11 變廢為寶有妙招（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

11變廢為寶有妙招（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11變廢為寶有妙招（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《11變廢為寶有妙招》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第14周星期二下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解“變廢為寶”的概念，認(rèn)識(shí)到身邊物品的潛在價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：教師通過展示一些生活中的廢棄物品，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品是否可以重新利用，從而引出本課的主題“變廢為寶”。

2.新課學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中關(guān)于“變廢為寶”的相關(guān)知識(shí)，如廢舊物品的分類、回收利用等。

3.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種廢棄物品，思考如何將其變廢為寶。例如，廢紙盒可以制作成儲(chǔ)物盒，廢舊衣物可以制作成環(huán)保袋等。

4.分享與交流：每組展示自己的作品，其他組對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同探討如何更好地實(shí)現(xiàn)廢物的再利用。

5.總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)“變廢為寶”的重要性和方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過展示實(shí)物和圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解“變廢為寶”的概念。

2.小組合作法：學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和完成實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.問答法：教師引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)“變廢為寶”的概念的理解程度。

2.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

3.學(xué)生在小組合作中的溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

六、教學(xué)資源

1.實(shí)物：廢紙盒、廢舊衣物等。

2.圖片：廢物的再利用實(shí)例。

3.教材：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：展示廢棄物品，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.新課學(xué)習(xí)：講解“變廢為寶”的相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：分組討論和制作。

4.分享與交流：展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)“變廢為寶”的重要性和方法。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，尋找身邊的廢棄物品，思考如何將其變廢為寶。

2.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，共同培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.道德與法治素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到廢物的潛在價(jià)值，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛環(huán)境、節(jié)約資源的良好品德。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中，運(yùn)用創(chuàng)新思維，將廢棄物品變廢為寶，提高自主創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.合作與溝通素養(yǎng)：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)分工合作、協(xié)商解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和良好的溝通能力。

4.實(shí)踐與探究素養(yǎng)：學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)踐廢物再利用的過程，培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力，提高探究精神。學(xué)情分析考慮到所教授的是四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面有了一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作能力，對(duì)于身邊的環(huán)境和資源有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們?cè)趯?shí)踐和創(chuàng)新方面還有待提高。大部分學(xué)生樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

在道德與法治方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些環(huán)保知識(shí)，對(duì)于廢物的再利用有一定的了解。然而，他們可能還沒有完全形成環(huán)保的生活習(xí)慣。在創(chuàng)新方面，學(xué)生可能缺乏鍛煉，對(duì)于如何將廢物變成寶物可能還沒有明確的思路。在合作與溝通方面，大部分學(xué)生樂于與同學(xué)合作，但部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)出依賴他人的現(xiàn)象。

基于以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們?cè)诘赖屡c法治、創(chuàng)新、合作與溝通等方面的核心素養(yǎng)的發(fā)展。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備所需的實(shí)驗(yàn)器材，如廢紙盒、廢舊衣物等，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施完好，如黑板、投影儀等，以便教師進(jìn)行教學(xué)演示和講解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)特別的課，主題是“變廢為寶有妙招”。首先，請(qǐng)大家一起看看我手中的這些物品，它們是我們生活中常見的廢棄物。你們能想象到它們還能被重新利用，變成有用的物品嗎？讓我們一起探索一下吧！

2.新課學(xué)習(xí)（15分鐘）

（1）同學(xué)們，我們先來學(xué)習(xí)一下課本中關(guān)于“變廢為寶”的知識(shí)。請(qǐng)大家翻到課本第11頁，閱讀第一段。讀完后，請(qǐng)與我一起討論一下，廢舊物品有哪些分類以及回收利用的方法？

（2）通過討論，我們了解到廢舊物品可以分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等，而回收利用的方法有捐贈(zèng)、出售、再生利用等。這些知識(shí)對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪姓_處理廢棄物非常重要。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

（1）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一種廢棄物品，思考如何將其變廢為寶。例如，廢紙盒可以制作成儲(chǔ)物盒，廢舊衣物可以制作成環(huán)保袋等。

（2）在活動(dòng)過程中，請(qǐng)大家充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，動(dòng)手動(dòng)腦，將廢棄物品變成有用的物品。同時(shí)，注意與組員們保持良好的溝通與合作，共同完成實(shí)踐活動(dòng)。

4.分享與交流（10分鐘）

（1）好了，實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了?，F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹制作過程和創(chuàng)意理念。

（2）請(qǐng)大家認(rèn)真觀看每個(gè)小組的作品，并在心中為它們投票。接下來，我們將進(jìn)行評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

5.評(píng)價(jià)與總結(jié)（5分鐘）

（1）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。首先，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

（2）接下來，我將對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。希望大家能夠從中得到啟發(fā)，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。

（3）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們知道了“變廢為寶”的妙招。希望大家在日常生活中，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源貢獻(xiàn)自己的力量。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，請(qǐng)你們回家后，尋找身邊的廢棄物品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試將它們變廢為寶。家長(zhǎng)可以參與評(píng)價(jià)，共同培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步加深學(xué)生們對(duì)“變廢為寶”主題的理解，我為大家推薦了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料涵蓋了廢舊物品的分類、回收利用的方法以及在日常生活中實(shí)踐“變廢為寶”的案例。請(qǐng)大家閱讀這些材料，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何在日常生活中更好地實(shí)現(xiàn)廢物的再利用。

（1）《廢舊物品的分類與回收利用》

（2）《創(chuàng)意無限：生活中的廢物利用實(shí)例》

（3）《環(huán)保行動(dòng)：小學(xué)生如何參與廢物回收》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）請(qǐng)大家結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀察和思考身邊的廢棄物品，嘗試將它們變廢為寶?？梢試L試制作一些實(shí)用的物品，如廢紙盒制作的儲(chǔ)物盒、廢舊衣物制作的環(huán)保袋等。

（2）在課后，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與廢物的分類和回收利用活動(dòng)，共同培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（3）可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外在廢物利用方面的先進(jìn)技術(shù)和成功案例，啟發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

（4）可以組織或參加一些環(huán)?；顒?dòng)，如廢物回收利用比賽、環(huán)保知識(shí)講座等，與其他同學(xué)一起分享和交流廢物利用的經(jīng)驗(yàn)和心得。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解他們對(duì)“變廢為寶”主題的興趣和認(rèn)知程度。在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過提問和討論，了解學(xué)生對(duì)廢舊物品分類和回收利用方法的掌握情況。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的制作過程和作品，了解他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在分享與交流環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的展示和評(píng)價(jià)，了解他們的溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課后作業(yè)中，觀察學(xué)生對(duì)廢棄物品的利用情況和創(chuàng)意程度，對(duì)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)意見和建議，幫助他們提高環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。學(xué)生可以思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出自己的改進(jìn)計(jì)劃，以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況。家長(zhǎng)可以通過觀察學(xué)生的行為習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，家長(zhǎng)可以提供反饋和建議，與教師共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①“變廢為寶”主題展示：在板書的中央，用大號(hào)字體書寫“變廢為寶”，周圍可以畫上一些廢舊物品和寶物的簡(jiǎn)圖，讓學(xué)生一目了然地理解課題的主旨。

②廢舊物品分類：在板書的左側(cè)，用不