實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4，主要涉及金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。具體內(nèi)容包括：

1.金屬的物理性質(zhì)：金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等。

3.金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序，并探討其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.金屬的腐蝕與防護(hù)：分析金屬腐蝕的原因，掌握金屬的防護(hù)方法。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等方式，深入了解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任等方面。

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析問題和解決問題的能力。學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，從而提高科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：通過金屬活動(dòng)性順序的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)生能夠運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解釋實(shí)際問題，提高科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過金屬的腐蝕與防護(hù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)。

4.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)金屬的腐蝕與防護(hù)，讓學(xué)生了解到金屬資源的珍貴性，提高節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了金屬的基本概念、金屬的冶煉方法等知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作也有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍感興趣，尤其是那些能夠動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)驗(yàn)、觀察等實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解存在困難。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力不足。此外，學(xué)生在運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解決實(shí)際問題方面也可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的圖片，金屬活動(dòng)性順序的圖表，以及金屬腐蝕與防護(hù)的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4的要求，準(zhǔn)備金屬樣品、酸、鹽溶液等實(shí)驗(yàn)材料，以及實(shí)驗(yàn)操作所需的儀器和設(shè)備，如試管、燒杯、滴定管等。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和安全教育。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)安全設(shè)施。同時(shí)，布置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，用于播放多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于學(xué)生查找相關(guān)信息和進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、問題討論等，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和課堂學(xué)習(xí)。

8.安全措施：制定實(shí)驗(yàn)安全措施和應(yīng)急預(yù)案，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^金屬生銹的情況？”比如，自行車長(zhǎng)時(shí)間放置后會(huì)出現(xiàn)銹跡。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金屬的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金屬的基本概念。金屬是一類具有良好導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性的物質(zhì)。它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了金屬的化學(xué)性質(zhì)，例如金屬與氧氣反應(yīng)生成氧化物，金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示金屬的化學(xué)性質(zhì)，例如金屬與鹽酸反應(yīng)生成氫氣。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.金屬的物理性質(zhì)：金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。

3.金屬活動(dòng)性順序：金屬活動(dòng)性順序的定義、金屬活動(dòng)性順序的驗(yàn)證方法、金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。

4.金屬的腐蝕與防護(hù)：金屬腐蝕的原因、金屬的防護(hù)方法。

1.金屬的物理性質(zhì)：金屬具有良好的導(dǎo)電性，可以用來制作導(dǎo)線；金屬具有良好的導(dǎo)熱性，可以用來制作炊具；金屬具有良好的延展性，可以錘打成薄片或拉成絲。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣反應(yīng)生成氧化物；金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣；金屬與鹽溶液反應(yīng)生成新的金屬和鹽。

3.金屬活動(dòng)性順序：金屬活動(dòng)性順序是指金屬在化學(xué)反應(yīng)中的活動(dòng)性大小。常見的金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋衡?、鈉、鈣、鎂、鋁、鋅、鐵、鎳、錫、鉛、氫、銅、汞、銀、鉑、金。金屬活動(dòng)性順序可以用來預(yù)測(cè)金屬與酸、金屬與鹽溶液反應(yīng)的可能性。

4.金屬的腐蝕與防護(hù)：金屬腐蝕是由于金屬與氧氣、水蒸氣等環(huán)境因素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而導(dǎo)致的。金屬的防護(hù)方法包括：涂覆保護(hù)層、陰極保護(hù)、選用耐腐蝕材料等。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著整個(gè)教學(xué)過程?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但同時(shí)也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，這使得他們能夠積極參與到課堂中來。然而，在后續(xù)的新課講授中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論介紹和案例分析環(huán)節(jié)出現(xiàn)了注意力不集中的情況。這讓我意識(shí)到，僅僅依靠提問是不夠的，我還需要采取更多的教學(xué)策略來吸引學(xué)生的注意力，比如通過生動(dòng)的教學(xué)案例、圖片、視頻等輔助材料，使抽象的知識(shí)點(diǎn)更直觀、有趣。

其次，在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我安排了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題的處理還不夠成熟，例如實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、安全注意事項(xiàng)等。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的培訓(xùn)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，雖然積極地參與到了學(xué)生的討論中，但有時(shí)候卻沒有能夠有效地引導(dǎo)他們深入探討問題的本質(zhì)。這使我認(rèn)識(shí)到，在討論過程中，我需要更加注重提問的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握還存在模糊之處。這讓我意識(shí)到，在課堂教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。同時(shí)，在課后，我還需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們?cè)趶?fù)習(xí)過程中鞏固知識(shí)點(diǎn)。典型例題講解為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我將針對(duì)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)這一主題，講解一些典型的例題。這些例題將涵蓋金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等方面的內(nèi)容。通過這些例題的講解，學(xué)生可以加深對(duì)金屬性質(zhì)的理解，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

