名著《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

名著《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊的《名著<鋼鐵是怎樣煉成的>》。我們將通過對這本名著的閱讀和分析，深入理解作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基的人生觀和價(jià)值觀，以及小說中主人公保爾·柯察金的成長歷程和精神風(fēng)貌。通過對小說主要情節(jié)的回顧，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德情操。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化交流、思維品質(zhì)、情感價(jià)值觀。通過閱讀和分析《鋼鐵是怎樣煉成的》，使學(xué)生能夠感受文學(xué)作品的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力和創(chuàng)造思維；通過對小說中人物形象和情節(jié)的分析，加深學(xué)生對不同文化背景下的價(jià)值觀和人生觀的認(rèn)知，提高學(xué)生的文化交流能力；通過領(lǐng)悟作品的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，形成正確的情感價(jià)值觀。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同家庭背景和地域文化，他們在知識基礎(chǔ)、閱讀能力、思維品質(zhì)和審美鑒賞方面存在一定差異。大部分學(xué)生對文學(xué)作品有一定的興趣，但閱讀深度和批判性分析能力有待提高。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對小說中的歷史背景和蘇聯(lián)社會現(xiàn)實(shí)較為陌生，影響對作品深層次的理解。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神也有待加強(qiáng)。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解作品，通過小組討論、案例分析和角色扮演等互動形式，提高學(xué)生的參與度和合作能力。同時(shí)，將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充歷史背景知識，幫助學(xué)生更好地理解小說內(nèi)容，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《鋼鐵是怎樣煉成的》這本小說以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：收集蘇聯(lián)歷史背景的圖片、相關(guān)時(shí)期的新聞報(bào)道視頻以及小說中的重要場景插圖，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與小說主題相關(guān)的電影片段或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地理解小說的社會背景和人物情感。

4.討論材料：準(zhǔn)備關(guān)于小說中人物性格分析的案例討論資料，以便學(xué)生在小組討論時(shí)使用。

5.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和閱讀角，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)互動交流和深度學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《鋼鐵是怎樣煉成的》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《鋼鐵是怎樣煉成的》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小說中的主人公保爾·柯察金的生活圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小說主人公的精神風(fēng)貌。

簡短介紹小說的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小說基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小說的基本概念、主要人物和情節(jié)。

過程：

講解小說的定義，包括其主要人物保爾·柯察金和情節(jié)發(fā)展。

詳細(xì)介紹小說中的主要人物和關(guān)鍵情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小說案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小說的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的情節(jié)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小說的精神內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對保爾·柯察金成長的影響，以及如何在生活中應(yīng)用小說中的精神品質(zhì)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小說中的人物性格分析和主題思想，并提出自己的看法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小說相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、對現(xiàn)實(shí)生活的啟示以及可能的改進(jìn)方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對小說內(nèi)容和主題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、對現(xiàn)實(shí)生活的啟示及改進(jìn)方向。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小說的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小說的基本概念、主要人物、情節(jié)分析和主題思想等。

強(qiáng)調(diào)小說在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小說中的精神品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小說的人物分析或主題思想的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《鋼鐵是怎樣煉成的》的基本概念、主要人物和情節(jié)，能夠概述小說的發(fā)展脈絡(luò)和主題思想。

2.分析并欣賞小說中的典型情節(jié)和人物形象，認(rèn)識到小說在文學(xué)創(chuàng)作和道德教育方面的價(jià)值。

3.通過對小說中的案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力，能夠從不同角度審視和解讀文學(xué)作品。

4.提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過小組討論和課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

5.激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣和閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生從小說中汲取成長的力量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持和勇氣。

7.通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固學(xué)生對小說內(nèi)容的理解和思考，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-利用簡潔的線條和圖形，設(shè)計(jì)出小說主人公保爾·柯察金成長歷程的思維導(dǎo)圖。

-使用不同顏色和字體，突出小說中的關(guān)鍵情節(jié)和主題思想。

-結(jié)合小說中的插圖，設(shè)計(jì)出具有視覺沖擊力的板書，吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性：

-通過有趣的問題和提示，引導(dǎo)學(xué)生參與到板書內(nèi)容的填寫和補(bǔ)充中，增加互動性。

-設(shè)計(jì)一些小游戲或競賽，例如“找不同”或“猜謎語”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶。

