10.6合理利用機(jī)械能滬科版初中物理八年級下學(xué)期

初中物理八年級第十章機(jī)械與人第六節(jié)合理利用機(jī)械能不同形式的能量舉高的重錘能把樁砸入土中流動的水能把石塊沖走拉開的弓能把箭彈射開

物體能夠?qū)ν庾龉哂心芰颗e高的重錘拉開的弓流動的水物體能夠?qū)ν庾龉?，表示這個物體具有能量，簡稱能。一、能量一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越大。能量的單位與功的單位相同，也是焦耳（J）；運(yùn)動著的子彈射穿雞蛋流水能推動竹排子彈、流水、錘子有沒有能量？運(yùn)動著的錘子能將釘子釘入木板中它們共同的特點(diǎn)是什么？運(yùn)動

物體由于運(yùn)動而具有的能，叫做動能。二、動能思考：下列哪些物體具有動能？①地上飛奔的獵豹；②天上飛的老鷹；③鐵路上行駛的空載火車；④鐵路上?？康臐M載火車；⑤快跑的小明；⑥慢跑的小明；⑦在水平地面上滾動的鉛球；⑧靜止在地面上的鉛球.具有動能的是①②③⑤⑥⑦判斷物體是否具有動能的依據(jù)是什么？是否運(yùn)動一切運(yùn)動的物體都具有動能。物體的動能大小與哪些因素有關(guān)？速度

質(zhì)量

速度質(zhì)量

探究物體的動能與哪些因素有關(guān)猜想：控制變量法實驗設(shè)計：思考：1、怎樣判斷動能的大小？

2、如何控制速度相同，改變質(zhì)量？

3、如何控制質(zhì)量相同，改變速度？實驗器材：大小不同的鋼球、帶凹槽的斜面、物塊①控制

相同，改變

比較動能大小。②控制

相同，改變

比較動能大小。速度質(zhì)量質(zhì)量速度

質(zhì)量速度

探究物體的動能與哪些因素有關(guān)猜想：控制變量法鋼球從高為h的斜面上滾下，在水平面上運(yùn)動。運(yùn)動的鋼球A碰上物體B后，能將B推動一段距離。實驗設(shè)計：B被推得越遠(yuǎn)，A對B做的功就越多，A的動能也就越大轉(zhuǎn)換法

探究物體的動能與哪些因素有關(guān)質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下質(zhì)量相同的鋼球從不同高度滾下

探究物體的動能與哪些因素有關(guān)實驗結(jié)論：物體動能的大小跟速度、質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，它的動能越大；運(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。一些物體的動能行走的人，約為30J跑百米的運(yùn)動員，約為3×103J行駛中的小汽車，約為6×105J行走的牛，約為160J飛行的步槍子彈，約為5×103J從10m的高處落下的磚塊，約200J

研究上面的數(shù)據(jù)：質(zhì)量和速度相比，哪個對物體動能的影響更大？速度思考

某段道路的標(biāo)示牌顯示：小型客車最高行駛速度不得超過100km/h；大型客車、載貨汽車最高行駛速度不得超過80km/h.請利用物理知識解釋，為什么要對機(jī)動車的最高行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的道路上，對不同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速度？

速度越大，動能越大。限制機(jī)動車的最高行駛速度才能保證機(jī)動車行駛的安全性。車型不同，載重量不同，如果車的行駛速度相同，質(zhì)量大的，動能大，行駛的危險性大。想想議議一、能量小結(jié)物體能夠?qū)ν庾龉Γ硎具@個物體具有能量。二、動能定義影響因素物體由于運(yùn)動而具有的能，叫做動能。速度

質(zhì)量

課堂檢測1.判定下列物體是否具有動能，假如沒有，說明原因．①在水平地面上滾動的鉛球：___________；②懸掛在室內(nèi)的電燈：____________；③空中下落的皮球：____________；④在空中飛行的運(yùn)-20運(yùn)輸機(jī)：____________；⑤靜止在水平軌道上的列車：____________；⑥高速升空的火箭：________．2．灑水車沿街道勻速行駛，將水灑向路面，在此過程中它的動能將__________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。有有有沒有有沒有變小課堂檢測3.下面關(guān)于能的說法正確的是()A．只有正在做功的物體才具有能量B．具有能的物體都在做功C．不做功的物體就不具有能

D．能夠做功的物體，它一定具有能4.以同樣速度行駛的載重汽車和小轎車，它們的動能相比（）A．載重汽車的動能大B．小轎車的動能較大C．它們的動能一樣大D．無法比較DA課堂檢測5．如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置．讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運(yùn)動，碰到同一位置的相同木塊上．目的是探究小車動能的大小與