例題1：金屬的導(dǎo)電性

題目：為什么金屬可以用來制作導(dǎo)線？

解答：金屬具有良好的導(dǎo)電性，因?yàn)榻饘僦械淖杂呻娮涌梢栽陔妶?chǎng)的作用下自由移動(dòng)，從而形成電流。這使得金屬成為制作導(dǎo)線的理想材料。

例題2：金屬的導(dǎo)熱性

題目：金屬制成的鍋具為什么能夠快速傳熱？

解答：金屬具有良好的導(dǎo)熱性，當(dāng)火焰加熱金屬鍋具時(shí)，金屬中的熱量可以通過傳導(dǎo)迅速傳遞到整個(gè)鍋具表面，從而使鍋具快速傳熱。

例題3：金屬的延展性

題目：金屬如何被加工成不同的形狀？

解答：金屬具有良好的延展性，可以通過錘打、拉伸等方法將金屬加工成不同的形狀。當(dāng)金屬受到外力作用時(shí)，其原子結(jié)構(gòu)可以發(fā)生塑性變形，從而使金屬改變形狀。

例題4：金屬與氧氣的反應(yīng)

題目：鐵為什么會(huì)生銹？

解答：鐵與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵的氧化物，即鐵銹。這個(gè)過程是鐵的腐蝕過程，也是金屬與氧氣反應(yīng)的一個(gè)例子。

例題5：金屬與酸的反應(yīng)

題目：為什么鋁會(huì)與鹽酸反應(yīng)生成氫氣？

解答：鋁與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣。這是因?yàn)殇X的金屬活動(dòng)性高于氫，鋁能夠?qū)Ⅺ}酸中的氫離子還原成氫氣，同時(shí)鋁本身被氧化成氯化鋁。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。首先，我們了解了金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。金屬具有良好的導(dǎo)電性，因此可以用來制作導(dǎo)線；金屬具有良好的導(dǎo)熱性，可以用來制作炊具；金屬具有良好的延展性，可以錘打成薄片或拉成絲。其次，我們學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。金屬與氧氣反應(yīng)生成氧化物；金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣；金屬與鹽溶液反應(yīng)生成新的金屬和鹽。最后，我們學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性順序，金屬活動(dòng)性順序是指金屬在化學(xué)反應(yīng)中的活動(dòng)性大小。常見的金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋衡?、鈉、鈣、鎂、鋁、鋅、鐵、鎳、錫、鉛、氫、銅、汞、銀、鉑、金。金屬活動(dòng)性順序可以用來預(yù)測(cè)金屬與酸、金屬與鹽溶液反應(yīng)的可能性。我們還學(xué)習(xí)了金屬的腐蝕與防護(hù)，金屬腐蝕是由于金屬與氧氣、水蒸氣等環(huán)境因素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而導(dǎo)致的。金屬的防護(hù)方法包括：涂覆保護(hù)層、陰極保護(hù)、選用耐腐蝕材料等。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.下列哪種物質(zhì)具有良好的導(dǎo)電性？

A.塑料

B.金屬

C.玻璃

D.水

2.金屬與氧氣反應(yīng)生成的產(chǎn)物是什么？

A.氧化物

B.氫氣

C.鹽

D.酸

3.下列哪種金屬與鹽酸反應(yīng)生成氫氣？

A.鋁

B.銅

C.鐵

D.銀

4.金屬活動(dòng)性順序是指金屬在化學(xué)反應(yīng)中的活動(dòng)性大小。下列哪種金屬的活動(dòng)性最強(qiáng)？

A.鐵

B.銅

C.鋁

D.鉀

5.金屬腐蝕是由于金屬與哪種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而導(dǎo)致的？

A.氧氣

B.氫氣

C.鹽

D.酸

6.金屬的防護(hù)方法包括哪些？

A.涂覆保護(hù)層

B.陰極保護(hù)

C.選用耐腐蝕材料

D.以上都對(duì)

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。如果有任何疑問，請(qǐng)及時(shí)向老師提問。板書設(shè)計(jì)①金屬的物理性質(zhì)：

-導(dǎo)電性

-導(dǎo)熱性

-延展性

②金屬的化學(xué)性質(zhì)：

-與氧氣反應(yīng)

-與酸反應(yīng)

-與鹽溶液反應(yīng)

③金屬活動(dòng)性順序：

-鉀、鈉、鈣、鎂、鋁、鋅、鐵、鎳、錫、鉛、氫、銅、汞、銀、鉑、金

④金屬的腐蝕與防護(hù)：

-腐蝕原因：金屬與氧氣、水蒸氣等環(huán)境因素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

-防護(hù)方法：涂覆保護(hù)層、陰極保護(hù)、選用耐腐蝕材料

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹金屬的物理性質(zhì)時(shí)