二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(江西版)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(江西版)

教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析:

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些

簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能,但在繪畫(huà),動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些

方面有待提高,學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1,通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造等能力。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、靈活運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。

2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造能力。

四、個(gè)人教研專題

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)

五、教學(xué)措施:

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),

倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘

學(xué)生的閃光點(diǎn),尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),

促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

(一)、教師方面:

做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)

踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。

(1)、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。

(2),運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大

膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。

(3)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開(kāi)放性和立體性,真正做到以人

為本。

(4)、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

(5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

(6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

(二)、學(xué)生方面:

充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善

保存自己的設(shè)計(jì)作品。

1、難忘的童話故事形象

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞,了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法,能用適

合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。

2、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維,嘗試塑造出自己喜愛(ài)的形象。

3、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生感受美,分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中,我們認(rèn)識(shí)了釣魚(yú)的小貓、聰明善良的

九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象,它們是多么的生動(dòng)有趣,令

人難忘?。〗裉煳乙o大家?guī)?lái)一位森林小衛(wèi)士,讓我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)。全班念

兒歌:圓圓月亮掛天邊,勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠,保衛(wèi)森林立大功。

二、回憶腦中固有形象,喚起記憶。

你們見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎?在動(dòng)物園里,在電視上,在書(shū)中。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹什么

樣子?出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥(niǎo),白天睡覺(jué),晚上出來(lái)覓食,常常

站在樹(shù)枝上睜著圓圓的眼睛,警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。

三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力,探究方法。

今天,我們就根據(jù)你見(jiàn)過(guò)的貓頭鷹的形象,創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

指導(dǎo)繪畫(huà)步驟。

1、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀,把復(fù)雜的形象看成簡(jiǎn)單的圖

形。。

2、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來(lái)繪畫(huà),抓住特征,眼睛

很大。

3、可以想像貓頭鷹正在干什么,正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠,還可以

把貓頭鷹當(dāng)成人來(lái)畫(huà),給它穿上衣服,戴上帽子等,展開(kāi)你們的想像吧。

4、涂色順序和繪畫(huà)順序一樣,應(yīng)從上到下,背景要涂滿,可以安排星星,

月亮。要安排好顏色,為了突出主體,可用紅黃等色涂貓頭鷹,用藍(lán)紫等色上背

景。

四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視、指導(dǎo)。

五、展示交流,評(píng)議欣賞。

展示多幅學(xué)生作品,說(shuō)一說(shuō)構(gòu)圖、上色、畫(huà)的意趣。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好,上色好、

有創(chuàng)意的作品,鼓勵(lì)有想法,愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生,并啟發(fā)其它學(xué)生。(只要能畫(huà)出貓

頭鷹的特征,就予以肯定,有創(chuàng)意的加以表?yè)P(yáng)。)

六、小結(jié):今天我們又為童話王國(guó)添了一位新成員,同學(xué)們畫(huà)的貓頭鷹個(gè)個(gè)

精神飽滿,肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象,說(shuō)不定

哪天你就會(huì)成為中國(guó)的動(dòng)畫(huà)大師。為世界各國(guó)的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫(huà)。

2、印印玩玩

教學(xué)目標(biāo):

一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物,他哦哦你給

過(guò)壓印和拓印的方法,創(chuàng)造出豐富多彩的視覺(jué)形象。

二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的

興趣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法

教學(xué)難點(diǎn):展開(kāi)想象,對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造

教學(xué)準(zhǔn)備:水粉、油畫(huà)棒、印泥、水彩筆

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞探究

展示幾幅不同肌理效果的畫(huà)面,讓學(xué)生想一想這像什么,猜一猜是

怎樣做出來(lái)的。

二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1.素材:從自然和生活中尋找,如樹(shù)葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;

也可以自己制作,如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫(huà)等。

2.繪畫(huà)工具:了解各種繪畫(huà)工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,如水粉

顏料、鉛筆、油畫(huà)棒、印泥等。

3.印制方式:對(duì)于同一物體,可采用不同的印制方式來(lái)表現(xiàn),還可以進(jìn)行重

復(fù)拓印、重疊拓印。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.印玩方法主要有兩種:拓印和壓印。

2.根據(jù)想象重新組合,對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作,如裁剪、拼貼和添畫(huà),達(dá)

到更豐富的效果。

3.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)交流

1.學(xué)生展示作品,大家參與評(píng)論。

2.對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果,可以因勢(shì)利導(dǎo),引發(fā)聯(lián)想,用剪拼、添

畫(huà)、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化,創(chuàng)造出新穎的造型.

