人教版五年級數學下冊分數的意義和性質單元教案

分數的產生分數的意義分數與意義分數與除法真分數真分數與假分數假分數帶分數假分數化帶分數或整數分數的基本性質分數的基本性質化成分母不同，大小不變的分數最大公因數約分求最大公因數最簡分數約分及其方法最小公倍數通分求最小公倍數分數比大小通分及其方法分數和小數的互化小數化分數分數化小數【教學要求】1．知道分數是怎樣產生的，理解分數的意義，明確分數與除法的關系。2.認識真分數和假分數，知道帶分數是一部分假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或整數。3．理解和掌握分數的基本性質，會比較分數的大小。4．理解公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數最大公因數與最小公倍數，能比較熟練地約分和通分。本單元教材在加強教學與現實世界的聯系上作了不少努力．同時，教材還運用了多種形式的直觀圖式，數形結合，展現了數學概念的幾何意義。從而為老師與學生提供了豐富的學習資源。教學時，應充分利用這些資源，以發(fā)揮形象思維和生活體驗對于抽象思維的支持作用。本單元的特點之一就是概念較多，且比較抽象。而小學高年級學生的思維特點是他們的抽象邏輯思維在很大程度上還需要直觀形象思維的支撐。因此，在引入新的數學概念時，適當加大思維的形象性，化抽象為具體、化抽象為直觀，對于順利開展教學來說，是十分必要的。所謂化抽象為具體，就是通過具體的現實情況，調動學生相關的生活經驗來幫助理解。所謂化抽象為直觀，就是運用適當的圖形、圖式來說明數學概念的含義，這是小學數學最常用的也是最主要的直觀教學手段2．及時抽象，在適當的水平上，建構數學概念的意義。為了搞好木單元的教學，在加強直觀教學的同時，還要重視及時抽象，不能聽任學生的認識停留在直觀水平上。否則，同樣會妨礙學生對所學知識的理解和應用。例如，比較1和1的大小，有的學生回答不一定誰大誰小，要看他們分的那個圓，哪個大，由此得出1可能比1大，也可能比1小、，還可能和1相等。造成這樣錯誤的主要原因就在于過分依賴直觀，而沒有及時抽象。因此，在充分展開直觀教學，讓學生獲得足夠的感性認識的基礎上，要不失時機地引導學生由實例、圖式加以概括，建構概念的意義。3．揭示知識與方法的內在聯系，在理解的基礎掌握方法。在本單元中，約分與通分、假分數化為帶分數或整數、分數與小數的互化的方法，都是必須掌握的。這些方法看似頭緒較多，但若歸結為基礎知識，就是揭示相關知識與方法的聯系，就比較容易在理解的基礎上掌握方法。以約分與通分為例，它們都是分數基本性質的應用。盡管約分時分子、分母同除以一個適當的數，通分時分子、分母同乘一個適當的數，但它們都是依據分數的基本性質，使分數的大小保持不變。因此，教學時不宜就方法論方法，而應凸顯得出方法的過程，使學生明白操作方法背后的算理。這樣就能依靠理解掌握方法，而不是依賴記憶學會操作。［課時安排l 第一課時一教學內容分數的產生二教學目標2．使學生感受到數學知識同樣是在人類的生產和生活實踐中產生的。三重點難點米尺，掛圖，幾張長方形、正方形的紙。五教學過程同學們，我們在三年級時已經初步認識了分數，還記得我們都學了分數的哪些知學生通過回憶說出已學過的分數知識。2—……分數線(3）還可以用什么來表示分數？（用圖、線段或正方形來表示分數。）請你用線段3 3把正方形紙平均分后，畫出陰影，用分數表示陰影部分。（二）教學實施師生合作測量黑板的長，觀察用米尺量了幾次后還剩下一段，不夠一米，還能否用整數表示？（不能）的結果不能用整數表示。）在人們實際生產和生活中，人類在測量和計算的時候，往往不能得到整數的結果，這就需要用一種新的數來表示，這樣就產生了新的數—分數。最初，人們只認識一些簡單的分數，如二分之一、三分之一等。我國是世界上發(fā)明和使用分數比較早的國家之請學生結合自己課前查找的資料說說分數是怎樣產生的。（三）課堂小結同學們相互交流本節(jié)課的學習收獲。第二課時一教學內容分數的意義二教學目標2.知道一個物體、一個計量單位、一個整體都可以用單位“1”表示。3.引導學生學會抽象概括，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。三重點難點投影，練習投影片，長方形、圓形紙各一張。五數學過程請學生舉出幾個具體的分數。（老師板書）根據學生舉例的分數，請同學們說出都知道這個分數的什么？如這個分數表示的意義，它的各部分名稱，以及自己的課外知識等。請學生說出1表示什么意思。4 4 4學生乙：1還可以表示把一根繩子平均剪成4份，其中的1份，就是44（二）教學實施老師：如果用圖表示1，可能你們每人會有不同的表示方法，現在請你動手折一折或畫44老師：投影片上的這些圖，你能在每一幅圖上表示出它的4學生甲：我把4根香蕉看作一個整體，一根香蕉是這個整體的1。4學生乙：把8個蘋果看作一個整體，把這個整體平均分成4份，每份兩個蘋果是這個4學生丙：我把12個△看作一個整體，把這個整體平均分成4份，每份3個△是這個4學生丁：我把1米看作一個整體，把它平均分成4份，其中的1份，就是44學生甲：都是把物體平均分成4份，表示這樣的一份。學生乙：我發(fā)現有的是把1個圖形平均分，有的是把8個蘋果、12個△平均分，還老師：一個圖形，一個實物比較好理解，我們把它稱為一個物體，那么8個蘋果、12個△是由許多單個物體組成的，我們稱作一個整體。一個物體，一些物體都可以看作一個整體，一個整體可以用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”。學生：這個整體還可以是一筐茄子、一車煤、一個年級的人數、全中國人口等。老師：通過上面的學習，同學們對于單位“1”有了一個全新的認識，可以表示一個物體、也可以表示一些物體。整體“1”可以很小，也可以很大……剛才同學們舉了很多分數的例子，那到底什么是分數，你能嘗試用文字描述一下嗎？先引導學生交流：把“誰”平均分？