Unit 1 A new start 第2課時Understanding ideas教學設計- 2024-2025學年外研版英語七年級上冊

Unit1Anewstart第2課時Understandingideas教學設計-2024-2025學年外研版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Anewstart第2課時Understandingideas教學設計-2024-2025學年外研版英語七年級上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為外研版英語七年級上冊Unit1Anewstart的第2課時Understandingideas。本課時主要圍繞主題“新的開始”展開，通過學習本課時內容，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結構，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課時，學生需要借助已學的漢語知識來理解和掌握英語中的一般現(xiàn)在時。同時，學生通過對比漢語和英語的一般現(xiàn)在時的表達方式，能夠更好地理解和運用英語進行表達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習本課時內容，學生能夠提高運用英語進行日常交流的能力，培養(yǎng)對英語文化的認知和理解，提升運用英語思維解決問題的能力，同時學會有效的學習策略，提高自主學習的能力。學情分析本課時的教學對象為七年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音知識和一定的漢字書寫能力。在英語學習方面，學生已經(jīng)完成了小學階段的學習，具備了一定的英語詞匯量和簡單的英語交際能力。然而，學生在英語語法、尤其是時態(tài)方面的知識尚淺薄，需要通過本節(jié)課的學習來進一步鞏固和提高。

從學生的個體差異來看，學生在知識、能力和素質方面存在一定的差異。部分學生英語基礎較好，對英語學習充滿熱情，具備較強的學習能力和自主學習能力；而部分學生英語基礎薄弱，學習積極性不高，對英語學習缺乏信心。對于本節(jié)課的內容，學生需要通過教師的引導和自己的實踐來逐步掌握和運用。

在行為習慣方面，部分學生課堂參與度較高，能夠積極配合教師進行互動和討論；而部分學生課堂注意力不集中，容易走神或參與到與學習無關的事情中。這對課程學習產生了一定的影響，教師需要在教學過程中關注學生的學習狀態(tài)，采取有效的教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。教學資源軟硬件資源：班級里的多媒體教學設備，如投影儀、計算機、白板等；教師準備的教學PPT和教學素材。

課程平臺：外研版英語七年級上冊教材配套的網(wǎng)絡資源。

信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線英語學習APP、英語學習視頻等。

教學手段：任務驅動法、情境教學法、分組合作學習等。教學過程1.導入（5分鐘）

上課開始，我會用一個問題來引導學生思考：“你們認為什么是新的開始？在生活中，你們有沒有經(jīng)歷過新的開始？”讓學生們發(fā)表自己的看法，從而引出本課的主題。接著，我會通過展示一些圖片，如新學期的開始、新工作的開始等，讓學生更加直觀地理解“新的開始”的概念。

2.知識講解（10分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我會詳細講解本課的主題——一般現(xiàn)在時。我會用英語解釋一般現(xiàn)在時的概念，并給出一些例句，讓學生理解并掌握一般現(xiàn)在時的用法。同時，我會將一般現(xiàn)在時與漢語中的現(xiàn)在時進行對比，幫助學生更好地理解英語中的一般現(xiàn)在時。

3.互動練習（10分鐘）

我會設計一些簡單的練習題，讓學生用一般現(xiàn)在時進行回答。例如：“Whatdoesyourmotherdo?”學生需要用一般現(xiàn)在時回答：“Mymotherisateacher.”通過這個練習，學生能夠鞏固所學知識，并能夠將所學知識運用到實際情景中。

4.閱讀理解（10分鐘）

我會選取一篇與一般現(xiàn)在時相關的英語文章，讓學生進行閱讀理解。在閱讀過程中，我會引導學生關注文章中的一般現(xiàn)在時的用法，并讓學生回答一些關于文章內容的問題。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠提高自己的閱讀理解能力，并能夠更好地理解和運用一般現(xiàn)在時。

5.小組討論（5分鐘）

我會將學生分成小組，讓他們討論一下在生活中如何運用一般現(xiàn)在時。每個小組需要給出一些例子，并解釋一下為什么使用一般現(xiàn)在時。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠進一步鞏固和理解一般現(xiàn)在時的用法。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

在本節(jié)課的最后，我會對本節(jié)課的內容進行總結，并強調一般現(xiàn)在時的重要性和實用性。然后，我會布置一道作業(yè)題，讓學生用一般現(xiàn)在時寫一篇小作文，以檢驗他們對本節(jié)課內容的理解和掌握程度。學生學習效果1.語言能力：學生們通過課堂學習和互動練習，對一般現(xiàn)在時有了更深入的理解和掌握。他們能夠正確運用一般現(xiàn)在時進行日常英語交流，并能聽懂、讀懂運用一般現(xiàn)在時的英語句子。

2.思維品質：通過閱讀理解和小作文的練習，學生的思維能力得到了鍛煉。他們能夠運用所學知識分析、歸納和解決問題，提高了自己的思維品質。

3.文化意識：學生們通過對英語文章的閱讀和討論，了解了一般現(xiàn)在時在英語文化中的運用，增強了對英語文化的認知和理解。

4.學習策略：學生在小組討論和完成作業(yè)的過程中，學會了合作學習和自主學習，提高了自己的學習效率。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：我在課堂上通過展示圖片和設計實際情境，讓學生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時。這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言能力。

2.小組討論與合作學習：我將學生分成小組，讓他們在討論中互動交流，共同完成任務。這種合作學習的方式不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度較高，而有些學生則相對較被動。這可能導致學習效果的不均衡。

2.學習資源利用不足：雖然我提供了一些學習資源，但學生們并沒有充分運用這些資源進行自主學習。

（三）改進措施

1.提高課堂參與度：我將采取更多的互動方式，如提問、小組競賽等，來激發(fā)所有學生的學習積極性，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.加強學習資源利用：我會更加注重指導學生如何有效地利用學習資源，如英語學習網(wǎng)站、在線學習APP等，鼓勵他們在課后進行自主學習，提高他們的學習效果。

3.個別輔導：針對學習效果不理想的學生，我會提供個別輔導，幫助他們彌補知識漏洞，提高他們的學習水平。課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我將通過提問、觀察和測試等方式來評價學生的學習情況。我會設計一些針對一般現(xiàn)在時的問題，讓學生回答，通過他們的回答來了解他們對知識點的理解和掌握程度。同時，我還會觀察學生在課堂活動中的參與度和合作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。此外，我還會進行小測驗或課堂練習，通過學生的表現(xiàn)來評估他們的學習效果。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我會認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。我會注意學生的作業(yè)中的錯誤，并給予詳細的改正指導，幫助他們鞏固知識點。同時，我還會對學生的作業(yè)進行鼓勵和表揚，以增強他們的學習動力和自信心。通過這種方式，我希望能夠激勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習效果。

3.學生互評：

我還會鼓勵學生進行互評，讓他們相互之間評價對方的作業(yè)。這樣可以培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。學