四年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第五單元 小小少年冀少版

四年級(jí)下冊(cè)音樂教案第五單元小小少年冀少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)下冊(cè)音樂教案第五單元小小少年冀少版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)音樂教材第五單元《小小少年》冀少版。教學(xué)內(nèi)容主要包括歌曲《小小少年》的學(xué)唱，了解簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)如音符時(shí)值、音的高低，以及初步認(rèn)識(shí)合唱中聲部的概念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的音準(zhǔn)、節(jié)奏和簡(jiǎn)單的歌詞記憶，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握更復(fù)雜的節(jié)奏和旋律，了解和嘗試聲部合作。此外，歌曲《小小少年》的歌詞內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于引起學(xué)生的情感共鳴，與他們的生活經(jīng)驗(yàn)和感受緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)音樂感知與欣賞能力，通過學(xué)唱《小小少年》，讓學(xué)生感受旋律與節(jié)奏的美感，提高音樂審美能力。

2.發(fā)展音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，通過實(shí)踐合唱中聲部配合，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.加強(qiáng)音樂文化理解，了解歌曲背景，認(rèn)識(shí)音樂在表達(dá)情感、傳遞文化中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.培養(yǎng)音樂思維與創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探索不同的音樂表達(dá)方式，激發(fā)音樂創(chuàng)造潛能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲學(xué)唱：《小小少年》的旋律、節(jié)奏和歌詞的記憶，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生正確掌握歌曲旋律，熟練演唱歌詞，并注意音準(zhǔn)、音色的把握。

舉例：歌曲中“啦”部分的連續(xù)八分音符節(jié)奏，需要學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

（2）樂理知識(shí)：音符時(shí)值的概念及其在實(shí)際演唱中的應(yīng)用。教師需通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解并掌握全音符、二分音符、四分音符及八分音符的時(shí)值區(qū)別。

（3）聲部配合：初步了解合唱中聲部的概念，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作完成簡(jiǎn)單的聲部演唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）節(jié)奏掌握：對(duì)于連續(xù)的八分音符節(jié)奏，學(xué)生可能存在節(jié)奏感不強(qiáng)、演唱不準(zhǔn)確的問題。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如拍手、跺腳等，幫助學(xué)生培養(yǎng)節(jié)奏感。

（2）聲部配合：對(duì)于初次接觸聲部合作的學(xué)生來說，協(xié)調(diào)兩個(gè)聲部的和諧是一個(gè)難點(diǎn)。教師需耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步適應(yīng)聲部配合，注意音量的平衡與音色的融合。

（3）情感表達(dá)：歌曲《小小少年》表達(dá)了少年時(shí)期的純真與快樂，學(xué)生需要理解歌詞內(nèi)涵，通過演唱傳達(dá)出歌曲的情感。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌詞所描繪的情境，激發(fā)他們的情感共鳴。

（4）音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本旋律的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編或創(chuàng)作，發(fā)展他們的音樂創(chuàng)新能力。此部分對(duì)學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解歌曲《小小少年》的背景、樂理知識(shí)和演唱技巧，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)理論。

（2）討論法：在學(xué)唱過程中，組織學(xué)生討論聲部配合的方法和技巧，提高學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

（3）案例研究：分析歌曲中的典型節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂中的規(guī)律，提高音樂欣賞能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)改編或創(chuàng)作一段歌曲，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演小小少年的角色，通過演唱歌曲表達(dá)角色的情感，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（2）游戲：設(shè)計(jì)音樂游戲，如“節(jié)奏接龍”，幫助學(xué)生鞏固節(jié)奏知識(shí)，提高他們的音樂反應(yīng)能力。

（3）合唱實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行聲部配合的合唱實(shí)踐，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：展示歌曲《小小少年》的歌詞、旋律、樂理知識(shí)等，便于學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放歌曲的演唱視頻，讓學(xué)生觀察和模仿演唱技巧，提高他們的演唱水平。