它表示的是一個什么樣的數呢？明確：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數，叫分數。（板書）老師強調必須是平均分。（四）思維訓練說一說下圖中的陰影部分占整個圖的幾分之幾。這節(jié)課我們學習了什么？師生共同回憶總結。第三課時一教學內容分數單位二教學目標三重點難點五教學過程334請學生任意寫3個分數，說一說每個分數的意義。一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的()。平均分成3份，2份是這堆糖的()。平均分成4份，3份是這堆糖的()。平均分成6份，5份這堆糖的()。然后把結果填在課本上。學生用小圓片表示糖塊，動手分一分，然后把結果填在課本上。老師：1表示什么意思：（表示把單位“1”平均分成2份，表示這樣的一份。）誰2是單位“1”。（這堆糖是單位“1”。）2表示什么意思？（表示把單位“1”平3什么意思？（表示把單位“1”平均分成的份數。）分子又表示什么意思？（表示這樣的一份或者幾份。）講述：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份的數就是分數的分數單位。如，23老師指明說出黑板上其它分數的分數單位。集體說一說自已寫出的三個分數的分數單位。為分數單位是把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份的數就是分數單位。）說一說黑板上這些分數分別有幾個這樣的分數單位。分數是由分數單位組成的，因為不同分母的分數，把單位“1”平均分的份數不一樣，所以不同分母的分數有著不同的分數單位。（三）課堂小結今天，我們一起學習了分數單位，誰來說一說什么是分數單位？（把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫分數單位。你能說出幾個分數的分數單位嗎？每個分數又有幾個這樣的分數單位呢？請你與同桌互說3個分數，分別說出這個分數的分數單位是什么？是由幾個這樣的分數單位組成的?？茨慕M同學說得又對又快。）第四課時一教學內容分數與除法二教學目標1．使學生理解兩個整數相除的商可以用分數來表示。三重點難點五教學過程(2）把一根鐵絲平均截成3段，每段的長度是這根鐵絲的幾分之幾？你們把誰看作（二）教學實施333老師：3÷4的計算結果用分數表示是多少？請同學們用圓片分一分。老師：根據題意，我們可以把什么看作單位“1"?（把3塊月餅看作單位“1”。）把它平均分成4份，每份是多少，你想怎樣分？請同學到投影前演示分的過程。通過演示發(fā)現學生有兩種分法。方法一：可以1個1個地分，先把1塊月餅平均分成4份，得到4個1,3塊月餅共4方法二：可以把3塊月餅疊在一起，再平均分成4份，拿出其中的一份，拼在一起就得到3塊月餅，所以兩人分得3塊。討論這兩種分法哪種比較簡單？（相比較而言，方法二比較簡單。）4學生甲：表示把3個餅平均分成4份，表示這樣一份的數。學生乙：表示把1個餅平均分成4份，表示這樣3份的數?，F在不看單位名稱，再來說說3表示什么意思？(表示把單位“1'平均分成4份，4表示這樣3份的數；還可以表示把3平均分成4份，表示這樣一份的數。）說說下面分數的兩種意義。學生充分討論后，老師引導學生歸納出：可以用分數表示整數除法的商，用除數作分母，被除數作分子，除號相當于分數中的分數線。用文字表示是：被除數÷除數=被除數老師講述：分數是一種數，除法是一種運算，所以確切地說，分數的分子相當于除法的被除數，分數的分母相當于除法的除數。在被除數÷除數=被除數這個算式中，要注意什么問題？（除數不能是零，分數的分母也不能是零。）老師：如果用字母a、b分別表示被除數和除數，那么除數與分數之間的關系怎樣表老師依據學生的總結板書：a÷b=a(b≠0)b？（老師：現在想想用這節(jié)課我們所學知識，能否解答剛上課時5÷9的商是多少？你會做了第五課時一教學內容分數與除法二教學目標三重點難點五教學過程？（法嗎？學習了分數與除法的關系后，就能解決這個問題了。板書課題：分數與除法的關系（二）教學實施所以養(yǎng)鵝的只數是鴨的7。2．把一個5平方米的圓形花壇分成大小相同的6塊，每一塊是多少平方米？（用分（五）課堂小結通過今天這節(jié)課的觀察、操作，同學們發(fā)現了分數與除法之間的關系。分數的分子相當于除法的被除數，分數的分母相當于除法的除數，除號相當于分數的分數線。第一課時一教學內容真分數和假分數二教學目標1．使學生理解真分數和假分數的意義及特征，并能辨別真分數和假分數。2．培養(yǎng)學生觀察、比較、概括的能力。三重點難點理解真分數和假分數的意義及特征。五教學過程2．用分數表示出下面各圖的涂色部分。（出示教具）請學生分別說出每個分數的意義。（二）教學實施1．提問：比較上面三個分數的分子與分母的大小？這些分數比1大還是比1小？并說明再請學生分別說出另外兩個分數。3．老師指出：像上面的3個分數都是真分數。我們過去接觸過的分數，大都是真分數。4．讓學生獨立思考后，與同桌交流一下，再指名回答。5．小結：分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小于1。7．請學生分別用分數表示每組圖形中的陰影部分。提問：第一幅圖中，把一個圓平均分成幾份？表示有這樣的幾份？怎樣用分數表示？老師強調：第二組圖和第三組圖中每個圓都表示“1”。與同桌交流。老師指名回答：4所表示的陰影部分占據了整個圓，所以4表示的陰影部分占據了EQ\*jc3\*hps24\o\al(\s\up5(11),5)54請學生舉出一些假分數的例子，引導學生多舉一些分子和分母相等的假分數。