小學(xué)生園欺凌應(yīng)對班會教學(xué)方案

小學(xué)生園欺凌應(yīng)對班會教學(xué)方案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)生園欺凌應(yīng)對班會教學(xué)方案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)道德與法治教材《我們的價值觀》第五單元“保護(hù)自己”中的第13課“拒絕欺凌”，主要內(nèi)容涵蓋了對校園欺凌的定義、類型、影響以及如何預(yù)防和應(yīng)對等方面的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解校園欺凌的不良影響，提高自我保護(hù)意識，學(xué)會與他人和諧相處，共同營造一個文明、和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高他們在面對校園欺凌時的應(yīng)對能力；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容差異的品格，促進(jìn)他們與同學(xué)和諧相處；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，自覺抵制不良行為，共同營造一個文明、和諧、安全的校園環(huán)境。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解校園欺凌的定義、類型、影響以及如何預(yù)防和應(yīng)對。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在與他人發(fā)生沖突時能夠保持冷靜，理性處理問題，避免升級為欺凌行為的能力。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中體驗(yàn)到欺凌行為的發(fā)生和處理過程，增強(qiáng)他們的同理心和換位思考能力。

2.使用具體的案例分析，讓學(xué)生了解欺凌行為對受害者及其周圍人群的負(fù)面影響，從而加深對欺凌問題嚴(yán)重性的認(rèn)識。

3.設(shè)計(jì)互動討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐非暴力溝通技巧，以解決沖突和分歧，避免欺凌的發(fā)生。

4.教授學(xué)生如何尋求幫助和支持，包括向老師、家長報(bào)告欺凌行為，以及如何在安全的情況下保護(hù)自己。

5.強(qiáng)化正面行為模范，通過小組合作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，共同維護(hù)校園和諧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、筆記本電腦、音響設(shè)備、計(jì)時器、欺凌行為模擬道具。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化資源：校園欺凌相關(guān)視頻資料、PPT課件、在線互動游戲、教育APP（如Kahoot!、Quizlet等）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答、在線投票、小組競賽。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園欺凌的定義、類型、影響等知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實(shí)的校園欺凌案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型、影響以及如何預(yù)防和應(yīng)對等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌相關(guān)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：可以向?qū)W生推薦一些關(guān)于校園欺凌的圖書，如《不要欺負(fù)我》、《勇敢面對欺凌》等，幫助學(xué)生從不同角度了解和思考校園欺凌問題。

（2）視頻資源：可以讓學(xué)生觀看一些關(guān)于校園欺凌的短視頻或紀(jì)錄片，如《欺凌的真相》、《受害者的心聲》等，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響。

（3）案例分析：可以提供一些真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生分析案例中欺凌行為的發(fā)生原因、影響以及如何預(yù)防和應(yīng)對，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（4）在線課程：可以引導(dǎo)學(xué)生參加一些與校園欺凌相關(guān)的在線課程或講座，如“如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌”、“校園欺凌的心理解讀”等，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解校園欺凌問題。

2.拓展建議：

（1）開展班級討論：可以組織學(xué)生就校園欺凌的相關(guān)話題展開討論，如“如何創(chuàng)建一個和諧的同學(xué)關(guān)系”、“如何在發(fā)生欺凌時保護(hù)自己”等，促進(jìn)學(xué)生對校園欺凌問題的思考和交流。

（2）制作宣傳海報(bào)：可以讓學(xué)生分組制作關(guān)于校園欺凌的宣傳海報(bào)，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)、寓意豐富的圖片和文字，提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和防范意識。

（3）開展角色扮演：可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何應(yīng)對欺凌行為，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

（4）撰寫心得體會：可以讓學(xué)生撰寫關(guān)于校園欺凌的心得體會，鼓勵學(xué)生從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享自己在面對欺凌時的想法和做法，促進(jìn)學(xué)生對校園欺凌問題的深入思考。

（5）參觀訪問：可以組織學(xué)生參觀法庭、警察局等機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生了解校園欺凌行為的法律后果，提高學(xué)生的法律意識。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個清晰、簡潔、直觀的學(xué)習(xí)框架，幫助他們在腦海中構(gòu)建起關(guān)于校園欺凌的基本概念和應(yīng)對策略。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個部分：

1.校園欺凌定義：

-概念闡述

-類型劃分

-影響分析

2.預(yù)防和應(yīng)對策略：

-自我防范要點(diǎn)

-求助渠道

-應(yīng)對步驟

3.和諧校園建設(shè)：

-同學(xué)關(guān)系的重要性

-團(tuán)隊(duì)合作精神

-共同維護(hù)校園安全

板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-通過圖示、符號、關(guān)鍵詞等形式，使板書更具直觀性和藝術(shù)性。

-留有適當(dāng)?shù)目臻g，方便學(xué)生在課堂上進(jìn)行筆記。

-設(shè)計(jì)生動、有趣的活動或游戲，如“欺凌類型我來猜”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對知識點(diǎn)的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《校園欺凌的心理學(xué)》、《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)》等書籍，以深入了解校園欺凌的心理層面和應(yīng)對策略。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看《校園欺凌紀(jì)錄片》、《校園欺凌的真相》等視頻，以直觀了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響。

（3）案例分析：提供一些真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生分析案例中欺凌行為的發(fā)生原因、影響以及如何預(yù)防和應(yīng)對，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（4）在線課程：推薦學(xué)生參加一些與校園欺凌相關(guān)的在線課程或講座，如“如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌”、“校園欺凌的心理解讀”等，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解校園欺凌問題。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用閱讀材料、視頻資源等，自主學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)知識，提高自己的認(rèn)知和理解能力。

（2）案例分析：要求學(xué)生針對提供的校園欺