教學(xué)反思:

美術(shù)與生活密不可分,本課通過(guò)印印玩玩引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找美的紋理。

發(fā)現(xiàn)美的形狀,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想,添畫(huà),進(jìn)而創(chuàng)造出新的美術(shù)形象。印印

玩玩是學(xué)生喜愛(ài)的一種游戲方式,學(xué)習(xí)難度低,方法簡(jiǎn)單,在繪印出的圖形進(jìn)行

添畫(huà)的過(guò)程中,完全憑借學(xué)生的想象來(lái)創(chuàng)造,隨意強(qiáng),適合本年齡階段的學(xué)生學(xué)

習(xí)。不僅能輕松地達(dá)到較好的效果,也有利于提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生豐

富的想象能力。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅可以接觸到自然中各種肌理美,感

受到生活的美好,還體驗(yàn)到“印”與“畫(huà)”兩種不同的美術(shù)創(chuàng)作手法,了解到它

帶來(lái)的不同效果。

3、水中倒影

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫(huà),使學(xué)生了解對(duì)印畫(huà)畫(huà)畫(huà)法及特點(diǎn)。

二、了解水粉顏料的特性,掌握簡(jiǎn)單的水粉畫(huà)技法。

三、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美。

教學(xué)重點(diǎn):掌握用水粉顏料進(jìn)行對(duì)折拓印的步驟方法

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)折拓印技法掌握和運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備:范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片,抓住學(xué)生的興趣。

二、討論

1.“剛剛我們看的是些什么照片?”再欣賞圖片,”里面有些什么景物?”

學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié),激發(fā)學(xué)生積極性。

2.給學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片斷《猴子撈月》,“猴子正在干什么?干嗎要撈月亮?猴子

撈的是什么月亮?”學(xué)生回答,引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。

3.“同學(xué)們知道的還真不少,那么今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫(huà)。師板

書(shū)課題。

三、探究

1.把紙對(duì)折并擠顏色

2.在紙的上半部分畫(huà)好所需物體

3.對(duì)印

4.打開(kāi),在下部分畫(huà)好水紋,整理。

四、講解注意事項(xiàng)

注重講解顏色的運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)小加水,顏色的干濕處理直接影響到畫(huà)面的好壞;

對(duì)印時(shí)不能隨便移動(dòng)紙的位置,先印大面積的色塊,再印細(xì)小的地方。

五、布置作業(yè)

同學(xué)們也來(lái)試一試用對(duì)折拓印的方法做一幅水中倒影的個(gè)性化設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)。

教師巡視輔導(dǎo)。

六、學(xué)生作品展示,學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

七、課下延伸

除了水中的倒影,我們還可以對(duì)印出什么其他美麗的圖畫(huà)?

教學(xué)反思:

4、吹吹畫(huà)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo):

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫(huà)手段以及工具材料的多樣性,充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力,能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。

教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,給吹出的圖形添畫(huà)

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:吸管水粉范例

教學(xué)過(guò)程:

一、激情引入

2.學(xué)生欣賞、觀察。

3.把得出的結(jié)果發(fā)表,師小結(jié)學(xué)生的結(jié)果。

4.出示課題:吹吹畫(huà)畫(huà)

二、探究主題

1.教師示范幾種不同的方法吹出畫(huà)(吸管、嘴、紙卷等)

2.學(xué)生模仿吹一吹,看誰(shuí)吹的好

3.學(xué)生交流吹畫(huà)體會(huì)

4.根據(jù)發(fā)言出示:口型,方向

5.分組研究感興趣的技巧。

6.學(xué)生交流結(jié)果。

7.師小結(jié):我們選擇了合適的材料,掌握了一定的技巧,但要讓畫(huà)面更生動(dòng),

更豐富,還需要什么呢?(顏色)

三、布置作業(yè)