(2）學生再獨立完成第2題，引導學生觀察：表示真分數的點和表示假分數的點，分（四）思維訓練EQ\*jc3\*hps25\o\al(\s\up7(5),a)EQ\*jc3\*hps26\o\al(\s\up8(1),0)7（五）課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們認識了真分數和假分數的特征，真分數的分子比分母小，真分數小于1；假分數的分子比分母大或分子和分數相等，假分數大于或等于1。通過學習，要會正確區(qū)分哪個分數是真分數，哪個分數是假分數，并會正確應用概念靈活第二課時一教學內容假分數二教學目標1．使學生認識帶分數，學會把假分數化成整數或帶分數的方法。三重點難點掌握把假分數化成整數或帶分數的方法。五教學過程提問：上節(jié)課我們學習了什么知識？什么叫真分數？什么叫假分數？（二）教學實施提問：從圖中你知道了哪些分數信息？其中一個同學說：“我吃了一個半”，怎樣用老師隨著提問，出示下圖。學生觀察圖，先獨立思考，然后指名回答，“一個半”是l＋1的和。22．再讓學生觀察插圖中其他幾個同學吃了多少個橙子？怎樣用分3.老師指出：像11，13，…這樣的分數，叫帶分數。觀察這些帶分數都是怎樣組成的？你會讀出這幾個帶分數嗎？4，請學生獨立舉出一兩個帶分數，讓學生5．老師小結：帶分數都是由整數部分和分數部分組成的，帶分數都比1大。6．指出：有時根據需要，要把假分數化成整數或帶分數。（三）思維訓練（化成帶分數再比較）（四）課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們認識了什么是帶分數，并會正確地把假分數化成帶分數。第三課時一教學內容二教學目標2．培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的意識。三重點難點掌握把假分數化成整數或帶分數的方法。五教學過程（1）出示例4，請學生看圖說出假分數。老師指出：這里都把一個圓看作單位“1”。學生以小組為單位討論第（2）個問題。學生匯報，可以從以下兩個方面說：一種是看圖直接得出4=18=2,一種是根據分數與除法的關系得到結果。老師強調指出：因為4個1是1，而8÷4=2，所以8個1是2，也就是8=8÷4=2提問：這兩個結果都是什么數？你發(fā)現在什么情況下，假分數能化成整數了嗎？小結：當分子是分母的倍數時，假分數可以化成整數。提問：7的分子還是分母的倍數嗎？這種情況怎樣化？學生回答：根據分數與除法的關35學生獨立完成，寫在練習本上，然后集體訂正。(1）分子是分母的倍數時，化成整數，用分子除以分母，商是整數。(2）分子不是分母倍數時，化成帶分數，用分子除以分母，數的整數部分，余數是分數部分的分子，分母不變。（四）思維訓練9a＿時，它能化成整數。第四課時一教學內容真分數和假分數的練習課二教學目標1．通過教學，鞏固學生對真分數、假分數和帶分數的認識，并能正確地把假分數化成整數2．培養(yǎng)學生綜合應用所學知識解題的能力。三重點難點綜合應用分數的意義及真分數、假分數和帶分數的知識解題。五教學過程老師：今天，我們就來應用這些知識解題，看誰掌握得好。（二）教學實施讓學生在課本上填一填，并讀一讀。讓學生看圖在課本上寫出分數。提問：還可以把誰看作單位“1"？涂色部分占幾分之幾？學生自己確定單位“1"，再看請學生根據分數的意義，聯系實際，作出判斷并說明理由。學生獨立看圖寫出分數，并讀一讀。學生可以根據分數的意義直接寫出答案，也可以根據題意列出除法算式，再根據分數與除法老師指導學生從左往右看，從左往右填。個數幾倍的方法列出除法算式，再根據分數與除法關系寫出答案。請學生用假分數和帶分數表示圖中的涂色部分。讓學生看表回答教材上的問題，然后引導學生找出規(guī)律。學生根據題目要求寫出答案，并集體交流，說一說自己是怎樣想的，鞏固對真分數和假分數（四）思維訓練EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up10(a),b)2.有分母都是7的真分數、假分數和帶分數各1個，而它們的大小只相差一個分數單EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up10(2),4)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up10(4),8)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up10(3),5)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up10(6),7)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(8),7)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(11),9)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(5),4)（五）課堂小結通過今天的復習，學會正確應用真分數、假分數和帶分數的有關知識，靈活解決一些數學問第一課時一教學內容分數的基本性質二教學目標1．通過教學，使學生歸納概括出分數的基本性質，并能理解分數基本性質，運用分數基本2．培養(yǎng)學生的遷移類推能力、抽象概括能力和觀察能力。3．讓學生體會到數學知識間的內在聯系，感受學習數學知識的價值。三重點難點抽象概括出分數的基本性質。每人3張同樣的正方形或長方形紙片。五教學過程（二）教學實施讓學生拿3張同樣的正方形或長方形紙片，分別對折一次、兩次、四次，平均分成2份、4份、8份，涂上顏色，分別用分數表示涂色部分。提示：你發(fā)現了什么？板書：1=2=4為什么相等？2．引導學生觀察它們的分子、分母各是按照什么規(guī)律變化的？學生以小組為單位討論，請代表發(fā)言。隨著學生匯報，老師板書。（從左往右觀察）（從右往左觀蔡）學生舉例，老師分別板書出來。4．觀察以上例子，你得出什么結論？（學生討論，匯報。）