（3）在線工具：利用音樂制作軟件或在線音樂教學(xué)平臺(tái)，幫助學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和合唱實(shí)踐。

（4）實(shí)物教具：使用打擊樂器，如沙錘、鼓等，輔助學(xué)生理解節(jié)奏和音符時(shí)值。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，分享包含《小小少年》歌詞、旋律和樂理知識(shí)的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲并思考其情感表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的主題，設(shè)計(jì)問題如“這首歌曲給你什么感覺？”“你能找出歌曲中的哪些樂理元素？”以啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步熟悉歌曲旋律和歌詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述歌曲背后的故事，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲中的樂理知識(shí)和演唱技巧，如音符時(shí)值、聲部配合。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作學(xué)唱、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與合唱實(shí)踐，體驗(yàn)聲部合作。

-提問與討論：學(xué)生主動(dòng)提問，與同學(xué)和老師討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解樂理知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過合唱實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)和技能的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課程相關(guān)的作業(yè)，如回家后向家人演唱《小小少年》。

-提供拓展資源：分享更多關(guān)于兒童合唱團(tuán)和音樂創(chuàng)作的資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成演唱作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，探索更多音樂知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的音樂視野。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）音樂作品欣賞：推薦學(xué)生欣賞其他兒童合唱作品，如《讓我們蕩起雙槳》、《童年》等，以豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

（2）音樂家故事：了解國(guó)內(nèi)外知名音樂家童年時(shí)期的經(jīng)歷，如莫扎特、貝多芬等，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。

（3）樂理知識(shí)書籍：推薦學(xué)生閱讀適合兒童的音樂基礎(chǔ)知識(shí)書籍，如《兒童音樂啟蒙》、《趣味樂理》等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

（4）音樂實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂器演奏等，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

2.拓展建議

（1）家庭音樂活動(dòng)：建議學(xué)生在家中與家人一起欣賞音樂，學(xué)唱歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高音樂素養(yǎng)。

（2）音樂創(chuàng)作嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲或旋律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和音樂表達(dá)能力。

（3）音樂分享會(huì)：組織學(xué)生參加音樂分享會(huì)，讓他們分享自己喜歡的音樂作品，互相學(xué)習(xí)，拓展音樂視野。

（4）觀看音樂會(huì)：建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起觀看兒童音樂會(huì)或校園音樂會(huì)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受音樂的魅力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將音樂與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過講述歌曲背后的故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的理解和熱愛。

2.我引入了豐富的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作學(xué)唱、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識(shí)和技能，提高了他們的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音符時(shí)值的概念掌握不夠牢固，需要我在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

2.在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們的興趣，我需要針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行更有針對(duì)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)掌握不足的問題，我將在今后的教學(xué)中，增加基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握音樂基本概念。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，采用更具趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提高他們的課堂參與度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.演唱作業(yè)：要求學(xué)生回家后演唱歌曲《小小少年》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助錄制演唱視頻。

2.創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試改編《小小少年》的歌詞，創(chuàng)作一首屬于自己的歌曲，表達(dá)自己的情感。

3.調(diào)查作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查了解身邊同齡人對(duì)音樂的興趣和喜好，以小組形式完成調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.演唱作業(yè)：在課堂上播放學(xué)生的演唱視頻，讓學(xué)生互相欣賞并給出評(píng)價(jià)和建議。教師針對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.創(chuàng)作作業(yè)：組織學(xué)生分享自己的創(chuàng)作歌曲，互相交流創(chuàng)作心得。教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)給出改進(jìn)建議。

3.調(diào)查作業(yè)：讓學(xué)生在課堂上展示調(diào)查報(bào)告，分享調(diào)查結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的調(diào)查過程和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)給出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①歌曲名稱：《小小少年》

②樂理知識(shí)：

-音符時(shí)值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

-聲部配合：高聲部、低聲部

③演唱技巧：

-音準(zhǔn)：準(zhǔn)確演唱每個(gè)音符的音高

-節(jié)奏：保持穩(wěn)定的節(jié)奏感，注意八分音符的連續(xù)