人教版數(shù)學五年級下冊教案全解

2、初步學會分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，表述出分數(shù)乘整數(shù)的計算方法1、分數(shù)乘整數(shù)的意義：求幾個幾分之幾是多少或求幾分之幾教：（案獨立達成課本第4頁練一練的2、3題，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題全班展示、評論。達成后依照1號檢查6號、2號檢查5號，3號檢查4號的次序進2399應當是和3約分，仍是和6約分呢，仍是6和3一同與9約分？”，學生的提問太出色了，我在教課前的預設根本沒有考為主、把學習的主動權交給學生后，學生的思想放的比較開，翻開了學生思慮的門！所以還要持續(xù)把溝通和展現(xiàn)及發(fā)問懷疑的權益交給學生是有益于3、能解決簡單的分數(shù)與整數(shù)相乘的實質問題，領會數(shù)學與生案從圖中認識到的信息。而后同桌同學相互議論，如何求教師指引學生談談算式的意義，讓學生理解這兩個算式案、交惑題______________________________________________________________________________________________學習剪好后，如何列式求“剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？”讓學生取出課前準備好的一張長方形紙，依照教：（報告小組報告完成，請同學們發(fā)問，還有那些不懂組內溝通有困迷惑的題目后邊標上★,并與小組同學溝通議論。（為什組織解疑流么要用分數(shù)的分子乘分子，分母乘分母）說一說：你能流老師點撥題合教科書第8頁“練一練”第2題。______________________________________________________________________________________________要點經(jīng)歷察看、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特色，能運用長方體和難情境圖，辨識一下哪些物體的形狀是長方體或正方體的幾何形體，認識一下長方體和正方體的極點、面和此刻我們以小組為單位來研究長方體和正方體各有哪些特色。我們能夠從點、面、棱三個角度進行研究。下邊取出你們帶來的紙盒，以7人小組為單位睜開研究，能3、試一試交惑題作的長是寬的2倍，高與寬相等，長、寬和高分別多少CM?______________________________________________________________________________________________學要點經(jīng)過著手操作，知道長方體、正方體的睜開圖，加深對長方體、正方體的認難：（（2）用剪刀沿著棱將長方體（或正方體）剪開，看看你能獲取什么樣的睜開圖。達成由立體到平狀的睜開圖。察看，溝通，由立體到平面的過程中相對的1、下邊哪些圖形沿虛線折疊后恰好能圍成正方體？先想一2、下邊哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長方體？先想想，再案先讓學生看睜開圖進行思慮，并把結果寫下來，而后再對面的各是幾號面，并與同學進行溝通。先想想，再利用附題2、下邊是一個長方體的睜開圖，找出相對的兩個面，并分別做______________________________________________________________________________________________教師讓學生取出長方體的盒子并沿著棱剪開，把長方體睜開活動二：理解長方體表面積與長寬高的關系教師出示例題，一個知道長、寬、高的長方體紙盒，如何才能求出知識目標：聯(lián)合詳細學生利用手中的長方體紙盒為參照，研究如何才能求出長方體的表活動三：給出實質數(shù)據(jù)，求長方體的表面積教師讓學生自己求出長7厘米、寬5厘米、高3厘米的長方體的表活動四：推導正方體表面積計算方法請同學們翻開教材第24頁，在書上達成“算一算”，并認真觀組織學生溝通自己的發(fā)現(xiàn)，指引學生總結幾組算式的共同特色2？（3，掌握求一個數(shù)的6、教師借助分數(shù)說學目3，能夠運用分數(shù)除以整數(shù)解決簡單的實質問題。標分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。案案（1）第1題讓學生能夠先用繪圖、分數(shù)的意義等方法解決這個問題，而后依據(jù)除法的意義列出算式4/7學生發(fā)現(xiàn)此時被除數(shù)的分子不可以被除數(shù)整除，進而總結出分數(shù)除以整數(shù)的一般方法，用分數(shù)乘以除數(shù)2具詳細地分一分，涂一涂，借助圖形語言進行理題______________________________________________________________________________________________培育學生著手動腦能力，以及判斷、推理能力。經(jīng)過剖析培育學生愿意溝通合作，喜愛數(shù)學的情操，感覺數(shù)學根源計算方法，你們還記得嗎？老師考一考你獨試指名說出計算方法和結果，并評論。那么這一節(jié)課習解惑合1、有4張相同的大餅每兩張為一份，能夠分紅多2、有4張相同的大餅每一張為一份，能夠分紅多涂一涂，并在小組間溝通議論，最后全班溝通，指名回4、有4張相同的大餅，每張為一份，能夠分紅4÷4÷2÷(先讓學生計算，溝通結果。而后提出問題，你經(jīng)過題2、試一試題目______________________________________________________________________________________________學案4．教師對算術方法要也要點解說。理解并“標準案鼓舞學生獨立達成，指引學生講清楚問題的思路。本題是讓學生依據(jù)幾個數(shù)目之間的關系解決問分數(shù)除法解決。不論采用哪一種策略解決問題，教師都應當必定。關于直接用分數(shù)除法解決問題，我們先向學生講清“八折”的含義。即現(xiàn)價是原價的4．第4題。