板書：分數的分子和分母同時乘或者除以相同的數（0除外），分數的大小不變。提問：為什么0要除外？（學生討論）小結：分子和分母如果都乘上0，則分數成為0，而分數的分母不能為O；又因為00不能作除數，所以分數的分子和分母也不能同時除以O。5．提問：你能不能根據分數與除法的關系和商不變的性質來說明分數的基本性質？6．完成教材第76頁“做一做”的第1題。說一說自己是怎樣想的？學生根據分數的基本性質思考并說明思路。學生先獨立涂色，然后比較大小并說明理由。8．完成教材第77頁練習十四的第2題。學生獨立完成，說一說是怎樣比較的？可9．完成教材第77頁練習十四的第3題。學生兩人一組，由一人說一個分數，另一個人說出一個相等的分數。（四）思維訓練1．一個分數的分母不變，分子乘3，這個分數的大小有什么變化嗎？如果分子不變，9÷15=()=1812=6÷()=()÷6（五）課堂小結通過本節(jié)的學習，知道了什么是分數的基本性質，并會應用分數的基本性質解決一些第二課時一教學內容分數的基本性質的運用二教學目標1．通過教學，鞏固學生對分數的基本性質的理解和掌握，會運用分數的基本性質解2．培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決問題的能力。三重點難點正確運用分數的基本性質解決問題。五教學過程上節(jié)課我們學習了分數的基本性質，誰能說一說分數的基本性質的內容？學生回憶并口頭回答。（二）教學實施學生思考后再回答，然后請學生試著在課本上填寫。老師以2為例提示：先想分母3怎樣變成12，再想要使分數大小不變，分子應該3EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up3(2),3)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up4(2x4),3x4)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up4(8),2)提問：你是根據什么知識解決這個題的？應注意什么小結：注意分子和分母要同時乘或者除以0以外的相同數。學生獨立完成，再集體訂正。學生獨立完成，集體訂正。學生先獨立思考，然后集體交流方法?？梢远冀y(tǒng)一化成分子是1的分數，也可以統(tǒng)一化成分母是16的分數，然后進行比較。學生審題并思考方法，集體交流。可以化成分母都是100的分數，也可以統(tǒng)一化成分母是50分數，再進行比較。（四）思維訓練（五）課堂小結本節(jié)課我們鞏固了對分數基本性質的理解，要會靈活運用分數基本性質解決問題。），年，中學得以復名并于領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從自習課，晚自修等等，每樣事務都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看科研興校、質量強?！钡陌l(fā)展之路，全面推進素質教育，形成了“初見成效的人本管理，進取型的團隊精神，低進高出的成才之路”三大師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風格。在聽課前，我會認真閱讀教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下教學設計當中。寫好教案做好課件后請老師提本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學，開了圓滿的記號，在這段時間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導老師們，學生們見證著我的成長，在這段時間里，我既是學生又是老師，作為學生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時間了使我完本次教學課堂實習主要是實習高一（班級）實習工作主要是對地理課進行聽課，備課，講課，課后評課課外知道聽指導老師在不同班級上課的情況，學習指導教師的教學方法和教學模式流程及教學標準學校的具體情況設計不同經過充分的備課之后進行的是講課，講課是根據自己的備課本來容，還要在課堂上布置課堂練習，觀察學生的聽課效果，為課后的評上完課之后對所上的課進行評價，記下課堂上出現的問題和指導課后結合課堂效果針對不同的學生進行課后輔導幫助他們解決課收課外作業(yè)進行批改，對每一本作業(yè)本都細心批改，找出學生出：，我本次班主任實習方面，我在原班主任某某的指導下，完成了很多班主任日常工作，班級工作，與原班主任溝通工作，比如早讀自習，課間操，清潔衛(wèi)生班會，課外活動及自習課堂紀律等，在了解教學工作的真理，在班主任實習中我積極主動本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實能。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現問題、分析問題、設計和實施解5、在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協調自鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關的教學資本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看從剛到這個班時學生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師起這樣的情景，心里真的是很開心的。當然也有不愉快的時候，有的了，卻總是拿不出實際行動來。當然，這只是個別學生，還有自習課在擔任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強調的就是課律，不要說學到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。