人教版語文五年級下冊期末復(fù)習(xí)資料

“渲染”“勾勒”均是繪畫用語，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，①把鐵路修到拉薩去!懼災(zāi)害，茁壯成長；父親心中的白楊──就是扎根邊難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著系（jì)鈴鐺一去不還(huán)翁媼(ǎo）倭（wō)瓜牧mù童蓑suō衣亡賴：同“無賴”，“亡”讀wú,這里指頑皮、淘氣。爸爸想了想，笑著對我說：“也許，是你的想法更美些。”“我”看得多細(xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動作，看它們的大鼻了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者“我”是一個充滿幻想的、喜歡刨根問底的孩子。們童年生活的快樂。其中《街頭》描寫了一個正邊》描寫了一個正在釣魚的孩子。溪水映著柳樹蜻蜒，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，(1)梁國楊氏子九歲，甚聰惠。（4）孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睕]聽說孔雀是先生您家的鳥?！笨拙皆谛丈献鑫恼?，孩子也在姓上做文章第二次，楚王借口齊國無人，諷刺晏子無能國這樣的下等國家。晏子在不動聲色的裝模作樣下““又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃”“蠟燭越燃越短”“杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了?！斌@心動魄的戰(zhàn)斗啊!而這戰(zhàn)斗，又是以他們的失敗告終!“為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎？?“呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆?！绷簢瘲钍献樱艢q，甚聰惠。孔君平／詣聞／孔雀／是夫子家／禽?！薄斑@是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?3)疊字聯(lián)(4)頂針聯(lián)①大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了?！边@句話簡明扼③同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情?！斑@樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價──被敵人的強調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一召（zhào）集允（yǔn）諾膽怯（qiè)諸（zhū)位調(diào)（diào）度水寨（zhài）立即（jí)澠（miǎn）池削（xuē)弱挑（tiǎo）著一面旗妒忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。近義詞“嫉妒”神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃。形容意思是團(tuán)結(jié)。課文寫了三個小故事：完璧歸趙、澠三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造曹操、孫奪，既失禮，秦王左右也會上來阻攔；直接指出秦②藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他“理直氣壯”，指理由充分，說話有氣勢。真是手中有璧，心中有底。藺相如知道“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的勇敢無畏，也可看出他的才智過人。④到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大也保證了和氏璧完好歸趙。在這種場合，秦他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬下不了臺!”“現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”“您來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!①有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我什么兵器最好?”②諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了?！辈坚Ｗ诱谄饋恚莻窝b，船兩邊放草把子，又顧全大局，可以信賴，特向他借船。諸葛向周瑜提借船之事。從這里我們可以看出諸“大霧漫天”，到處都是大霧。選擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)假象，吸引曹操軍隊的注意力，引曹軍出來方向。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，抓住曹④諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵亮了就回去?！雹葜T葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西“把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西”這樣既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也⑥周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他!”神機妙算，指驚人的機智，巧妙的謀劃，形窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交風(fēng)騷（sāo）窘（jiǒng）況穿梭（suō)銜（xián）接包袱（fu）為自己在身體的靈活程度上勝過胖墩兒，想巧勝對要的兩莖燈草。如果嚴(yán)監(jiān)生這時還能說話，他可能只能點一莖燈草，費財啊!這是令人發(fā)笑的事，這樣的筆法真是犀利!一個愛財勝4、一語未了，只聽后院中有人笑語聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像“刷子李”穿上這身黑與其說是在和“那桶白漿”較勁，不如說是在與自己挑戰(zhàn)和較后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道這句話寫的是曹小三看到師傅穿著一身黑色他感到驚愕，內(nèi)心受到震撼，雖是事實，但認(rèn)這是事實。這身黑衣服上無一個粉點，就9、“好好學(xué)本事吧!”““刷子李”心細(xì)如發(fā)，對于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動體察入微?！八⒆永睢睂ν降苋魶]有親眼目睹，怎么也不會相信是真的，說明“起初對“我”的態(tài)度。話說得很刻薄，充滿的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使地對起陣來。起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對手兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，莞（wǎn）爾一笑姹（chà)紫嫣紅脊（jǐ)梁船艄（shōo）禱（dǒo）告聳（sǒng）立嘩（huá)笑船艙（cā按摩（mó)尷（gān）尬（gà)彬（bīn）彬有禮氣氛（fēn）熾（chì)熱充沛（pèi）碩（shuò)大強悍（hàn）外開，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的都這么想這么做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果例很多，課文中德國人養(yǎng)花，自己的花是讓木舟，寫出了小艇的概貌；以“掛在天邊的個特點──又窄又深，船頭和船艄向上翹起，樂趣無窮。觀看千姿百態(tài)的石橋，波光粼粼的河“頗耐人尋味”；表達(dá)了作者對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。②讓預(yù)言的號角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？（英國）雪萊④假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰【古詩詞】梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福??？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！弊咏o孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙慵业乃?。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！薄救辗e月累】*天行健，君子以自強不息?！吨芤住?有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上