第一單元練習(xí)卷（拔尖練習(xí)）2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第一單元練習(xí)卷一．試題（共12小題）1．（《落花生》）下面對(duì)課文理解正確的一項(xiàng)是（）A．本文采用了借物喻人的寫(xiě)作方法，這樣可以大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力 B．花生需要肥沃的土壤環(huán)境 C．父親希望“我們”做個(gè)體面的人 D．人人都要做體面的人2．與“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”運(yùn)用的修辭手法不同的是（）A．那姑娘的臉上冷不丁地綻出了笑意，滿臉緋紅，像一朵醉了的芍藥花。 B．夢(mèng)像一片雪花，在空中飄舞，我想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。 C．月亮一露面，滿天的星星驚散了。 D．清脆的泉聲，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)聲，微風(fēng)輕吹樹(shù)葉的聲音，匯成了悅耳的交響曲。3．下列關(guān)于班級(jí)公約的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．由全班同學(xué)共同制定。 B．可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 C．公約的內(nèi)容要具體。 D．公約只需要針對(duì)紀(jì)律方面來(lái)說(shuō)。4．（《落花生》）課堂連線臺(tái)。同學(xué)甲：我讀了課文，了解到課文是按的順序來(lái)記敘的，圍繞“花生”寫(xiě)了種花生、、、。同學(xué)乙：在這組課文中我們學(xué)到了許多寫(xiě)作方法，比如本文就采用了的寫(xiě)法，在組織材料上有有，重點(diǎn)寫(xiě)了花生，揭示了花生的品格：。同學(xué)丙：是呀，我們?cè)谝院蟮牧?xí)作中要圍繞文章的來(lái)組織材料，才能使文章。5．細(xì)心觀察事物的特點(diǎn)，你能聯(lián)想到哪些人？完成下表。事物特點(diǎn)生活中的人蜜蜂勤勞清潔工蠟燭6．先根據(jù)語(yǔ)境用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，然后寫(xiě)句子。父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？我們地說(shuō)：“愛(ài)！”“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”姐姐地說(shuō)：“花生的味兒美。”哥哥地說(shuō)：“花生可以榨油。”請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把畫(huà)“”的部分連成一句話。7．將時(shí)令與花及相關(guān)詩(shī)句用線連起來(lái)。8．有的詞語(yǔ)有多項(xiàng)意義，請(qǐng)?jiān)趥溥x詞語(yǔ)中任選一個(gè)，參照示例，使用其不同的意義，寫(xiě)一小段話。備選詞語(yǔ)：果實(shí)沉淀燦爛[示例]風(fēng)雨：昨夜一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后，山巒青翠干凈，我的心也漸漸沉靜下來(lái)；人生本多風(fēng)雨，只有在挫折中不喪失信心，才能繼續(xù)前行。選詞：造句：9．根據(jù)要求寫(xiě)句子。（1）但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）（2）桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）（3）這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。（縮到最簡(jiǎn)）（4）買(mǎi)種，播種，翻地，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。（修改病句）10．課外閱讀我們家的貓貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒撬鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝神，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从赂?，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。滿月的小貓更可愛(ài)。腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門(mén)上，桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來(lái)了。院中的花朵可遭了秧。它們?cè)诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴?，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)。（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思?！爸φ刍洹钡囊馑际牵斐蛇@種狀況的原因是。（2）文章第1﹣3自然段圍繞“”這句話來(lái)寫(xiě)。第1自然段寫(xiě)了貓的三種表現(xiàn)，一是，二是，三是。（3）第2自然段寫(xiě)貓高興時(shí)，不高興時(shí)。第4自然段主要寫(xiě)。（4）你喜歡文中的貓嗎？為什么？11．課外類(lèi)文閱讀。荷葉青青夏天，玄武湖里那一望無(wú)邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛(ài)好喜愛(ài)）荷花，對(duì)荷花下的功夫更讓人吃驚。小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個(gè)新生的孫子。