雖然有了一散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就坐在前面的同學還能學到一些東西，可是做在后面的就完全學不接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特別強調紀律這個問題，所以課堂紀律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。而現在，班本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。實習的基本內容包括這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于在班主任實習工作中，實習報告我在班上開展了“迎奧運”主題罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加這些同學獻愛心為他們捐款?？墒?，經過我的再四考慮，我還是把他我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學生的積極性都很本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看“十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素質的優(yōu)秀師范生為目標，全教案要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時間的實習，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同對面的教學，回想前一段時間的實習工作，感覺還可以說是不錯。當傳授了我很多的授課經驗。她幫我修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的時候使如朋友般的交談。經過指導老師的教授和我自己的反多的美術知識。課堂上，學生對我的提問積極回答，課下學生也對我實習工作讓我在社會時間中接觸了與本專業(yè)相關的工作，增強了我還擔任美術小組的輔導工作。教案對這些初二的學生，我又是本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看工作。此次實習工作期間，在肖桂湘老師的帶領下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學實習任務，達到了預期的目的?，F總大三的時候，我們就在韓剛老師的指導下，系統(tǒng)地學習了英語教前往實習學校前，利用國慶的時間，在實習帶隊老師指導下，大家一起研究教材，編寫教案并試講。而實習工作的前兩周，大家的主要任務是聽課。利用這兩周的時間，我們不斷向指導老師請教，并進行自我反思，深入了解學生情況。所以，在以后實習教學的備課中，課堂教學是我們整個實習工作中的重點。一到七中，我們就被分在課堂教學實踐中，我們較好地遵循教育教學原則和規(guī)律，把握教學大綱，熟悉教材，靈活運用教學法，關注學生動態(tài)。從而，不斷完善自我的教師素質和教學技能。努力做到，教態(tài)自然，語言清晰，遍比較差，英語學習氛圍不高。但在課堂教學中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學生學習英語的積極性。而在教學過程中，我也本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看短短一個月的實習工作很快結束了?；厥走^去，感觸頗深。從學校出來，再回到學校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗到教育的發(fā)國家對教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無論是校園環(huán)境，還是面，讓山里的學生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你圖像、會說話的文化墻、固定的標語、名人掛像、名人名言，讓人置微機室、語音室、圖書室、閱覽室，標準化的生、化、物實驗室……樓，教師與學生實現“零距離”；每一個辦公室都安裝了電腦，實現電子備課；教室都安裝了班班通、電視機，為全校師生提供了本地一隨著教學設施的改進，母校的教學質量也突飛猛躍，這與教師素質的大大提高密不可分?，F任教師80%以上是本科學歷，教師隊伍年輕化，專業(yè)水平高標化。此外，教師的無私奉獻精神在這個學校得到充分體現，有60%以上的教師能夠利用休息時間對學位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅定了我從教的信心，使我教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛是我們的責任。在實習的學校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅持在學本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看我實習的基本內容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現、去了解。可能當初我們有點不理觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課情況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課。