高中生物教師學(xué)年總結(jié)

高中生物教師學(xué)年總結(jié)

【「教學(xué)工作總結(jié)】

生物（Organism）,是指具有動(dòng)能的生命體，也是一個(gè)物體的集

合。而個(gè)體生物指的是生物體，與非生物相對(duì)。今日為大家細(xì)心預(yù)備

了高中生物老師學(xué)年總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心！

高中生物老師學(xué)年總結(jié)

緊急而勞碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特殊

充實(shí)。這一年讓我更加熟悉到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎

實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)老師的本職工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給

我的任務(wù)，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并留

意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。

本學(xué)期，本人任教高二的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程

教學(xué)工作的要求，留意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，

結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格

要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，

從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，

每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問

的規(guī)律;了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課

都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋,

調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)

學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同

學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層

次性。為了做到這點(diǎn)，留意搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力

求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),

分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類

總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有

的放矢。

四、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打

算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工

作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)

合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新

意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)

力量。

2、爭(zhēng)取讓自己所帶的6個(gè)班孩子的成果都得到提高。

3、在自己的教學(xué)閱歷總結(jié)方面還得加油。

社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將

更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美

妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高中生物老師學(xué)年總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三生物學(xué)科教學(xué)，作為畢業(yè)班的老師，由此感

受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于高三教學(xué)要出成果，因此，我連續(xù)努

力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深化討論教法，依據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教

學(xué)思路。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)

對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)

教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、抓好同學(xué)的思想教育。

對(duì)于高三班級(jí)同學(xué)來說，開學(xué)初注意他們的思想教育比傳授他

們的學(xué)業(yè)學(xué)問更為重要。因此在開學(xué)初和每周一上課前時(shí)我尤其重視

他們的思想教育，講幾句簡(jiǎn)潔的激勵(lì)性語言，同時(shí)關(guān)注他們上課聽講

的狀態(tài)，發(fā)覺心情不對(duì)在課上準(zhǔn)時(shí)提示，或者我以某種動(dòng)作手勢(shì)予以

個(gè)別提示，這樣做既達(dá)到了教學(xué)目的，也不會(huì)影響教學(xué)的正常進(jìn)行。

由于同學(xué)的心理特點(diǎn)打算了集中留意力的時(shí)間是有限的，于是我針對(duì)

同學(xué)好動(dòng)的特點(diǎn)，將新課中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)和難點(diǎn)突破支配在前，將訓(xùn)練

評(píng)價(jià)和上節(jié)課的練習(xí)糾錯(cuò)等同學(xué)必需動(dòng)手的教學(xué)內(nèi)容支配在后，從激

發(fā)愛好入手，或者走到同學(xué)中間，利用"示意法'提請(qǐng)同學(xué)留意，如不

便走下講臺(tái)，可用"稍停法'，引起某些同學(xué)的留意，除此以外，我運(yùn)

用恰當(dāng)?shù)馁澱Z、合適的嘉獎(jiǎng)等各種不同方法，對(duì)培育同學(xué)集中留意力

的習(xí)慣也是重要的。

二、依據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分

利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識(shí)的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系

緊密。在教學(xué)中，我常常將電視、網(wǎng)絡(luò)中與生物學(xué)問相關(guān)的生活實(shí)際

帶入課堂，在現(xiàn)實(shí)世界中查找生物題材，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓教學(xué)

貼近生活，讓同學(xué)在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。

3、開展?fàn)幷撆c互評(píng)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新和合作精神。讓每

個(gè)同學(xué)都有參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在爭(zhēng)論中思維,

讓同學(xué)在爭(zhēng)論思維的過程中探究、創(chuàng)新。如教學(xué)過程時(shí)，多設(shè)計(jì)一些

爭(zhēng)論與溝通活動(dòng)，讓同學(xué)們相互爭(zhēng)論各抒己見，然后讓一同學(xué)代表進(jìn)

行評(píng)價(jià)，若還有爭(zhēng)辯，再請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)進(jìn)一步評(píng)價(jià)，使同學(xué)在活動(dòng)中

產(chǎn)生了創(chuàng)新的火花和合作的習(xí)慣

4、仔細(xì)制作符合學(xué)情貼近生活的課件，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛，

同學(xué)樂觀性高，效果好，寓教于樂。

5、提前進(jìn)行高考模擬題的訓(xùn)練。每?jī)芍苤湟惶赘呖寄M題

的訓(xùn)練，一方面鞏固所學(xué)學(xué)問，以免學(xué)了必修3忘了必修1等前面學(xué)

過的學(xué)問;另一方面提前進(jìn)行模擬訓(xùn)練，了解高考題型及把握考試時(shí)

間和提高考試速度。

6、每節(jié)課都設(shè)計(jì)了"課前小試，和"課后大練:我將近兩年浙江、

廣東、上海、江蘇、山東、海南等地的高考題中與本節(jié)課學(xué)問點(diǎn)相關(guān)

