2手拉手找朋友 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2手拉手，找朋友教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《2手拉手，找朋友》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材為基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助、關(guān)愛(ài)同伴，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生在日常生活中更好地與他人相處。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞道德與法治核心素養(yǎng)，著重培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力與人際交往能力。通過(guò)“2手拉手，找朋友”主題活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心同伴，形成良好的集體合作意識(shí)。目標(biāo)旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：自主學(xué)習(xí)能力，人際溝通與協(xié)作能力，以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，助力學(xué)生在實(shí)際生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的禮貌用語(yǔ)，如“你好”、“謝謝”等，并對(duì)如何與同伴交流有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們已經(jīng)能夠表達(dá)自己的情感和需求。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)、游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事、歌曲和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和探索欲，但在自我控制和時(shí)間管理方面尚需引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在交友過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到不知道如何主動(dòng)與他人交流、分享和合作的問(wèn)題。此外，他們可能在處理同伴間的沖突時(shí)缺乏有效的方法，需要教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q分歧。對(duì)于新環(huán)境和新同伴的適應(yīng)也是一年級(jí)學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)之一。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的故事講解，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的交友經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)溝通能力。

（3）游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作與分享。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、動(dòng)畫(huà)等展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在操作中加深對(duì)課程知識(shí)的理解。

（3）實(shí)物教具：使用玩具、卡片等實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.情境導(dǎo)入：我給學(xué)生講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們手拉手找朋友的小故事，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼的重要性。

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)小動(dòng)物們手拉手找朋友的故事嗎？他們是如何互相幫助、關(guān)心同伴的呢？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在生活中是如何找到好朋友的？

生：……

（二）課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.學(xué)習(xí)課文：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生閱讀本節(jié)課的課文《2手拉手，找朋友》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞和句子，理解課文主旨。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，圈畫(huà)出表示友誼、合作和分享的詞語(yǔ)，并思考這些詞語(yǔ)在課文中的作用。

2.分組討論：學(xué)生分成小組，討論課文中的關(guān)鍵詞和句子，分享各自的理解。

生：……

3.全班交流：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)討論成果，總結(jié)課文主旨。

生：……

（三）實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.游戲活動(dòng)：我組織學(xué)生進(jìn)行“找朋友”的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合作、分享的快樂(lè)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)找朋友的游戲，大家要手拉手，互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.游戲過(guò)程：學(xué)生按照游戲規(guī)則，手拉手尋找同伴，完成任務(wù)。

生：……

3.反思交流：游戲結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享在游戲中的體驗(yàn)和感受。

生：……

（四）課程知識(shí)鞏固（10分鐘）

1.角色扮演：我請(qǐng)學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)課文知識(shí)的理解。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，扮演課文中的角色，展示你們對(duì)友誼、合作和分享的理解。

2.角色扮演過(guò)程：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示各自的角色特點(diǎn)。

生：……

3.總結(jié)評(píng)價(jià)：我組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，對(duì)角色扮演進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

生：……

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)課文：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文主旨。

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了友誼、合作和分享的重要性，那么在日常生活中，我們應(yīng)該如何去做呢？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你打算如何去踐行課文中的道理？

生：……

（六）課后作業(yè)（5分鐘）

1.布置作業(yè)：我布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，完成一篇關(guān)于友誼、合作和分享的日記。

師：同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是寫(xiě)一篇關(guān)于友誼、合作和分享的日記，希望大家能夠認(rèn)真完成。

2.學(xué)生記錄：學(xué)生記錄課后作業(yè)，明確作業(yè)要求。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《好朋友》繪本：通過(guò)閱讀這個(gè)繪本，學(xué)生可以進(jìn)一步了解友誼的特質(zhì)，學(xué)會(huì)如何與朋友相處。

-《分享的快樂(lè)》故事書(shū)：這本書(shū)通過(guò)一系列小故事，向?qū)W生傳遞了分享的重要性，以及分享帶來(lái)的快樂(lè)。

-《團(tuán)結(jié)合作的力量》故事集：選取故事集中與團(tuán)結(jié)合作相關(guān)的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察并記錄自己在日常生活中與同伴互動(dòng)的情況，思考如何用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)去改善人際關(guān)系。