現在的聽課的感覺本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看按照學校與學院的有關要求和指示，文學院新聞采編與制作的我指導下，我順利地完成了教育實習任務。下面，就此期間自己在教學級的基本情況，接受指導老師的點撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學經驗，為日后幾周打下良好的基礎。另外，在原任課老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出詳細而完整的教案，經審閱、批核并總體看來，我能做到認真?zhèn)湔n，努力搜集教學素材，所設計的教案規(guī)范內容準確。板書工整，教態(tài)自然，課堂教學合新課標要求;教學語言表達清楚，普通話順暢;課外輔導耐心細致，負責到底，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確，注重班學生姓名、個性、興趣愛好深入了解班級特點，工作積極主動，認真負責，常到教室、宿舍與學生溝通，做思想輔導工作，解決他們學習、生活中的問題。處理日常事務盡量講究效率，基本做到有計劃進行各項班務工作。積極發(fā)動班委的策劃、組織能力，在相關領導、班主任的批準下帶領一群學生進行了一次春游活動——爬斗方“三八”學校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓球第三名;本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看大學的最后一個暑假，我去區(qū)檢察院實習。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導和此次實習，主要崗位是審查起訴科，因此主要實習科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。在實習中，我參加了幾起案訴起訴的全過程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認真觀摩一些律師的整個舉核實犯罪事實，探詢犯罪的心理、動機。真正了解和熟悉了我國的公實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不措，這讓我感到非常的難過。在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，就是我們辦學模式，具體說就是要處理好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以暑期實踐為主要時間段；社會實踐廣度與深度的關系，在實習過程中，也發(fā)現法律的普及非常重要。我國政府為推進法這樣的，被告人原是某村會計，后來在改選中落選，這樣一些會計帳簿、會計憑證需要移交，但是他一直認為《會計法》是規(guī)定的要等帳目清算后再移交，所以就堅持不交出，結果被以隱匿會計帳簿、會計憑證罪逮捕。這一個案例就說明我們的普法活動不要深入實際，真真正正的讓人們了解法律、法規(guī)本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看質與規(guī)律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實地基與基礎一級、鋼結構一級、機電設備安裝一級、商砼與預制構件二級、勘察設計甲級、計量二級、建筑材料試驗甲級等資質。公司現有正式職工3000余名，先進的工程技術裝備千余臺；擁有2.6萬平解，分析了公司業(yè)務開展的特點、方式、運作規(guī)律。同時，對公司的"澆注明天"的服務品牌，"構筑精品，造福社會"搶抓水工市場快速發(fā)展的良好機遇，進一步加大了對青島港、煙搬遷、奧運基礎設施建設的經營工作，承攬到北船重工大塢、煙臺港本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看中率先提出并施行“3+0.5+0.5”教學改革和人才培養(yǎng)模式。該模式礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的教學；然后讓他們走出課堂，到黨政機安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與意義。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗教學成果。運用底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完2、了解和熟悉機關運行。對行政管理學專業(yè)的本科生夠的，必須從課堂走向社會。近幾年來，我系在教學實習單位的安排基本素質要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。3、預演和準備補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從機關工作的全局出發(fā)，了解機關運行的基本規(guī)律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等，這種定、自定）方式確定一些研究課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入基層，了解社會，認識國情，關注社會熱點問1995年以前，嚴格按照3+0.5+0.5模式要求，安排在四年級上學在征求廣大同學的意見后，調整為三年級下學期。