26西門豹治鄴（教學設(shè)計）-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

26西門豹治鄴（教學設(shè)計）-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊語文《西門豹治鄴》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過學習《西門豹治鄴》一文，旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：使學生能夠理解文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，并能運用所學知識進行表達和交流。

2.文化傳承與理解：通過學習西門豹治鄴的故事，使學生了解中國古代的歷史和文化，增強民族自豪感。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析西門豹的治國策略，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.審美與鑒賞：引導學生欣賞文中優(yōu)美的語言和表達，提高學生的審美情趣。

5.道德與價值觀：通過學習西門豹的正直、公正和為民除害的品質(zhì)，培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-理解《西門豹治鄴》的故事情節(jié)和人物形象。

-掌握文中關(guān)鍵詞語、句子和段落的意思。

-培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，如語言理解與運用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美與鑒賞、道德與價值觀。

2.難點：

-理解西門豹的治國策略和思維方式。

-欣賞文中優(yōu)美的語言和表達。

-將文中的人物品質(zhì)和道德觀念與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

解決辦法：

-運用圖片、視頻等教學資源，幫助學生形象地理解故事情節(jié)和人物形象。

-通過小組討論、思考問題等方式，引導學生深入分析西門豹的治國策略和思維方式。

-選取文中的優(yōu)美句子和段落，進行朗讀和品味，提高學生的審美情趣。

-結(jié)合實際生活中的例子，讓學生更好地理解和領(lǐng)悟文中的人物品質(zhì)和道德觀念。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用講授法，教師生動講解《西門豹治鄴》的故事情節(jié)和人物形象，引導學生理解和掌握課文內(nèi)容。

-運用討論法，組織學生分組討論，鼓勵學生發(fā)表自己對西門豹治國策略的看法，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。

-采用案例研究法，分析實際案例，讓學生更好地理解和領(lǐng)悟文中的人物品質(zhì)和道德觀念。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演文中的角色，如西門豹、百姓等，通過表演的形式，更深入地理解故事情節(jié)和人物形象。

-朗讀比賽：組織學生進行朗讀比賽，提高學生的語言表達能力和審美情趣。

-小組討論：針對文中的問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作精神。

3.確定教學媒體使用：

-利用多媒體課件，展示故事情節(jié)和人物形象，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。

-播放相關(guān)視頻資料，增加學生的學習興趣和實際感受。

-使用圖片、圖表等教學資源，直觀地展示文中的優(yōu)美句子和段落，提高學生的審美情趣。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示西門豹治鄴的圖片，引導學生思考：你們認為怎樣的領(lǐng)導干部才能算是一個好干部？

-學生回答后，教師總結(jié)并引出本課《西門豹治鄴》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師生動講解《西門豹治鄴》的故事情節(jié)和人物形象，引導學生理解和掌握課文內(nèi)容。

-針對文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，教師進行詳細解釋，幫助學生理解。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：西門豹是通過什么方式治理鄴地的？他為什么要采取這種方式？

-學生思考后，進行回答。教師根據(jù)學生的回答，引導他們深入分析西門豹的治國策略和思維方式。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置練習題目，要求學生朗讀課文，并回答相關(guān)問題。

-學生進行練習，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。

5.小組討論（5分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，討論西門豹的治國策略在現(xiàn)實生活中的應用。

-學生通過討論，提高自己的思考能力和團隊合作精神。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)西門豹的治國策略和人物品質(zhì)。

-學生進行課堂小結(jié)，鞏固所學知識。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于西門豹治鄴的感想文章。

總計用時：40分鐘。剩余5分鐘用于學生自主完成課后作業(yè)。六、知識點梳理《西門豹治鄴》是一篇四年級上冊的語文課文，選自人教版統(tǒng)編教材。本文主要講述了戰(zhàn)國時期西門豹治理鄴地的故事，通過故事展現(xiàn)了西門豹的正直、公正和為民除害的品質(zhì)。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.故事背景

-西門豹是戰(zhàn)國時期魏國的一位大臣。

-鄴地年年旱災，民不聊生，西門豹被派去治理鄴地。

2.西門豹的治國策略

-西門豹通過調(diào)查了解到鄴地災害的原因是河伯娶媳婦造成的。

-他決定采取措施破除迷信，禁止河伯娶媳婦，并大力興修水利，改善農(nóng)田灌溉。

3.西門豹的人物品質(zhì)

-西門豹正直無私，他敢于面對權(quán)貴，破除迷信，為百姓謀福祉。

-他公正廉潔，不貪污腐敗，一心為民。

-他智慧勇敢，通過巧妙的手段，解決了鄴地的災害問題。

4.故事情節(jié)