夏天到來(lái)的時(shí)候，才有真正的長(zhǎng)桿兒荷葉亭亭地舒展開(kāi)來(lái)。祖母常常在門(mén)口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進(jìn)來(lái)，沏上茶水，請(qǐng)人邊喝茶邊欣賞。一天，有位年輕的母親抱著一個(gè)孩子在門(mén)口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請(qǐng)，可女人搖搖手，說(shuō)出一（番翻）話來(lái)。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡（chuāng），她咝咝地吸著冷氣，好像要（帶代）那個(gè)小女孩忍受痛苦。看了一會(huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一枝荷葉。原來(lái)女人是來(lái)討荷葉的，中醫(yī)給小孩開(kāi)的藥里，要用新鮮的荷葉。荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾枝給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個(gè)孩子剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越少。不過(guò)，小孩的瘡倒是確實(shí)一天天好起來(lái)。家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會(huì)高高興興地把它送給許多人吧。（1）在括號(hào)內(nèi)選擇合適的字詞打“√”。（2）“荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了?！弊婺傅倪@句話是什么意思？說(shuō)明了什么？（3）作者的寫(xiě)作目的是。A．作者非常留戀老家院子里的荷花B．表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念C．贊頌祖母高尚的品質(zhì)12．寫(xiě)作練習(xí)。選擇一樣你喜歡的事物，如秋菊、梅花、青松等，運(yùn)用借物喻人的方法寫(xiě)一篇作文，不少于400字。

第一單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．試題（共12小題）1．（《落花生》）下面對(duì)課文理解正確的一項(xiàng)是（）A．本文采用了借物喻人的寫(xiě)作方法，這樣可以大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力 B．花生需要肥沃的土壤環(huán)境 C．父親希望“我們”做個(gè)體面的人 D．人人都要做體面的人【考點(diǎn)】課文理解．【答案】A【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。【解答】《落花生》散文是中國(guó)現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生﹣﹣收花生﹣﹣吃花生﹣﹣?zhàn)h花生”來(lái)寫(xiě)，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。2．與“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”運(yùn)用的修辭手法不同的是（）A．那姑娘的臉上冷不丁地綻出了笑意，滿臉緋紅，像一朵醉了的芍藥花。 B．夢(mèng)像一片雪花，在空中飄舞，我想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。 C．月亮一露面，滿天的星星驚散了。 D．清脆的泉聲，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)聲，微風(fēng)輕吹樹(shù)葉的聲音，匯成了悅耳的交響曲。【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】C【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹渴紫纫私獬Ｒ?jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。例句本體是“白鷺”，喻體是“散文詩(shī)”，比喻詞是“是”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。A．比喻，喻詞“像”，本體“臉”，喻體“芍藥花”。B．比喻，喻詞“像”，本體“夢(mèng)”，喻體“雪花”。C．從“星星驚散”可知運(yùn)用了擬人的修辭。D．比喻，喻詞“成了”，本體“泉聲、鳥(niǎo)聲、風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音”，喻體“交響曲”。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。3．下列關(guān)于班級(jí)公約的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．由全班同學(xué)共同制定。 B．可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 C．公約的內(nèi)容要具體。 D．公約只需要針對(duì)紀(jì)律方面來(lái)說(shuō)。【考點(diǎn)】實(shí)踐作業(yè)．【答案】D【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)。【解答】結(jié)合部編版五年級(jí)上第一單元中口語(yǔ)交際《制定班級(jí)公約》可知，班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。班級(jí)公約應(yīng)該根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)制定，內(nèi)容要具體，針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，全班討論班級(jí)想要達(dá)到的目標(biāo)。