-家庭小任務(wù)：布置一個(gè)家庭小任務(wù)，讓學(xué)生與家人一起完成一個(gè)需要合作的小項(xiàng)目，如一起做家務(wù)、準(zhǔn)備晚餐等，體驗(yàn)合作的過(guò)程和樂(lè)趣。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、志愿者服務(wù)等，與他人合作完成任務(wù)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅關(guān)于友誼和合作的畫(huà)，或者編寫(xiě)一個(gè)小劇本，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)友誼和合作的理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要我進(jìn)行反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度有所差異，有的學(xué)生非常積極地參與到討論和游戲中，而有的學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。我需要思考如何能夠更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分展示自己。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和游戲化學(xué)習(xí)等，但感覺(jué)在過(guò)渡和銜接上還不夠流暢。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加連貫。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)分工不明確、合作效率不高的情況。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中加入一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的小訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何高效地進(jìn)行分工與合作。

此外，課后作業(yè)的布置也需要調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)在這次的作業(yè)中，有些學(xué)生完成的日記質(zhì)量并不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的要求理解不夠清楚。因此，我會(huì)在下次布置作業(yè)時(shí)，更加明確作業(yè)要求和期望，同時(shí)提供一些寫(xiě)作框架或提示，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

針對(duì)拓展與延伸部分，我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)拓展閱讀材料的興趣和接受程度。如果需要，我會(huì)調(diào)整拓展材料，使其更貼近學(xué)生的興趣和生活實(shí)際。

最后，我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，以便我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

在接下來(lái)的教學(xué)中，我將實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與。

2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，提高學(xué)生的合作能力。

3.明確作業(yè)要求和期望，提供寫(xiě)作框架和提示。

4.根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整拓展閱讀材料，使之更具有吸引力和實(shí)用性。

5.定期收集反饋，與家長(zhǎng)和學(xué)生保持良好的溝通。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們一起玩耍吧》：選取一篇關(guān)于友誼和玩耍的兒童故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解友誼中的互動(dòng)與快樂(lè)。

-視頻資源：《合作的魔法》：觀看一部簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)視頻，展示合作的重要性和美好成果。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)合作游戲，如“盲人方陣”，讓學(xué)生在課后與家人或朋友一起嘗試，體驗(yàn)合作的力量。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《我們一起玩耍吧》，思考故事中朋友之間的互動(dòng)方式，并嘗試將其應(yīng)用到自己的生活中。

-觀看《合作的魔法》視頻，讓學(xué)生感受合作帶來(lái)的正面影響，并討論在日常生活中如何體現(xiàn)合作精神。

-學(xué)生可以自行組織或在家人的幫助下進(jìn)行“盲人方陣”游戲，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深化對(duì)合作的理解。

-我將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作游戲。

-學(xué)生在完成拓展活動(dòng)后，可以記錄下自己的感受和體會(huì)，以便在課堂上與同學(xué)們分享。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的日記，描述自己在生活中與朋友的一次愉快經(jīng)歷，體現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的友誼、合作和分享的理念。

2.完成一份小組合作報(bào)告，學(xué)生分成小組，討論并總結(jié)在課后拓展活動(dòng)中合作的游戲體驗(yàn)，包括合作的過(guò)程、遇到的困難以及如何解決問(wèn)題。

3.家長(zhǎng)參與任務(wù)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成一個(gè)家庭合作項(xiàng)目，如共同制作一頓晚餐或完成一次戶外活動(dòng)，并記錄下合作的過(guò)程和感受。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于日記作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠真實(shí)地反映自己的情感體驗(yàn)，以及是否能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)來(lái)分析和描述友誼的重要性。

-批改時(shí)，我會(huì)指出日記中的亮點(diǎn)，給出表?yè)P(yáng)，同時(shí)也會(huì)指出需要改進(jìn)的地方，如語(yǔ)言表達(dá)、情感描寫(xiě)等，并給出具體的建議。

2.對(duì)于小組合作報(bào)告，我會(huì)關(guān)注小組成員之間的互動(dòng)、分工和合作效果。

-反饋時(shí)，我會(huì)肯定小