的試題分類整理到"課前小試'和"課后大練’中，讓他們了解高考題型,

了解高考考綱，同時(shí)通過化整為零使同學(xué)感覺高考試題并不難，因而

對(duì)學(xué)習(xí)布滿信念。

7、制作學(xué)問點(diǎn)普查表格，讓同學(xué)了解自己知己知彼，并且老

師從中找到該花時(shí)間和精力的方向。由于前兩年已經(jīng)采納了新高考,

現(xiàn)今有了參照，因此我依據(jù)20_年的高考考綱，將考點(diǎn)根據(jù)教材挨

次制成表格，要求同學(xué)對(duì)比考點(diǎn)進(jìn)行填寫自己未完全把握的學(xué)問點(diǎn),

在這之前我已將教材中的學(xué)問點(diǎn)整理并且印發(fā)給同學(xué)。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓同學(xué)品嘗勝利。

樂觀關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)勝利的重要因素。沒有同

學(xué)樂觀參加的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是失敗的。老師在關(guān)注同學(xué)的同時(shí)，要樂觀創(chuàng)

設(shè)機(jī)會(huì)讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的快感。

1、鼓舞參加。高三班級(jí)的同學(xué)仍有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，老師要抓

住同學(xué)心理特點(diǎn)，組織提問、關(guān)心回答和鼓舞性點(diǎn)評(píng)相結(jié)合生動(dòng)活潑

的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)即使回答錯(cuò)誤不要馬上指出而應(yīng)當(dāng)通過引導(dǎo)啟發(fā)促

成其回答正確，經(jīng)過多次機(jī)會(huì)同學(xué)參加的激情就有了，運(yùn)用多種手段

呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會(huì)誘發(fā)同學(xué)的內(nèi)在需求，從而

樂在其中。

2、供應(yīng)機(jī)會(huì)。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)經(jīng)過自己的

樂觀探究，從而找到規(guī)律，發(fā)覺問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。

有了這樣的體驗(yàn)，同學(xué)才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得勝利時(shí)，那

份喜悅是別人難以體會(huì)的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)

習(xí)動(dòng)力也是其它激勵(lì)手段所不能替代的。

以上是我在這學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的教學(xué)工作中我還要不

斷積累，不斷探究，使同學(xué)們樂于同學(xué)物，從而使教學(xué)相長(zhǎng)使我更快

的成長(zhǎng)起來。

高中生物老師學(xué)年總結(jié)

本學(xué)年所帶班級(jí)累計(jì)是最多的一年，特將一學(xué)年以來的詳細(xì)努

力小結(jié)反思：

一、聽從與主動(dòng)樂觀參加

開學(xué)初，學(xué)校支配上高二理科六個(gè)班同一幢教學(xué)樓的教學(xué)，為

年段的全局考慮，在新老師未帶過會(huì)考的前提下，主動(dòng)要求文理兼帶,

奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過了大半學(xué)期后。接受學(xué)校

支配，帶高三的課，又主動(dòng)由支配的四個(gè)班多帶了一個(gè)班，且將部分

照看課堂，主動(dòng)按原老師教學(xué)方案上課多達(dá)一周20節(jié)，只為高三的

同學(xué)能順當(dāng)?shù)耐瓿傻谝浑A段的復(fù)習(xí)。

二、制定方案，加強(qiáng)教學(xué)工作的目標(biāo)性

常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二

高三不同的同學(xué)的轉(zhuǎn)換教學(xué)任務(wù)，心中很多是不行能做好的，故此在

接手全部班級(jí)的工作時(shí);首先就是與班主任溝通，討論同學(xué)的檔案,

熟悉同學(xué)，和熟識(shí)他們的課任老師了解各種狀況，不考慮班級(jí)界限,

利用各種機(jī)會(huì)與同學(xué)溝通，不斷設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并

在教學(xué)的過程中準(zhǔn)時(shí)地、不斷依據(jù)所反饋的信息改進(jìn)和完善方案。

三、引導(dǎo)培育同學(xué)愛好、優(yōu)化教學(xué)工作

授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使同學(xué)產(chǎn)生愛好，

主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握教

材的學(xué)問的體系的基礎(chǔ)上更注意鉆研考綱和新課程要求，比較其中地

變化，適時(shí)地補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)問點(diǎn)緊扣當(dāng)前形式，注意題型地

轉(zhuǎn)變，使同學(xué)在短的時(shí)間內(nèi)提高有效分。

四、上好有效課

同學(xué)的時(shí)間是有限的，教書是一項(xiàng)個(gè)人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題,

故注意依據(jù)每班同學(xué)的實(shí)際狀況，因材施教，認(rèn)真考慮每節(jié)內(nèi)容、重

點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。留意觀看同學(xué)的實(shí)際反映，把握狀況

準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題，多討論參考資料，以課

標(biāo)/考綱為準(zhǔn)繩，把握高考方向，盡可能的使同學(xué)精選精練，提高課

堂效益。注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注意學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，關(guān)心同

學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培育同學(xué)獵取信息、分析綜合。探

究的力量。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。

五、仔細(xì)做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作

每天中午，下午都會(huì)在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學(xué)進(jìn)

行個(gè)別輔導(dǎo)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，留意關(guān)注同學(xué)的思想變化，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，讓他

們有足夠的信念參與高考。

六、注意溝通

今年本校高三生物有三位老師任教，故注意同校溝通，無論考

好，考差，本著找問題，說優(yōu)勢(shì)，故在不斷的質(zhì)檢中，成果各班均逐