-引入一些與小說相關(guān)的趣味知識或小故事，以引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出小說的主要人物、情節(jié)和主題思想，幫助學(xué)生梳理和記憶關(guān)鍵信息。

-在板書上標(biāo)注出小說中的經(jīng)典臺詞或重要句子，讓學(xué)生能夠深刻理解和記憶。

-通過板書，引導(dǎo)學(xué)生注意到小說中的象征意義和隱喻，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《鋼鐵是怎樣煉成的》的理解和記憶，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》的讀后感。要求：結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)剬π≌f主題思想的理解和感悟，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

答案示例：

《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我深刻體會到了堅(jiān)持和勇氣的重要性。小說中主人公保爾·柯察金的成長歷程，讓我明白了只有經(jīng)歷過挫折和困難，才能鍛造出堅(jiān)強(qiáng)的意志。這讓我想起了自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，每當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我會想起保爾的精神，激勵(lì)自己繼續(xù)努力。

2.分析小說中的一個(gè)典型人物形象，writeashortessayaboutthecharacter'straits,motivations,andtheirinfluenceontheplotandothercharacters.要求：選擇一個(gè)你認(rèn)為最有意義的人物，通過具體例子來闡述你的觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

答案示例：

IchoosetoanalyzethecharacterofComradeZhukovin"The鋼鐵是怎樣煉成的".ZhukovisaloyalanddedicatedmemberoftheCommunistPartywhoservesasamentortoBaole.HerepresentstheidealisticandselflessspiritoftheearlySovietera.Zhukov'sinfluenceontheplotissignificant,asheintroducesBaoletotheCommunistcauseandencourageshimtojointheparty.Hischaracteralsoservesasacontrasttothecorruptofficialslaterinthenovel,highlightingtheimportanceofintegrityanddevotiontothecause.

3.描述小說中的一個(gè)重要情節(jié)，并解釋它對主題思想的揭示作用。要求：選擇一個(gè)你認(rèn)為最具象征意義或啟示性的情節(jié)，通過具體描述和分析來闡述你的觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

答案示例：

Onesignificantplotin"The鋼鐵是怎樣煉成的"istheconstructionofthehydroelectricplant.ThiseventsymbolizesthecollectiveeffortsandsacrificesoftheSovietpeopleinachievingprogressanddevelopment.Thehardwork,perseverance,anddedicationdisplayedbythecharactersduringtheconstructionprocessreflectthenovel'sthemesofperseveranceandthetransformativepowerofcollectiveaction.ItalsoservesasametaphorfortheindustrializationandmodernizationofSovietsociety,highlightingtheimportanceofcollectivegoalsandthecommongood.

4.寫一篇短文，探討小說中的社會現(xiàn)實(shí)主義元素。要求：分析小說中對當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)社會現(xiàn)實(shí)的描繪，談?wù)勀銓@些描繪的理解和看法，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

答案示例：

"The鋼鐵是怎樣煉成的"containsstrongelementsofsocialrealism,depictingtherealitiesofSovietsocietyduringtheearly20thcentury.Thenovelportraysthestrugglesandhardshipsfacedbyordinarypeople,suchaspoverty,hunger,andpoliticalpersecution.Theserealisticdepictionsallowreaderstogainadeeperunderstandingofthehistoricalcontextandthehumancostsofthesocietalchangestakingplaceduringthattime.Thesocialrealismalsoenhancestherelatabilityofthecharactersandtheirexperiences,makingthenovelapowerfulreflectionofthehumanconditionandthepursuitoftruthandjustice.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》的主題討論活動。要求：擬定一個(gè)討論主題，列出幾個(gè)與主題相關(guān)的問題，以及可能的討論結(jié)果。字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

答案示例：

DiscussionTopic:TheRoleof犧牲andSelf-sacrificein"The鋼鐵是怎樣煉成的"

Questions:

1.Howdoesthethemeofsacrificecontributetotheoverallmessageofthenovel?

2.AnalyzethecharacterofBaoleandhiswillingnesstosacrificeforthecause.

3.Inwhatwaysdoesthenovelchallengetheconceptofindividualismversuscollectivism?

PossibleDiscussionResults:

Thediscussionmayrevealtheimportanceofsacrificeandself-sacrificeinachievingpersonalandcollectivegoals.Itcouldalsohighlightthenovel'scriticalviewofexcessiveself-sacrificeandthepotentialdangersofprioritizingthec