制定班級(jí)公約，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。由此可知“公約只需要針對(duì)紀(jì)律方面來(lái)說(shuō)”說(shuō)法不正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。4．（《落花生》）課堂連線臺(tái)。同學(xué)甲：我讀了課文，了解到課文是按事情發(fā)展的順序來(lái)記敘的，圍繞“花生”寫(xiě)了種花生、收花生、嘗花生、議花生。同學(xué)乙：在這組課文中我們學(xué)到了許多寫(xiě)作方法，比如本文就采用了借物喻人的寫(xiě)法，在組織材料上有詳有略，重點(diǎn)寫(xiě)了議花生，揭示了花生的品格：不圖虛名、默默奉獻(xiàn)。同學(xué)丙：是呀，我們?cè)谝院蟮牧?xí)作中要圍繞文章的中心思想來(lái)組織材料，才能使文章重點(diǎn)突出、主次分明?！究键c(diǎn)】課文理解．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】《落花生》這篇課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者扎扎實(shí)實(shí)做人的思想感情【解答】《落花生》課文是按事情發(fā)展的順序來(lái)記敘的，圍繞“花生”寫(xiě)了種花生、收花生、嘗花生、議花生。文章采用了借物喻人的寫(xiě)法，在組織材料上有詳有略，重點(diǎn)寫(xiě)了議花生，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。作者在選材時(shí)圍繞文章的中心思想來(lái)組織材料，重點(diǎn)突出、主次分明。故答案為：甲：事情發(fā)展收花生嘗花生議花生；乙：借物喻人詳略議不圖虛名、默默奉獻(xiàn)；丙：中心思想重點(diǎn)突出、主次分明?！军c(diǎn)評(píng)】據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。5．細(xì)心觀察事物的特點(diǎn)，你能聯(lián)想到哪些人？完成下表。事物特點(diǎn)生活中的人蜜蜂勤勞清潔工蠟燭默默奉獻(xiàn)老師牛任勞任怨農(nóng)民【考點(diǎn)】詞語(yǔ)的理解與辨析．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹拷Y(jié)合具體的事物，聯(lián)系它們的特點(diǎn)，聯(lián)想到各種職業(yè)的人。需要仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象。比如：蜜蜂的特點(diǎn)是非常勤勞，代表生活中勤勞的人是清潔工。蠟燭的特點(diǎn)是默默奉獻(xiàn)，代表生活中默默奉獻(xiàn)的人是老師。牛的特點(diǎn)是任勞任怨，代表生活中任勞任怨的人是農(nóng)民。故答案為：默默奉獻(xiàn)老師牛任勞任怨農(nóng)民【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。6．先根據(jù)語(yǔ)境用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，然后寫(xiě)句子。父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？我們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“愛(ài)！”“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”姐姐迫不及待地說(shuō)：“花生的味兒美?！备绺绮桓适救醯卣f(shuō)：“花生可以榨油?！闭?qǐng)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把畫(huà)“”的部分連成一句話?；ㄉ坏秲好?，而且可以榨油?！究键c(diǎn)】課文理解；關(guān)聯(lián)詞．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹俊堵浠ㄉ愤@篇課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)一家人對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者扎扎實(shí)實(shí)做人的思想感情?！白h花生”是這篇文章的重點(diǎn)。文中父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“愛(ài)！”從“爭(zhēng)先恐后”一詞可以看出孩子們都非常愛(ài)吃花生；在議花生的好處時(shí)，姐姐迫不及待地說(shuō)：“花生的味兒美。”可見(jiàn)姐姐非常喜歡花生的美味；哥哥不甘示弱地說(shuō)：“花生可以榨油?！边@是從花生的用途來(lái)說(shuō)明花生的好處。把這兩個(gè)句子連成一句話，可以用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把花生既美味有可榨油的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。即：花生不但味兒美，而且可以榨油。故答案為：爭(zhēng)先恐后迫不及待不甘示弱花生不但味兒美，而且可以榨油?！军c(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。7．將時(shí)令與花及相關(guān)詩(shī)句用線連起來(lái)?！究键c(diǎn)】寫(xiě)景詠物．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了寫(xiě)景詠物詩(shī)的理解與積累，寫(xiě)景詠物詩(shī)是一種以客觀世界中的具體事物為描寫(xiě)對(duì)象的詩(shī)體，它將作者要表達(dá)的思想感情寄寓在對(duì)物的描寫(xiě)中．內(nèi)容上以某一物為描寫(xiě)對(duì)象，抓住其某些特征形態(tài)、色澤、所處環(huán)境等著意描摹，追求“形似”．