一方面，該階段學生已掌握了相應的專業(yè)知識；另一方面，通過半年的教學實習，學生與調整，以滿足學生四年級下學期完成畢業(yè)論文及本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現在主營項目是葫蘆絲教學，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個教學中心，分別是教學中我實習期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久，一直注重也要求懂音樂，能在教學上有幫助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲班學過葫蘆絲，后來自己又和老師學了一段時間?，F在也有五、六級我實習的開始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學習教學同的。比如實習第二天是周六，學生很多，老師讓我?guī)椭笇?。有個經過幾天的學習后，我也開始教學生。而在自己的實際教學中又發(fā)現了很多問題。實習期間我自己教了三個學生。受的很快，但由于年齡小，有的東西掌握不到位，需要多加練習。第二個是成年人，和小孩子比樂理基礎不好，樂感也差一些，但是理解以在課后多加練習。第三個是個稍微大一點的小學生，是個男孩子，這是可以利用的。他的接受能力也不錯，但在氣息上有一些小問題，明顯一些，為了能讓他認真練習，就利用他的興趣勸說他，實際證明有句話不是說：沒有笨學生，只有笨老師嘛，每個學生都有他自己的很多東西。還是說我的三個學生，他們的課程安排是一樣的，都是入就算完成入門課，其他技巧沒有要求，共三次課。第一個小女孩四個需要練習，這是進度比較正常的。而那個成年人，她的基礎本來就不好，我給她安排了練習，但是她回去后沒有認真練，說是工作忙。這力就不錯，又很有興趣，認真做了我給他的練習，另外，由于他學的2015年街道辦事處民政工作始終堅持以民為本思次，救助資金3.4萬元。走訪慰問累計210余戶，送去慰問金及物品累計45余萬元。我處共有低保家庭152戶，2弱勢群體謀利。完成“三無人員”工作的統(tǒng)計、上報，以及三無撫恤金的發(fā)放，轄區(qū)共12人享受三無定期撫恤，每人每月發(fā)放金額1223在抓好擁軍優(yōu)屬工作的同時，重點做好對優(yōu)撫對象的管理和服務人員審核登記發(fā)放補貼，做好體檢工作，并積極做好穩(wěn)定工作；為弘揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，組織志愿者經常性地開展云龍“博愛超市”，為轄區(qū)弱勢群體、受災群眾等提供了方便快捷的五、努力完善殘疾人工作，促進殘疾人事業(yè)進一步發(fā)展隨時更新殘疾人基礎信息數據庫及基礎信息內容辦事處殘聯重視殘疾人康復工作，在“人人享有康復服務”目標三、注重社會保障與殘疾人幫扶春節(jié)期間走訪慰問轄區(qū)內28名貧困殘疾人，共發(fā)放物資大米280公斤、油56升、面粉280公斤。助殘日期間為轄區(qū)33戶貧困殘疾人利用助殘日、愛耳日、殘疾人文化周等，制作了展板、條福，發(fā)2015年街道辦事處殘聯積極做好信訪維權工作，殘疾人自主創(chuàng)業(yè)，在開展勞動就業(yè)培訓倡導自主創(chuàng)業(yè)上取得了好成今年上半年，按照辦事處的部署要求，抓好社會治理創(chuàng)新，以基層職能轉變、激發(fā)基層活力、服務居民居民群眾目標，大膽探索，開2015年，在街道黨工委、辦事處等領導的正確領局的精心指導下，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，克服人員少，時間緊，任務重的不利局面，全面整合轄區(qū)資源，合理安排時間，將勞動保障工作有就業(yè)工作針對應屆畢業(yè)大學生就業(yè)難，重點抓大學生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)培訓工作。積極聯系轄區(qū)企業(yè)內有用工需求企業(yè)，舉辦招聘會，為轄體娛樂等活動，為老年人提供周到、便利的服務。做好辦事處下屬企一絲不茍的完成上級布置的各項任務，是我們全體工作人員的共參保繳費300人，完成全年任務數的90%。息采集、錄入信息更新工作。建立健全勞動監(jiān)察網格化管理，到用人選好采集點，做好安全保障，認真做好采集人員培訓工作。社保張社?？?。為了確保任務的順利完成，積極聯系轄區(qū)單位，安排就近為認真貫徹落實生態(tài)園林城市的建設，切實改善我市城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)創(chuàng)建國家“生態(tài)園林城市”是落實科學發(fā)展觀的需要。我處高度重視創(chuàng)建工作，成立了由辦事處主任任組長，各科室、各社區(qū)負責人為成員的創(chuàng)建國家“生態(tài)園林城市”工作領導小組，為“生態(tài)園林城（一）根據市政府的統(tǒng)一部署，分階段落實工作任務；集中整治美國白蛾進行排查，共放蟲卵150個。2.對轄內社區(qū)及大型單子股有三處大型展板。鞏固階段，進一步鞏固整治工作成果，確保園為爭創(chuàng)國家園林城市，進一步加快我市園林綠化建設步伐，改善今年上半年以來，在區(qū)綜治辦的正確指導下，根據《關于做好當加強組織領導，強化工作措施，各職能部門通力協作，廣大群眾積極層社會和諧穩(wěn)定，促進我處經濟社會快速發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。上半年，辦事處對排查出來的鐘鼓樓小區(qū)，作為重點地區(qū)，進行掛牌整治，經過半年來整治，治安狀況得到明顯好轉。現將上半年工成立了街道社會治安重點地區(qū)排查整治工作領導小組，小組下設辦公室，辦公室設在綜治辦，全面負責排查整治的組織、協調和督導施方案》，對工作目標、方法步驟、任務要求進行了明確規(guī)定，要求相關職能部門加強協調聯系，實行工作聯動、實現優(yōu)勢互補，切實增充分利用廣播喇叭、宣傳車、標語、宣傳單等向廣大干部群眾宣治工作，使排查整治工作深入人心，形成強大的工作合力。