分一分(二)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版

分一分(二)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版2023-2024學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的“分一分(二)”。本節(jié)課將繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握如何將一個(gè)整體平均分成幾份，并理解分?jǐn)?shù)的含義。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。

2.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的讀寫法，能夠正確地讀寫分?jǐn)?shù)。

3.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的比較，能夠比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。

4.進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，理解分?jǐn)?shù)加減法的含義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了整數(shù)的概念，對(duì)于數(shù)的加減法運(yùn)算也有了一定的理解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引入分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生能夠?qū)⒁延械恼麛?shù)知識(shí)擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)領(lǐng)域。同時(shí)，學(xué)生也將通過實(shí)踐活動(dòng)，將分?jǐn)?shù)的概念與實(shí)際操作相結(jié)合，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)“分一分(二)”，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生能夠通過分?jǐn)?shù)的概念，培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)的基本原理。

2.問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)，解決實(shí)際問題，如分配物品、計(jì)算比例等。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，將分?jǐn)?shù)的概念與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的整數(shù)知識(shí)，對(duì)于數(shù)的加減法運(yùn)算也有了一定的理解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本概念，對(duì)于分?jǐn)?shù)的讀寫法和簡單的比較有一定的了解。然而，學(xué)生在分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方面可能還存在一定的困難，需要通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)，能夠積極參與實(shí)踐活動(dòng)和小組討論。然而，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)邏輯思維和問題解決能力方面可能還需加強(qiáng)，教師需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但部分學(xué)生可能存在害怕困難、逃避問題的心理，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀況，鼓勵(lì)他們克服困難，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的聽講習(xí)慣和課堂紀(jì)律。部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。教師需要通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。通過講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地介紹分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算方法；實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解；小組合作法促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：a)分?jǐn)?shù)卡片游戲：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，通過卡片比較分?jǐn)?shù)的大小，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解；b)分配物品活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，將物品按照指定分?jǐn)?shù)進(jìn)行分配，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；c)小組討論：學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

3.教學(xué)媒體的使用：為了提高教學(xué)效果，我將使用多媒體課件、實(shí)物模型和分?jǐn)?shù)卡片等教學(xué)媒體。多媒體課件生動(dòng)形象，能夠直觀地展示分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算過程；實(shí)物模型和分?jǐn)?shù)卡片則有助于學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的含義，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅生日派對(duì)的照片，并提出問題：“如果在生日派對(duì)上，有小蛋糕、水果等美食，你們會(huì)如何分配給參加派對(duì)的朋友們？”

學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考分配的方法，引出分?jǐn)?shù)的概念。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解分?jǐn)?shù)的概念、讀寫法和比較方法。

教學(xué)創(chuàng)新：采用多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的運(yùn)算過程，讓學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)的含義。

師生互動(dòng)：教師提問學(xué)生關(guān)于分?jǐn)?shù)的問題，學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：學(xué)生獨(dú)立完成分?jǐn)?shù)卡片游戲，比較分?jǐn)?shù)的大小。

練習(xí)2：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，將物品按照指定分?jǐn)?shù)進(jìn)行分配。

討論：學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，分享解題思路。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

提問環(huán)節(jié)創(chuàng)新：采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

拓展環(huán)節(jié)：教師提出一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生課后鞏固和復(fù)習(xí)。

學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)遵循實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和教學(xué)創(chuàng)新，確保學(xué)生在課堂上充分參與和互動(dòng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的讀寫法、分?jǐn)?shù)的比較和分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。具體內(nèi)容如下：

1.分?jǐn)?shù)的概念：分?jǐn)?shù)是用來表示一個(gè)整體的一部分的數(shù)，由分子和分母組成，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。

2.分?jǐn)?shù)的讀寫法：分?jǐn)?shù)的讀法是先讀分母，再讀分子，如二分之三讀作“二分之三”。分?jǐn)?shù)的寫法是先寫分子，再寫分母，如二分之三寫作2/3。

3.分?jǐn)?shù)的比較：比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，可以通過比較分子和分母的大小來進(jìn)行。如果分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越小；如果分母相同，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。

4.分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算需要先找到它們的公共分母，然后將分子進(jìn)行加減，最后將結(jié)果化簡到最簡分?jǐn)?shù)。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)的概念

-分?jǐn)?shù)的讀寫法

-分?jǐn)?shù)的比較方法

-分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算步驟

2.關(guān)鍵詞：

-分?jǐn)?shù)：整體、部分、分子、分母

-讀寫法：分子、分母、分?jǐn)?shù)線

-比較：分子、分母、大小

-加減法：公共分母、分子相加減、化簡到最簡分?jǐn)?shù)

3.板書設(shè)計(jì)示例：

```

分?jǐn)?shù)的概念

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整體的一部分

分子：部分?jǐn)?shù)量

分母：整體份數(shù)

分?jǐn)?shù)的讀寫法

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讀法：分母+分子

寫法：分子/分母

分?jǐn)?shù)的比較

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分子相同：分母越大，分?jǐn)?shù)越小

分母相同：分子越大，分?jǐn)?shù)越大

分?jǐn)?shù)的加減法

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找公共分母

分子相加減

化簡到最簡分?jǐn)?shù)

```

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，通過使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注關(guān)鍵詞，讓學(xué)生一目了然。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，例如使用圖標(biāo)、插圖等元素，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的概念、讀寫法、比較和加減法運(yùn)算。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們深入理解了分?jǐn)?shù)的含義，并掌握了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。希望同學(xué)們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并在日常生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問題。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個(gè)數(shù)是分?jǐn)?shù)？

A.2B.3/4C.5D.7/8

（2）分?jǐn)?shù)2/3與分?jǐn)?shù)3/4比較，哪個(gè)更大？

A.2/3B.3/4C.兩者相等D.不能確定

2.填空題：

（1）分?jǐn)?shù)______表示一個(gè)整體的一部分，由______和______組成。

（2）分?jǐn)?shù)的讀法是先讀______，再讀______。

（3）比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，如果______相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越??；如果______相同，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。

3.計(jì)算題：

（1）計(jì)算分?jǐn)?shù)2/3加上分?jǐn)?shù)1/6的結(jié)果，并化簡到最簡分?jǐn)?shù)。

（2）計(jì)算分?jǐn)?shù)3/4減去分?jǐn)?shù)1/3的結(jié)果，并化簡到最簡分?jǐn)?shù)。

4.