學(xué)生挑選自己喜歡的顏色,用剛才學(xué)過(guò)的技巧,展開(kāi)想象,創(chuàng)作一幅吹畫(huà)作

品。師巡回指導(dǎo)

四、小結(jié)

1.學(xué)生進(jìn)一步加工,完成作品后,取一個(gè)好聽(tīng)的名字,貼到“創(chuàng)意作品”欄

中展示。2.學(xué)生交流,觀賞自己和他人的作品,選出自己最喜歡的作品。3.師總

結(jié)本課

5、有趣的手指畫(huà)

教學(xué)目的:

1、了解手指按印方法并用指印作畫(huà),能夠?qū)Ξ?huà)面上做出適當(dāng)聯(lián)想和添畫(huà)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握用指尖和指面壓印手指畫(huà)的方法,體驗(yàn)用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫(huà)

的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的指印畫(huà)進(jìn)行聯(lián)想添畫(huà),創(chuàng)造出一個(gè)完整的形象。

教具學(xué)具:印泥、水彩顏色、水彩筆、紙

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

教師用雙手做出幾中動(dòng)物的形象,讓學(xué)生猜猜看是什么?通過(guò)這個(gè)小游戲,

師生互動(dòng),導(dǎo)入今天的新課一一有趣的手指畫(huà)。

二、猜一猜

1、出示一些手指畫(huà),讓學(xué)生看一看、猜一猜,這是用什么畫(huà)出來(lái)的。

2、“手指真能畫(huà)畫(huà)嗎?”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指頭畫(huà)出來(lái),讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)

到自己的小小手指也這么神奇。

三、看一看、想一想

1、攤開(kāi)手指著一看,一起來(lái)發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理?

2、你今天想用你的手指印些什么呢?

四、教師示范

印好后,手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀,看一看,想一想,它像

什么?

五、大膽聯(lián)想添畫(huà)

表現(xiàn)借助畫(huà)筆添加點(diǎn)睛之筆,是形象活起來(lái)。

六、動(dòng)一動(dòng)

學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐,教師隨堂輔導(dǎo)。

七、展示評(píng)價(jià)

1、把學(xué)生作品張貼黑板,請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅?為什么呢?

2、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新的思維,肯定新穎、獨(dú)創(chuàng)性的作品。

6、染紙多奇妙

一、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。

2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn):

1、折紙的規(guī)范,浸染的角度、面積和時(shí)間的把握。

2、色彩的多色搭配染制與空白處理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師用具:電教媒體,多媒體課件,染紙范作數(shù)件,折法范作數(shù)件,彩色

墨水,毛筆,剪刀,調(diào)色盤(pán),生宣紙(即示范用紙)若干張,圖片,水。

2、學(xué)生用具:彩色墨水,毛筆,剪刀,調(diào)色盤(pán),生宣紙,水。

3,座位布置:6人為一小組。(為競(jìng)賽作準(zhǔn)備)

五、教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)談話法,發(fā)現(xiàn)探究法,引導(dǎo)觀察法,演示過(guò)程法。

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)、組織教學(xué)。

師生問(wèn)好,穩(wěn)定學(xué)生的情緒,組織好課堂紀(jì)律,檢查學(xué)具。

(二)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:今天,老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息,有一家美化生活設(shè)計(jì)公司,聽(tīng)

說(shuō)我們紅谷灘新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二(5)班的學(xué)生聰明活潑,畫(huà)畫(huà)特棒。他們正好要開(kāi)

發(fā)新產(chǎn)品,想請(qǐng)小朋友們幫忙搞設(shè)計(jì),你們說(shuō)有沒(méi)有信心?。?/p>

生:有!

師:等會(huì)兒,我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)選,挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司,你們說(shuō)好嗎?

生:好!

師:那大家很想知道,他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢?別急,我們先來(lái)看一些

圖片。(出示范圖)你們瞧,這是什么畫(huà)呢?

生:哇!很漂亮?!?/p>

師:老師告訴你們吧!這是一些很美麗的染紙作品。想一想,這些圖片能夠

運(yùn)用到日常生活中哪些方面呢?(如:窗花,桌布等等。)來(lái)裝扮美化我們的生活。

因此,這家美化設(shè)計(jì)公司,就是想開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)美化日常生活的物品。但,這些圖片

是怎樣制作的呢?它帶給我們神奇美麗的世界,那究竟奇妙之處在哪呢?想不想

和老師一起去研究呢?