通過開展一是對各類社會治安重點地區(qū)隱患進行全面、深入、細致的拉網結合。領導小組成員單位工作人員深入到集市、旅社、企業(yè)全方位排查摸底，了解信息，掌握糾紛苗頭；對轄區(qū)內網吧、娛樂場所，容易二是對排查出的矛盾糾紛和苗頭隱患，逐一登記建檔、認真分類梳理，及時化解矛盾。對排查出的治安重點地區(qū)實行“屬地管理”原則，誰包片誰負責，誰管轄誰整治；對于情況特殊、群眾反映突出的三是抓住重點，邊摸邊治，確保專項整治取得實效。在整治行動中，各成員單位互相協作配合，認真履行部門整治職責，形成了整體斗爭合力，突出重點，加強對重點區(qū)域、重點問題的整治，注重對以重點地區(qū)整治辦公室組織相關人員定期、不定期地開展督查、檢查，對群眾反映強烈社會治安突出突出問題，實行掛牌督辦，進一步加大督辦力度，促進問題的解決；對因排查整治不力，導致問題長期存在，影響社會治安，將嚴肅追究相關責任人的責任。同時設立舉報通過開展社會治安重點地區(qū)排查整治活動，我處治安環(huán)境得到進一步凈化，群眾幸福指數不斷提升，有力維護了基層社會穩(wěn)定，在工作取得成績的同時，也存在一些問題和不足，主要表現在：一是部分（一）加強部門間協作配合。進一步加強街道綜治辦與部門、部防、物防、技防結合、專群結合的社會治安防控體系，增強預防和控（四）加大排查調處工作力度。進一步健全社會治安問題排查調處工作機制，堅持定期排查、通報、領導包案調處、督查督辦等工作2015年上半年，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，通過育，組織形式多樣，富有實效開展豐富多彩的文化活動，用足用好教育平臺，借用整合教育資源，使轄區(qū)居民在社區(qū)得到教育有所提高，工作的領導，街道將抓好學習型社區(qū)建設、社區(qū)教育、提高社區(qū)居民部分，全力給予支持與配合。街道轄區(qū)內的各單位也積極參與其中，以街道社區(qū)教育中心牽頭，街道各部門、各村委會、各社區(qū)、各單位教育資源。在辦事處領導的關心支持下，在街道和村共同努力下，我辦園條件整改，力爭辦成合格園，并要求要過渡期間，確保安全。三校外輔導站，并充分發(fā)揮五老作用，通過經常性活動，長期性學習，3、整合教育資源，造福居民群眾。通過聯手、創(chuàng)區(qū)各類教育資源，實現資源共享，我街道轄區(qū)內的各村、社區(qū)教育資源較為豐富，集中了教育、科普、衛(wèi)生、文化等各類資源，我們根據際問題，建立了良好的共駐共建關系，引導他們進入社區(qū)，在社區(qū)開展對衛(wèi)生、科技、教育等各類宣傳咨詢活動，同時積極發(fā)動，將他們的場地、場所等資源向社區(qū)開放，通過資源整合與完善，滿足了居民學習、鍛煉、活動和休閑需求，提高了市民整體素質。興云社區(qū)與師身操、老年娛樂隊、乒乓球協會、籃球協會等多支隊伍，此外，街道覽室、計生圖書室、法律知識圖書室。為發(fā)展社區(qū)教育、創(chuàng)建學習型及科學知識。同時，街道文教、計生、婦聯、司法各部門均利用市民學校、學習小組等組織，積極開展學習法律、保健、計策知識等各類6、組建隊伍、搞好活動，做好青少年校外教育利按照邁上新臺階、建設新的總體目標，社區(qū)教育工作愈發(fā)顯示出合社區(qū)教育資源，進一步加大投入，以青少年教育、對老年人的關懷以及弱勢群體的幫扶等為重點，以低碳生活、環(huán)境保護、公共衛(wèi)生等我街道民政辦公室承擔街道民政、殘聯、紅會等方面的事務，上半年以來，我們科在街道黨工委、辦事處的正確領導下，堅持以街道的事業(yè)和發(fā)展大局為重，克服科室事務多、工作任務重的難點，大家同心同德，扎實工作，實現了各線工作齊頭并進，全面進步的良好態(tài)在政社互動工作中，切實推進社區(qū)群眾自治組織協助政府工作事協助政府工作事項》和《社區(qū)基層群眾自治組織依法履行職責事項》落實、食品、藥物監(jiān)督等四項事項，使社區(qū)協助政府管理事項減少為組織各社區(qū)參加市、區(qū)組織的各類培訓，增強社區(qū)對社會組織的認識和了解，手把手指導社區(qū)走好每一步。另外，今年以來，不僅止為全面提高社區(qū)干部管理水平，積極鼓勵辦事處及社區(qū)工作人員我街道認真落實政府各項救助措施，加大幫扶工作力度，始終把元。在低保業(yè)務方面，我們一方面嚴抓程序，嚴格要求，不斷完善業(yè)春節(jié)期間，我們對轄區(qū)低保戶、和困難群眾進行了慰問，為他們防災、減災宣傳工作，并完善了防災、減災工作預案；積極推進殯葬扶殘助殘，關愛殘疾人，把政府的政策用足用好。完善了殘疾人殘日期間走訪慰問弱勢群眾200人次，發(fā)放糧油4031公斤，慰問金意外傷害保險，已購買815人。同時利用春節(jié)、中秋等節(jié)日對轄區(qū)內認真落實優(yōu)撫政策，切實為優(yōu)撫對象排優(yōu)解難，嚴格執(zhí)行優(yōu)撫標遺屬1人。截至6月底，共發(fā)放定期撫恤金26910元；義務兵優(yōu)待金元；各類人員春節(jié)過節(jié)費5200元；傷殘紀念品2份。優(yōu)撫認證今年要求下到辦事處級，三月份，配合區(qū)民政局作為試為確保一方平安這個大局，我們力爭把每項工作做細、抓牢，把矛盾化解到萌芽狀態(tài)之中。對每位來訪者做到熱情接待，服務周到。在聽策及信訪條例等，進行耐心地講解。在維護困難群眾、殘疾人合法權益同時，積極幫助他們解決實際困難，提供有效的服務。我們還積極管理、村民自治、政策推動、優(yōu)質服務、綜合管理”為宗旨，以“穩(wěn)定低生育水平、統(tǒng)籌解決人口問題”為抓手，求真務實，扎實工作，