聯(lián)合雞、鴨、鵝孵化的長短，為學生創(chuàng)建運用分數(shù)乘法解決問題的時機，指引學生學會找尋實用的數(shù)學題______________________________________________________________________________________________在學生著手的基礎上計算，解決實質問題，知道墻壁的那案5、一個長方體的飲料盒，他的長是6厘米，寬是47、一個無蓋魚缸的形狀是正方體，棱長是3分米，制和寬，丈量完后，計算要粉刷得面積，計算完后，全班2、左右墻面的粉刷面積的計算要粉刷前后的墻面，要除掉門窗的面積，需要丈量那些數(shù)據(jù)呢？指名回答，而后以小組為單位進行丈量并②依據(jù)第一問的問題和條件，學生獨立經(jīng)計算出第③在第二問中，第二遍所用涂料是第一編的求出第交惑米需用涂料0.3千克，但實質粉刷時會有消2、粉刷辦公室約需要涂料包題______________________________________________________________________________________________學案什么？（學生小組溝通議論，合作，教師指引學生先想案經(jīng)過折疊后的小房屋來確立天窗和門的地點，而后在平面圖上畫出來（天窗能夠在平面圖中上數(shù)第二個或第三個長方形內，門能夠在第一個或第四個長方形內，也依據(jù)學生的實質狀況，把這個問題進行拓展，第一：（？（指引學生進行想象，作出最先的判斷，而后經(jīng)過指引學生進行想象，作出最先的判斷，而后經(jīng)過題______________________________________________________________________________________________認識體積和容積，進一步能夠有效劃分物體的體積和容積；初步學會習能夠依據(jù)生活中的知識和已有的經(jīng)驗，研究并掌握求不規(guī)則物體的體目標進一步能夠有效劃分物體的體積和容積；初步學會比較不案教師發(fā)問學生你有什么樣的方法能夠測出土豆和紅薯標題教師出示一個量杯和一個水槽，并問學生請你設計一個方案來證明自己的結論是教師讓學生進行小組議論，而后發(fā)問學生讓學生能夠進一步體驗體積和容積的聯(lián)______________________________________________________________________________________________認識體積單位有立方厘米|、立方分米、立方米；。能夠依據(jù)生活中的知識和已有的經(jīng)驗，成立體積單位的實質的能力，擁有進一步能夠有效的成立體積的空間看法；初步感知體積單位的大小我們學過哪些長度單位？學過哪些面積單位？學案教師發(fā)問學生你有什么樣的方法記著他大小，而后棱長為1米的正方體，體積是1米3，記作1m3。方體。拼一拼，2立方厘米、5立方厘米、10立方厘程教課體積與容積的關系，講明，從里第1題：先讓學生獨立試試，在進行溝通，特別體的體積，加強學生對體積、容積單位實質意義的理題我_______________________________________________長方體的體積學習任務：？（小組合作達成：如何計算長方體的體積？著手做實驗察看記錄解說議論得出結論表：（5、正方體的體積=棱長×棱長×棱長V=aaa=a3教：（案獨立達成課本第4頁練一練的2、3題，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題全班展示、評論。達成后依照1號檢查6號、2號檢查5號，3號檢查4號的次序進行組內批閱及幫助，各組長敦促檢查達成狀況。（6分鐘）聯(lián)合實踐活動，認識體積、容積單位之間的進率，會進行333層。即1分米層。即1分米,案交流解惑2______________________________________________________________________________________________題學習物體體積的丈量方法.案為了指引學生研究與領會丈量不規(guī)則物體體積的方法，以小組為單位，先制案里面放必定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。這時計算一下水面高升了幾厘米，用“底面積算放入石頭前的體積與放入石頭以后的方案二：將石頭放入盛滿水的容器中，并將溢出的水倒入有刻度的量杯中，而后直接讀出的水的體積，就這兩種方案實質上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉變?yōu)榈拇笮【褪鞘瘔K的體積”題2、第2題：本題指引學生睜開丈量不規(guī)則物體體分數(shù)混淆運算（一）2、畫線段圖表示等量關系，寫出解題流程圖。1312、理解題意，剖析要點句子：“次日成交量比第一天增添了5”,就是指“第二13、畫線段圖示：先畫標準量即單位“1”的量，即第一天的，再畫相對量的即次日的量?輛115第一天的成交量＋次日比第一天增添的成交量15151515：（○○2展現(xiàn)組展現(xiàn)報告預習學習狀況，其余小組增補完美，提出疑問，由展現(xiàn)組優(yōu)先解分數(shù)混淆運算（二）5、畫線段圖表示等量關系，寫出解題流程圖。7、理解題意，剖析要點句子：“次日成交量比第一天增添了155”,就是指“第二18、畫線段圖示：先畫標準量即單位“1”的量，即第一天的，再畫相對量的即次日的量?輛115第一天的成交量＋次日比第一天增添的成交量15151515：（成后依照1號檢查6號、2號檢查5號，3號檢查4號的次序進行組內批閱及幫助，各組長17”,就是指“九月比”,就是指“九月比717?噸11771八月份的量－八月份的量×=九月份的量 7÷(x- 7÷(x-○7：（展現(xiàn)組展現(xiàn)報告預習學習狀況，其余小組增補完美，提出疑問，由展現(xiàn)組獨立達成課本第4頁練一練的2、3題，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題全班展示、評論。達成后依照1號檢查6號、2號檢查5號，3號檢查4號的次序進行組內批閱及幫助，各組長敦促檢查達成狀況。（6分鐘）百分數(shù)的認識，，2、百分數(shù)的讀法：46%讀作百分之四十六3、百分數(shù)的寫法：百分之三十五寫作35%還可以夠說：綠化面積占北京城市道積的百分之四十點六：（獨立達成課本第91~93頁題目，老師巡