思想上往往是托物言志，由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出物的精神品格．【解答】待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑：出自《卜算子?詠梅》，等到山花都盛開(kāi)燦爛的時(shí)候，只有她在其中靜靜地笑．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知：蘇軾為惠崇畫(huà)的《春江曉景圖》所做的題畫(huà)詩(shī)，竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅：這是宋朝楊萬(wàn)里的一首七絕：《曉出凈慈寺送林子方》，那密密層層的荷葉鋪展開(kāi)去，與藍(lán)天相連接，一片無(wú)邊無(wú)際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開(kāi)，在陽(yáng)光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅．颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)：出自唐代詩(shī)人黃巢的《題菊花》，颯颯秋風(fēng)卷地而來(lái)，滿園菊花瑟瑟飄遙花蕊花香充滿寒意，蝴蝶蜜蜂難以到來(lái)．故答案為：二月﹣梅花﹣待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑．三月﹣桃花﹣竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．六月﹣荷花﹣接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅．九月﹣菊花﹣颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)．【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)古典詩(shī)詞的理解，要讀懂詩(shī)詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的知識(shí)細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)．通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)的到．8．有的詞語(yǔ)有多項(xiàng)意義，請(qǐng)?jiān)趥溥x詞語(yǔ)中任選一個(gè)，參照示例，使用其不同的意義，寫(xiě)一小段話。備選詞語(yǔ)：果實(shí)沉淀燦爛[示例]風(fēng)雨：昨夜一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后，山巒青翠干凈，我的心也漸漸沉靜下來(lái)；人生本多風(fēng)雨，只有在挫折中不喪失信心，才能繼續(xù)前行。選詞：果實(shí)造句：我家的桔子樹(shù)在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)季節(jié)之后終于開(kāi)花結(jié)果，長(zhǎng)出果實(shí)了?？粗约旱膭趧?dòng)果實(shí)，充滿成就感?！究键c(diǎn)】造句．【答案】我家的桔子樹(shù)在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)季節(jié)之后終于開(kāi)花結(jié)果，長(zhǎng)出果實(shí)了?？粗约旱膭趧?dòng)果實(shí)，充滿成就感。【分析】考查了造句的能力，造句是指用詞語(yǔ)組織句子并且根據(jù)不同的語(yǔ)境，在句尾加上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或者感嘆號(hào)。【解答】果實(shí)分為兩種含義，基本義和比喻意。本意指植物體的一部分，花受精后，子房不斷長(zhǎng)大，成為果實(shí)。比喻義是經(jīng)過(guò)勞動(dòng)或奮斗得到的收獲。故答案為：我家的桔子樹(shù)在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)季節(jié)之后終于開(kāi)花結(jié)果，長(zhǎng)出果實(shí)了?？粗约旱膭趧?dòng)果實(shí)，充滿成就感?！军c(diǎn)評(píng)】造句的方法多種多樣，這邊需要注意造句的時(shí)候內(nèi)容要積極向上，造句一定要通順，不能有語(yǔ)病，不累贅敘述。9．根據(jù)要求寫(xiě)句子。（1）但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。（2）桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。（3）這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。（縮到最簡(jiǎn)）這是嗜好。（4）買(mǎi)種，播種，翻地，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。（修改病句）買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了?！究键c(diǎn)】改寫(xiě)句子；擴(kuò)句和縮句；修改病句．【答案】（1）但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌；（2）桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里；（3）這是嗜好；（4）買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。【分析】考查了句子的改寫(xiě)、縮句、修改病句。判斷句子是否有語(yǔ)病，先要認(rèn)真讀句子，了解句子的本來(lái)意思，然后認(rèn)真分析，找出“病因”。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。【解答】（1）本題考查改為陳述句。