-西門豹到鄴地后，發(fā)現(xiàn)了河伯娶媳婦的迷信活動。

-他通過調(diào)查，找到了真正的災害原因，并決定采取措施解決。

-西門豹發(fā)動百姓興修水利，改善農(nóng)田灌溉，使得鄴地重新煥發(fā)生機。

5.文中關(guān)鍵詞語和句子

-關(guān)鍵詞語：鄴地、旱災、河伯娶媳婦、西門豹、治國策略、迷信、水利、農(nóng)田灌溉。

-重點句子：例如，“西門豹說：‘這辦法不行，咱們得想法子禁止河伯娶媳婦?！?/p>

6.文化傳承與理解

-通過學習《西門豹治鄴》，了解中國古代的歷史和文化，增強民族自豪感。

-學習西門豹的智慧、勇敢和正直品質(zhì)，培養(yǎng)自己的道德觀念和價值觀。

7.語言理解與運用

-學習文中的關(guān)鍵詞語和句子，提高自己的語言表達能力。

-學會欣賞文中優(yōu)美的語言和表達，提高自己的審美情趣。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，積極參與討論、提問和回答問題的學生人數(shù)。

-注意學生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠?qū)Ｐ穆犞v和積極參與。

-評估學生在課堂上的行為表現(xiàn)，是否遵守紀律、尊重老師和同學。

2.小組討論成果展示：

-觀察學生在小組討論中的參與情況，每個學生是否都能夠積極參與討論并表達自己的觀點。

-評估學生在討論中的合作精神，是否能夠與小組成員積極配合、傾聽他人的意見并給予反饋。

-評價學生在討論成果展示中的表現(xiàn)，是否能夠清晰、有條理地表達小組的討論結(jié)果。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題目，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-在課堂上進行隨堂測試，學生獨立完成題目。

-收集學生答案，進行評分和分析，了解學生的學習情況。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生完成課后作業(yè)的情況，包括書寫是否工整、答案是否準確。

-評估學生對課后作業(yè)的認真程度，是否能夠按時完成并提交作業(yè)。

5.教師評價與反饋：

-根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，進行綜合評價。

-針對學生的優(yōu)點和不足，給予具體的反饋和建議，鼓勵學生繼續(xù)保持好的方面并改進不足之處。

-與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，提供必要的幫助和支持。八、重點題型整理1.簡答題型

題目：請簡述西門豹治理鄴地的主要措施。

答案：西門豹治理鄴地的主要措施包括禁止河伯娶媳婦，破除迷信；大力興修水利，改善農(nóng)田灌溉；發(fā)動百姓參與工程建設(shè)，提高農(nóng)田產(chǎn)量。

2.連線題型

題目：請將以下詞語與相應的人物品質(zhì)連線。

-西門豹-正直無私

-河伯-公正廉潔

-百姓-智慧勇敢

答案：西門豹-正直無私；河伯-公正廉潔；百姓-智慧勇敢

3.案例分析題型

題目：請分析西門豹治理鄴地過程中體現(xiàn)出的治國策略和智慧。

答案：西門豹治理鄴地過程中，他通過禁止河伯娶媳婦，破除迷信，解決了鄴地的災害問題。他發(fā)動百姓興修水利，改善農(nóng)田灌溉，使得鄴地重新煥發(fā)生機。這體現(xiàn)了他的智慧和對民生的關(guān)心，他能夠抓住問題的根本，采取有效的措施解決問題。

4.作文題型

題目：請以“學習西門豹的治國策略”為主題，寫一篇作文。

答案：學習西門豹的治國策略

西門豹是戰(zhàn)國時期魏國的一位大臣，他治理鄴地的故事為我們提供了寶貴的治國策略。西門豹面對鄴地的旱災和民不聊生的狀況，他沒有選擇逃避問題，而是積極尋找解決方案。他通過禁止河伯娶媳婦，破除迷信，解決了鄴地的災害問題。他發(fā)動百姓興修水利，改善農(nóng)田灌溉，使得鄴地重新煥發(fā)生機。

西門豹的治國策略給我們帶來了啟示。首先，他敢于面對問題，勇于破除迷信。在當時，河伯娶媳婦的迷信活動導致了許多家庭的破碎和人民的痛苦。西門豹沒有選擇迎合大眾的迷信行為，而是堅決禁止河伯娶媳婦，這種勇氣和決心值得我們學習。

其次，西門豹注重實際效果，以民為本。他發(fā)動百姓興修水利，改善農(nóng)田灌溉，使得鄴地重新煥發(fā)生機。他明白只有讓百姓過上好日子，國家才能真正繁榮昌盛。我們也應該以民為本，關(guān)注民生問題，努力為人民謀福祉。

最后，西門豹的智慧體現(xiàn)在他能夠抓住問題的根本，采取有效的措施解決問題。他通過禁止河伯娶媳婦和興修水利，從根本上解決了鄴地的災害問題。我們在解決問題時，也要學會抓住問題的根本，采取切實有效的措施，才能真正解決問題。反思改進措施1.角色扮演：通過讓學生扮演西門豹、百姓等角色，增加學生的參與感和體驗感，使學生更深刻地理解故事情節(jié)和人物形象。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己對西門豹治國策略的看法，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。

3.實際案例分析：引入實際案例，讓學生將文中的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學生的實際應用能力。

二、存在主要問題

1.教學管理：課堂管理不夠嚴格，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學方法：講授法為主，學生參與度不高，需要增加更多互動和實踐活動。

3.教學評價：評價方式單一，僅以測試成績?yōu)樵u價標準，不能全面反映學生的學習情況。

三、改進措施

1.加強課堂管理：制定課堂紀律，嚴格要求學生遵守