生:想!

師:那好!這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、感受它的奇妙之處。

(板書(shū)課題:染紙多奇妙)

(三)、講授新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知,并進(jìn)行作品講解。(出示課件并配樂(lè))

這里共有5幅作品。第一幅染紙作品,色彩鮮艷耀眼,運(yùn)用紅、黃、綠顏色

進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)造型的,仿佛像一朵向日葵;第二幅染紙作品,是用單一的藍(lán)顏色

進(jìn)行設(shè)計(jì)的,給人一種很清新的感覺(jué),形狀仿佛像一把小雨傘;第三幅染紙作品,

顏色也很鮮艷,造型獨(dú)特美麗,仿佛像一塊方巾;第四幅染紙作品,它運(yùn)用了紅、

黃、藍(lán)三原色進(jìn)行造型,像一塊有特色的桌布;第五幅染紙作品,造型奇特?zé)o比,

就像是放射出的光芒一樣,很有層次感。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀看范作,并說(shuō)出對(duì)染紙的看法。

師:今天,老師也帶來(lái)了自己親手制作的染紙作品,想看看嗎?(出示染紙范

作)

生:想。

師:欣賞了這么多的染紙作品,你有什么想說(shuō)的嗎?

生:這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了!

師:如此精美的染紙作品,其實(shí)制作起來(lái)方便快捷,而且操作過(guò)程簡(jiǎn)單。

3、一朵花的折疊步驟。(出示課件)(師生共同操作)

(1)將方形的生宣紙對(duì)折,再對(duì)折;

(2)將再對(duì)折好的生宣紙進(jìn)行第三次對(duì)折,使它出現(xiàn)多余的部分;

(3)在第三次對(duì)折好的生宣紙上方畫(huà)一條弧線,然后將其剩余的部分剪去,

再展開(kāi)。即完成。

(板書(shū):一朵花的折疊步驟:折、剪、展)

4、學(xué)習(xí)染紙方法:(出示課件)(板書(shū):染法)

(1)浸染法。

老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中,給紙染上顏色,我們就把它叫

做浸染法。(師生共同操作)

(板書(shū):浸染法)

(2)點(diǎn)染法。

為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請(qǐng)個(gè)小幫手來(lái)幫忙,也就是說(shuō)毛

筆沾上色彩,在折好的紙上點(diǎn),我們把它叫做點(diǎn)染法。(師生共同操作)

(板書(shū):點(diǎn)染法)

(3)學(xué)生動(dòng)手嘗試體驗(yàn)。(出示課件:你知道嗎?)

各小組進(jìn)行比賽,并讓各小組報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn),看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多,

并給予獎(jiǎng)勵(lì);鼓勵(lì)學(xué)生想辦法動(dòng)腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進(jìn)行交

流、討論,然后再發(fā)言。

(有些同學(xué)成功,也有些同學(xué)失敗。)

學(xué)生總結(jié)失敗的原因:一、紙?zhí)瘢欢?、水太少;三、筆的力度;四、速度

的快慢等等。

5、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。(老師演示過(guò)程)

先將紙折成一朵花的主單元形,再剪窗花形,后進(jìn)行染色,再展開(kāi)。注意染

的時(shí)候要空白,主面積大,次面積小。

(板書(shū):制作染紙作品的過(guò)程:折、剪、染、點(diǎn)、展開(kāi)。)

(四)學(xué)生自主表現(xiàn),老師巡回輔導(dǎo)。(出示課件并配樂(lè))

各小組精心設(shè)計(jì)比賽的染紙作品,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色,做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作

品。

(五)品評(píng)欣賞。

先請(qǐng)各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方式,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面

進(jìn)行解說(shuō),然后學(xué)生之間互評(píng),最后老師點(diǎn)評(píng)。

(板書(shū):附一一學(xué)生作品展)

(六)課后拓展。(出示課件并配樂(lè))

可以用這種方法制作生活中其它物品。如:衣服,圍領(lǐng)、手套等等。

(七)小結(jié)。

今天,我們帶著愉快的心情,探索了染紙的奇妙之處,學(xué)習(xí)并掌握了染紙的

方法與技巧。即:用普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手加以刻畫(huà)的。完成

了美化生活設(shè)計(jì)公司交給我們的任務(wù)。

大家表現(xiàn)都很棒,開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮自己的聰明才智,設(shè)計(jì)出一張又一張的染

紙作品設(shè)計(jì)稿,等會(huì)兒下課后,老師會(huì)把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司,相

信他們一定對(duì)你們的感到驚喜的。

美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙

手來(lái)美化生活,打扮世界吧!