去掉反問(wèn)詞“嗎”，把句中表示否定的詞“不”去掉，句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；（2）本題考查改為肯句。根據(jù)句子意思，將雙重否定詞“沒(méi)有不”改為“都”即可；（3）本題考查縮句。去掉修飾性詞語(yǔ)“別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種”，保留主干，即：這是嗜好；（4）本題考查修改病句。順序顛倒，先“翻地”后“播種”。故答案為：（1）但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌；（2）桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里；（3）這是嗜好；（4）買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。【點(diǎn)評(píng)】解答修改病句類(lèi)的試題，一是要讀懂原句的意思，二是要判斷語(yǔ)病類(lèi)型，才能準(zhǔn)確識(shí)別語(yǔ)病。改寫(xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。10．課外閱讀我們家的貓貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒撬鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝神，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。它什么都怕，總想藏起來(lái)。可是它又那么勇敢，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。滿月的小貓更可愛(ài)。腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門(mén)上，桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來(lái)了。院中的花朵可遭了秧。它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)。（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思?！爸φ刍洹钡囊馑际侵嗔?，花也落了，造成這種狀況的原因是小貓?jiān)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千。?）文章第1﹣3自然段圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪。”這句話來(lái)寫(xiě)。第1自然段寫(xiě)了貓的三種表現(xiàn)，一是老實(shí)，二是貪玩，三是盡職。（3）第2自然段寫(xiě)貓高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲也不出。第4自然段主要寫(xiě)滿月的小貓更可愛(ài)。（4）你喜歡文中的貓嗎？為什么？喜歡。因?yàn)榇筘埖男愿褡屓讼矏?ài)，它能夠幫人們消滅老鼠，小貓的頑皮更讓人喜愛(ài)，給人們帶來(lái)歡樂(lè)，我很想養(yǎng)一只貓?！究键c(diǎn)】記敘文．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】《我們家的貓》這篇課文，作者從貓的老實(shí)、貪玩和盡職敘述了貓性格的古怪；又抓住貓高興時(shí)、不高興時(shí)和膽小時(shí)的表現(xiàn)做了詳細(xì)敘述；最后又詳細(xì)描寫(xiě)了滿月小貓的可愛(ài)和頑皮。字里行間無(wú)不流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情?！窘獯稹浚?）考查聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。枝折花落：形容房屋蕭條或者形容一個(gè)人的身敗名裂。在文中是指枝斷了，花也落了。造成這種狀況的原因可從“它們?cè)诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴?，所過(guò)之處，枝折花落。”中找出答案。即：是小貓?jiān)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千造成的。?）考查了如何找中心句以及文段內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀與理解第1﹣3自然段，這幾段內(nèi)容都是圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪?！边@句話來(lái)寫(xiě)的，因此，這句話是這幾段的中心句，這句話先概括寫(xiě)了貓性格的古怪，接下來(lái)作者又具體詳細(xì)的介紹了貓的性格是如何的古怪。在第一自然段中，作者從貓的三種表現(xiàn)“說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒撬鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)?！薄罢f(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？”“可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝神，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。”進(jìn)行了具體描述，這三種表現(xiàn)突出了貓古怪性格的特點(diǎn)，可總結(jié)為：一是老實(shí)，二是貪玩，三是盡職。（3）考查了對(duì)文段內(nèi)容的概括。第二自然段中，從描寫(xiě)貓的這些句子“用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。”可表現(xiàn)出貓的高興。從這句話“它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。”可表現(xiàn)出貓的不高興。