)無(wú)法打開(kāi)的寶盒，因?yàn)樯衩?，所以美麗?/p>

學(xué)習(xí)第三部分(10——12自然段)（1）這一部分主要寫了什么？寫回到現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)境破碎，但作者總記得在“昏沉的夜”的這個(gè)“好的故事”，書寫了一種對(duì)于美麗的夢(mèng)的失落和追念。

我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。