7、小扎染

教學(xué)重點(diǎn):

能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來(lái)制作出美麗的扎染飾品。

教學(xué)難點(diǎn):

在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果,了解扎染制作的方法和步驟。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入:

1、教師提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎?哪里好看?

顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的,棒不棒?想不想知道老師是用什么方法

制作的?

其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。今天這節(jié)課就和

老師一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。

2、揭示課題:民間印花技藝一一“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。

二、欣賞感受、拓展思維

教師:小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開(kāi)扎染的裝扮和點(diǎn)綴,下面就和

老師一起來(lái)看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧!

1、課件展示:有老師自制的扎染小方布,有用扎染制作成各種裝飾品如:衣

服、圍巾、桌布、燭臺(tái)等學(xué)生集中欣賞。并提問(wèn)老師自制的扎染小方布跟老師衣

服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎?

2、老師提問(wèn):小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺(jué)咱們的民間藝

術(shù)是那樣的偉大和奇妙。

3、老師提問(wèn):想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的?先別急跟老

師一起學(xué)一下扎染的小兒歌,聰明的小朋友就會(huì)知道美麗的

圖案到底是怎樣形成的了!

三、兒歌欣賞:

老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。

四、探究新知:

兒歌里說(shuō)“不用涂不用畫(huà)、奇妙的花紋出來(lái)了”到底奇紗的花紋怎樣形成的

呢?咱們小組自已觀察!

提問(wèn):1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié),繩容不容易打開(kāi)?

2、繩扎得緊不緊?

3、折開(kāi)后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有?

觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答,如:花紋是怎樣形成的?顏色是怎樣染的?

是先扎布還是先染顏色?先扎布有什么作用?被繩扎到的地方有沒(méi)有被染上顏色?

等等

五、探究創(chuàng)作:

經(jīng)過(guò)了咱們自已的觀察,現(xiàn)在老師就想請(qǐng)你們自己觀察的步驟和方法來(lái)試著

做一次小扎染!看看能不能也做出美麗的圖案出來(lái)!

做完后,抽小朋友自已說(shuō)說(shuō)小扎染的制作方法和步驟,同時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)

作品中不足的地方,并怎樣解決。

六、教師演示:

看見(jiàn)你們做了這么多的扎染小樣品,老師也忍不住想來(lái)做一做,小朋友們注

意看看老師的方法和步驟。

演示完后,激勵(lì)學(xué)生還想不想再做一次?

七:拓展延伸:

如果老師再給你們一次制作的機(jī)會(huì),你會(huì)有什么奇特的想法沒(méi)有?如:在折

布上、染顏色上!有沒(méi)有更加奇特的想法!

抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法!

八、作業(yè):

1、小朋友們開(kāi)動(dòng)自已的聰明的小腦袋,創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來(lái)!

2、老師巡視,及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題。

九:作業(yè)展評(píng):

1、展示:將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺(tái)上掛好!

2、評(píng)價(jià):你最喜歡哪一幅作品,并說(shuō)出為什么喜歡它!

十:總結(jié):

扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星,為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大,咱們長(zhǎng)大以

后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用,讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。

8、有趣的紙漿畫(huà)

教學(xué)目標(biāo):

一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟,激發(fā)學(xué)生對(duì)紙漿畫(huà)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

三、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):

能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備:

水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑲子、硬板紙等。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

“今天老師又要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)了,你們以前畫(huà)畫(huà)都用過(guò)哪些材料

???”

二、展開(kāi):

1.教師請(qǐng)學(xué)生欣賞若干作品,發(fā)掘和以前的畫(huà)用的材料有那些不一樣,同時(shí)

看看畫(huà)面和色彩處理。

3.學(xué)生自由討論,教師給予提示。

4.師幼一起制作紙漿,注意桌面清潔。

5.提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)發(fā)生變化的?