也就是說(shuō)：貓高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲也不出。第4自然段中的“滿月的小貓更可愛(ài)?！边@句話是本段的中心句，本段是圍繞這句話寫(xiě)的，先概括寫(xiě)滿月小貓更可愛(ài)，接下來(lái)再?gòu)乃摹巴嫠！焙汀疤詺狻本唧w描述了它的可愛(ài)。（4）考查對(duì)知識(shí)的拓展。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我非常喜歡貓。因?yàn)榇筘埖男愿褡屓讼矏?ài)，它能夠幫人們消滅老鼠，小貓的頑皮更讓人喜愛(ài)，給人們帶來(lái)歡樂(lè)，我很想養(yǎng)一只貓。故答案為：（1）枝斷了，花也落了。小貓?jiān)诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴В?）貓的性格實(shí)在有些古怪。老實(shí)貪玩盡職（3）溫柔可親一聲也不出滿月的小貓更可愛(ài)。（4）喜歡因?yàn)榇筘埖男愿褡屓讼矏?ài)，它能夠幫人們消滅老鼠，小貓的頑皮更讓人喜愛(ài)，給人們帶來(lái)歡樂(lè)，我很想養(yǎng)一只貓。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)本文，理解本文內(nèi)容，認(rèn)真回答本文所涉及的各個(gè)問(wèn)題，了解貓有哪些古怪的性格，高興時(shí)怎樣，膽小時(shí)又表現(xiàn)的怎樣，滿月的小貓從哪些地方看出它的頑皮和可愛(ài)。你喜歡貓嗎？11．課外類(lèi)文閱讀。荷葉青青夏天，玄武湖里那一望無(wú)邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛(ài)好喜愛(ài)）荷花，對(duì)荷花下的功夫更讓人吃驚。小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個(gè)新生的孫子。夏天到來(lái)的時(shí)候，才有真正的長(zhǎng)桿兒荷葉亭亭地舒展開(kāi)來(lái)。祖母常常在門(mén)口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進(jìn)來(lái)，沏上茶水，請(qǐng)人邊喝茶邊欣賞。一天，有位年輕的母親抱著一個(gè)孩子在門(mén)口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請(qǐng)，可女人搖搖手，說(shuō)出一（番翻）話來(lái)。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡（chuāng），她咝咝地吸著冷氣，好像要（帶代）那個(gè)小女孩忍受痛苦。看了一會(huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一枝荷葉。原來(lái)女人是來(lái)討荷葉的，中醫(yī)給小孩開(kāi)的藥里，要用新鮮的荷葉。荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾枝給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個(gè)孩子剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越少。不過(guò)，小孩的瘡倒是確實(shí)一天天好起來(lái)。家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會(huì)高高興興地把它送給許多人吧。（1）在括號(hào)內(nèi)選擇合適的字詞打“√”。（2）“荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了?！弊婺傅倪@句話是什么意思？說(shuō)明了什么？只要荷葉能幫人治病，即使不開(kāi)花也不會(huì)覺(jué)得可惜。說(shuō)明祖母是個(gè)樂(lè)于助人的人。（3）作者的寫(xiě)作目的是C。A．作者非常留戀老家院子里的荷花B．表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念C．贊頌祖母高尚的品質(zhì)【考點(diǎn)】記敘文．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】短文主要寫(xiě)了祖母年年要種植一缸荷花，她細(xì)心栽培，精心呵護(hù)。當(dāng)一個(gè)母親抱著頭上生瘡的孩子來(lái)討荷葉的時(shí)候，她又毫不猶豫地剪下荷葉給孩子治病。慢慢地，荷葉越來(lái)越少了，可是祖母認(rèn)為荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。說(shuō)明了祖母是一個(gè)樂(lè)于幫助別人的人?！窘獯稹浚?）此題考查了對(duì)近義詞的區(qū)分和對(duì)多音字的掌握。愛(ài)好：是人類(lèi)在空閑時(shí)間喜歡做的休閑活動(dòng)。喜愛(ài)：對(duì)人或事物產(chǎn)生好感或興趣。故在“祖母特別（愛(ài)好喜愛(ài)）荷花，對(duì)荷花下的功夫更讓人吃驚?！币痪渲袘?yīng)選擇“喜愛(ài)”。在“祖母又發(fā)出邀請(qǐng)，可女人搖搖手，說(shuō)出一（番翻）話來(lái)。”一句中，“番”為量詞，“翻”為動(dòng)作，故選擇“番”。在“祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶代）那個(gè)小女孩忍受痛苦?！币痪渲?，“代”為替的意思，而“帶”泛指狹長(zhǎng)形條狀物，故選擇“代”。（2）此題考查了對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。做這類(lèi)題首先要統(tǒng)觀全文，把握文章的中心思想，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，進(jìn)一步分析理解句子所表達(dá)的深刻含義?！昂扇~派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了”這句話的意思是：只