6.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

要求:(1)先在紙上畫(huà)自己喜歡的東西或者發(fā)生的事,主體畫(huà)大點(diǎn),輪廓分

明。(2)注意色彩的搭配,冷暖色和明個(gè)性化設(shè)計(jì)暗色的處理。(3)用鏡子夾的

紙漿不要過(guò)多,粘時(shí)不要過(guò)厚。(4)紙漿要覆蓋整個(gè)畫(huà)面。

三、結(jié)束:

學(xué)生把自己的作品展示在活動(dòng)區(qū)域中,感受成功的喜悅,互相給予評(píng)價(jià)。

9.生日快樂(lè)

教學(xué)目的:讓學(xué)生體驗(yàn)“過(guò)生日”時(shí)的快樂(lè)與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣.學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的

形式表達(dá)自己的情感與思想.

營(yíng)造愉悅的教學(xué)氣氛,表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面

情感與態(tài)度:從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼

之情在生日聚會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、檢查學(xué)生是否帶齊工具

二、激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入

上課之前,老師有幾個(gè)問(wèn)題要考考我們班的小朋友

有誰(shuí)知道一月一日是什么節(jié)日?

五月一日?六月一日?十月一日?

2、生自由回答

師:小朋友們都很真棒

十月一日國(guó)慶節(jié)也是祖國(guó)媽媽的生日

那么你們的生日是幾月幾號(hào)呢?

3、生自由回答

師:過(guò)生日時(shí),你們收到了哪些生日禮物?有哪些生日愿望?

生:自由回答

三、新授

1、揭示課題(9、生日快樂(lè))

2、師:胡老師有個(gè)提議

今天我們二《7》班所有的好朋友們?cè)谝黄鹛崆皯c祝自己的生日好不好?

生:好

3:那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)……

4:全班齊唱生日快樂(lè)歌

哪一次生日讓你最難忘?為什么?

6、生:拿出照片談一談過(guò)生日時(shí)的感受

(一邊運(yùn)用多媒體展示圖片蛋糕禮物等等……)

7、師:今天胡老師也帶來(lái)了幾位小客人,他們也在今天慶祝生日快跟著胡老

師一塊來(lái)看看他們是怎樣慶祝生日的吧……

8、展示范畫(huà)“種生日紀(jì)念樹(shù)”

師:他們的生日過(guò)的多么特殊多么有意義嗎?

不僅和好朋友在一塊度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)生日。同時(shí)美化了生活,為保護(hù)大自然

盡了自己一份力。同學(xué)們,讓我們用心去共同愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,用手去共同創(chuàng)造一

個(gè)色彩斑瀾的世界吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生想一想,生日除了吃吃喝喝玩玩還可以做什

么?如何才能使自己的生日過(guò)的更有意義?)

7:那么還在等什么,趕緊拿起你手中的畫(huà)筆把這幸福的時(shí)刻用繪畫(huà)的形式記

錄在你的美術(shù)本上?

生創(chuàng)作師巡視輔導(dǎo)

四、總結(jié)

師:你們誰(shuí)記得家人的生日?

生:自由回答

師:家人生日時(shí),你們送去了怎樣的祝福?表達(dá)敬愛(ài)之意

生:自由回答

五、下課

10、今天我當(dāng)家

教學(xué)目的:

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞,從而理解父母,將對(duì)父母的愛(ài)轉(zhuǎn)

化成為父母做一些力所能及的事情的自覺(jué)行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排家務(wù),制定計(jì)劃,

并將計(jì)劃付諸實(shí)施。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力,逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。

3、愿意為家庭做些力所能及的事,主動(dòng)關(guān)心家庭生活。

教學(xué)過(guò)程

一、親親:我的父母

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作?

1、以合作小組為單位,在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一

名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言,其他學(xué)生提供發(fā)言資料。

2、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報(bào)。如:做

飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見(jiàn)的,還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見(jiàn)但

爸爸、媽媽們卻也在做著的,如上班賺錢(qián)、為勤儉持家精打細(xì)算等。

3、你想和你的爸爸、媽媽說(shuō)些什么呢?

爸爸、媽媽都非常辛苦,我們?cè)覆辉敢鉃樗麄冏鲆恍┝λ芗暗氖虑?,為?/p>

們分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)呢?

4、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo):你愿意試一試,當(dāng)一回家嗎?

二、試試:我來(lái)當(dāng)家

2、制定"當(dāng)家人"計(jì)劃

(1)先由學(xué)生獨(dú)立"當(dāng)家人"計(jì)劃。

(2)小組討論交流。

(3)推薦一份計(jì)劃,我們大家一起來(lái)評(píng)判一下。

視頻展示儀展示計(jì)劃,全班評(píng)議。

討論寫(xiě)這個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問(wèn)題。

如:安排的順序、時(shí)間是否合理;在當(dāng)家的那天打算做些什么工作:哪些工

作能獨(dú)立完成,完成的方式是什么;哪些工作需要父母協(xié)助?

3、根據(jù)討論的要求重新調(diào)整自己的計(jì)劃。計(jì)劃寫(xiě)完后用雙面膠貼到黑板上。

三、計(jì)劃書(shū)展示

計(jì)劃一:今天我當(dāng)家

我的計(jì)劃在星期六,早晨7:00起床后,我要做這樣一些事情:1.疊被

子;2.收拾家;3.擦地、擦桌子;4.買(mǎi)菜、洗菜;5.蒸米飯;6.洗碗。

計(jì)劃二:今天我當(dāng)家

6:30起床疊被子

7:00買(mǎi)早點(diǎn)

8:00收拾家10:00買(mǎi)菜11:00幫媽媽做坂

10:30收拾碗筷

計(jì)劃三

我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情:疊被子、收拾家、買(mǎi)菜、洗

菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結(jié)

同學(xué)們的計(jì)劃寫(xiě)得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計(jì)劃,既然寫(xiě)了,

就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去,過(guò)兩天休息,實(shí)踐一下,我想,你們

的行為肯定會(huì)給父母一個(gè)驚喜的,你們的收獲也將是巨大的。

11、身邊的伙伴

教學(xué)目標(biāo):

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

三、通過(guò)繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn):

如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

課前準(zhǔn)備:

師:課件(圖片、畫(huà)像)

個(gè)性化設(shè)計(jì)

生:紙、彩筆、彩紙

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

出示范畫(huà)一美術(shù)老師自己的畫(huà)像

師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí),你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎?(激發(fā)學(xué)

生的好奇心,創(chuàng)作的欲望)

生:是高老師。

師:像嗎?為什么?說(shuō)出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)

師:老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋

友介紹給同學(xué)們和老師呢?

生:想,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)"身邊的伙伴"。

二、發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師:同學(xué)們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友?

師:小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)??(讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的

想象)

生:屬性、喜歡的事、身體特征個(gè)性化設(shè)計(jì)

師:你們想的真好,又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解,老師這里也有一些同學(xué)的自我

介紹,小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師:出示畫(huà)片資料:①各類同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特

征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。

二、表現(xiàn)自己

師:同學(xué)們觀察錄像,你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友

生:觀察同學(xué)的長(zhǎng)相,也可以姓名的聯(lián)想。

師:分小組,同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn),與別人不一樣的地方。

師:指名匯報(bào),把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

師:好主意,同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己,現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧!

好嗎?

三、繪畫(huà)制作表現(xiàn)(方法自選)

布置學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

四、介紹新朋友

把畫(huà)好的作品展示出來(lái),并告訴其他學(xué)生自己話的是誰(shuí),介紹一下畫(huà)中的人

物和他的一些小故事。

五、講評(píng)

“通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),我們對(duì)身邊的朋友、伙伴有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、新的感

受,”

12、石頭變變變

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出與眾不同的新形象;

2、尋找輔助媒材,合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)、制作當(dāng)中;

3、在美術(shù)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,把手中的石頭根據(jù)本身的形狀進(jìn)行創(chuàng)作、設(shè)計(jì),讓石頭也

能變成一件藝術(shù)品。

三、教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)選擇有特點(diǎn)的石頭,并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。

四、教學(xué)用具

石頭、油畫(huà)棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。

五、教學(xué)過(guò)程:

興趣導(dǎo)入一一觀察分析一一指導(dǎo)創(chuàng)新一一實(shí)踐探索一一交流評(píng)論。

可以用變戲法的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生好奇心,展開(kāi)教學(xué);也可以用有趣

的故事導(dǎo)入學(xué)習(xí),提高學(xué)生的興趣,再展開(kāi)教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中,以一塊石頭為例,引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察并展開(kāi)聯(lián)想,順

勢(shì)進(jìn)行示范操作,解決課程中的黏接、捆綁等難點(diǎn)。還可提供多份實(shí)物范例或圖

片資料給學(xué)生參與欣賞,這對(duì)拓寬學(xué)生思路有幫助。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí),應(yīng)啟發(fā)

學(xué)生多利用石頭自身的紋理、色彩來(lái)進(jìn)行聯(lián)想、美化。

還可引導(dǎo)學(xué)生為小制作找到實(shí)用的價(jià)值,如有趣的鎮(zhèn)紙石、窗前的小擺設(shè)、

送給朋友的小禮物。新-課-標(biāo)-第---網(wǎng)

六、學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)

舉辦一次奇石展覽會(huì),讓學(xué)生參觀欣賞,進(jìn)行互評(píng)。或者來(lái)一次奇石交換會(huì),

大家交換自己的作品,互相學(xué)習(xí),加深友情。

七、小結(jié)

讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能較好地表現(xiàn)出自己

的創(chuàng)意及想法,及時(shí)做輔導(dǎo);對(duì)學(xué)生作品給予評(píng)價(jià)時(shí),不能光看作業(yè)成品,還要

了解它的制作過(guò)程及創(chuàng)作意圖,給予綜合評(píng)價(jià)。

13、瓶瓶罐罐穿新衣

教學(xué)目標(biāo):

1能根據(jù)瓶罐的外形特征,用彩繪、拼貼、組合等方法,完成瓶罐穿新衣的

作品,鍛煉學(xué)生的手工制作能力。

2在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成

功感。

教具準(zhǔn)備:

各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

教學(xué)過(guò)程:

一、展示作品,引入課題。

1、出示作品風(fēng)鈴:小朋友,你們知道這是什么嗎?是由什么做成的呢?對(duì)了,

空瓶罐經(jīng)過(guò)打扮后,就成了既美觀又可愛(ài)的小飾物。你們想學(xué)嗎?好,今天我們

就來(lái)學(xué)給瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板書(shū)課題。

二、欣賞,激趣

1文本對(duì)話:書(shū)中也給我們展示了幾位小朋友的作品,我們一起來(lái)看看瓶罐

都變成什么了。

1)誰(shuí)能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品?它是怎樣制成的?

①彩繪法:直接在瓶罐上畫(huà)畫(huà)。

②拼貼法:在彩紙上畫(huà)好剪下貼在瓶罐上

③組合法:由幾個(gè)物品和瓶罐組合在一起

2)噢,原來(lái)這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們,你們想不想也動(dòng)手做

一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢?好,我們?cè)趤?lái)看看制作方法。

2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了,請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己喜歡的瓶罐,根據(jù)瓶罐

的形狀,按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧!

三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)議,表?yè)P(yáng)

1、各小組評(píng)選出一件最漂亮的作品,到前臺(tái)展示,并講解創(chuàng)作思路。

2、展示作品者評(píng)為“心靈手巧”稱號(hào),獎(jiǎng)勵(lì)微笑標(biāo)志。鼓勵(lì)其他同學(xué),評(píng)選

出最認(rèn)真者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、沒(méi)完成作品的同學(xué)要求帶回家完成,把作品送給自己最喜歡的人。

五、小結(jié)

這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)都很棒,你們開(kāi)心嗎?下課后,注意把工具材料收拾好,

保持教師的干凈整潔,好嗎?下課。

15、井岡山下種南瓜

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),利用廢舊報(bào)紙采用紙塑的形式對(duì)南瓜進(jìn)行造型表現(xiàn),

感受紅軍在井岡山革命時(shí)期的艱苦歲月,學(xué)習(xí)革命精神。

教學(xué)難點(diǎn):

采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。

教學(xué)方法:

情景導(dǎo)入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備教具。

二、創(chuàng)設(shè)情境、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,老師

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