四年級(jí)思想品德上冊 做聰明的消費(fèi)者教案2 山東人民版

四年級(jí)思想品德上冊做聰明的消費(fèi)者教案2山東人民版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)思想品德上冊的“做聰明的消費(fèi)者教案2”，屬于山東人民版教材。課程內(nèi)容包括消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)、如何辨別商品的質(zhì)量、合理消費(fèi)的重要性以及消費(fèi)者在購物過程中的自我保護(hù)意識(shí)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解消費(fèi)者權(quán)益的概念，學(xué)會(huì)在消費(fèi)過程中如何保護(hù)自己的權(quán)益，形成合理的消費(fèi)觀念，成為聰明的消費(fèi)者。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于誠信、公平等方面的道德觀念，對(duì)于本節(jié)課的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、辨別商品質(zhì)量等內(nèi)容，可以在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過生活中的消費(fèi)案例，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識(shí)、批判性思維、自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握基本的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)，提高法律意識(shí)，學(xué)會(huì)在消費(fèi)過程中維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠?qū)ι唐窂V告進(jìn)行分析和判斷，避免受到不良信息的影響。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別商品質(zhì)量，形成合理的消費(fèi)觀念。最后，通過消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的責(zé)任感，明白作為消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)，并在日常生活中能夠踐行誠信、公平的消費(fèi)原則。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀念、誠信和公平意識(shí)。這些知識(shí)為本節(jié)課的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、辨別商品質(zhì)量等內(nèi)容提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生活中也積累了一定的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，能夠理解消費(fèi)過程中的一些基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，生活中的消費(fèi)案例和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)容易引起他們的興趣。因此，在教學(xué)過程中，可以結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了分析、判斷和解決問題的能力，可以引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式掌握本節(jié)課的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生大多喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)、商品質(zhì)量的辨別等方面存在疑問。此外，部分學(xué)生可能對(duì)法律知識(shí)較為陌生，難以理解消費(fèi)者權(quán)益的法律保障。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供清晰的講解，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們的疑惑，提高課堂互動(dòng)性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)討論法：通過分組討論、分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

（2）案例教學(xué)法：結(jié)合生活中的消費(fèi)案例，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行模擬消費(fèi)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率，如在線問答、小組討論等功能。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一些常見的消費(fèi)場景，如購物、餐飲等，引導(dǎo)學(xué)生思考：在消費(fèi)過程中，我們有哪些權(quán)益需要保護(hù)？學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。接著，教師提出本節(jié)課的主題：“做聰明的消費(fèi)者”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)、如何辨別商品質(zhì)量、合理消費(fèi)的重要性以及消費(fèi)者在購物過程中的自我保護(hù)意識(shí)等方面的知識(shí)。在此過程中，教師可以通過舉例、講解相關(guān)法律法規(guī)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如判斷題、選擇題等，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出一些關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在此過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行分析和判斷。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中要注意維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展知識(shí)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如搜集消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)資料、分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的消費(fèi)問題等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)

-消費(fèi)者的基本權(quán)益：知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。

-消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)法律法規(guī)：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法等。

-消費(fèi)者在購物過程中的權(quán)利：公平交易、退換貨、求償權(quán)等。

2.如何辨別商品質(zhì)量

-商品質(zhì)量的判斷標(biāo)準(zhǔn)：安全性、適用性、耐用性、有效性等。

-辨別商品質(zhì)量的方法：查看商品標(biāo)簽、了解商品材質(zhì)、比較商品價(jià)格等。

-商品質(zhì)量的鑒別技巧：觀察商品外觀、聞商品氣味、試用商品等。

3.合理消費(fèi)的重要性

-合理消費(fèi)的定義：根據(jù)自身需求和實(shí)際情況進(jìn)行消費(fèi)，避免盲目追求和浪費(fèi)。

-合理消費(fèi)的好處：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、提高生活質(zhì)量等。

-培養(yǎng)合理消費(fèi)的習(xí)慣：制定消費(fèi)計(jì)劃、理性購物、避免過度消費(fèi)等。

4.消費(fèi)者在購物過程中的自我保護(hù)意識(shí)

-提高警惕性，防范消費(fèi)陷阱：不輕信廣告宣傳、不盲目追求時(shí)尚、避免沖動(dòng)消費(fèi)等。

-學(xué)會(huì)比較和選擇：了解商品信息、比較不同商品的性價(jià)比、選擇合適的消費(fèi)方式等。

-維護(hù)自己的合法權(quán)益：了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)、勇于維權(quán)、合理索賠等。

5.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)

-參與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的組織和活動(dòng)：了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)、參與消費(fèi)者維權(quán)等。

-宣傳消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)：向他人普及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)、分享消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)等。

-倡導(dǎo)文明消費(fèi)：遵守消費(fèi)場所的秩序、尊重他人的消費(fèi)權(quán)益、營造良好的消費(fèi)環(huán)境等。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的消費(fèi)場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例分析：利用生活中的消費(fèi)案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力不集中：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不夠吸引人而注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)踐操作能力不足：學(xué)生在理論知識(shí)掌握方面可能存在不足，需要在實(shí)踐中加強(qiáng)操作能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無法全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)教學(xué)吸引力：通過引入更多的實(shí)際案例、舉辦consumer-oriented的活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，進(jìn)而集中學(xué)生的注意力。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬消費(fèi)、參觀消費(fèi)者協(xié)會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過小組討論、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)競賽等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成作業(yè)后，教師要認(rèn)真批改，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，同時(shí)也要給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師可以通過面批或者書面評(píng)語的方式，與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生理解問題所在，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

3.綜合評(píng)價(jià)：

4.持續(xù)關(guān)注：

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高。教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難和問題，并給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問題的方法和途徑，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。典型例題講解1.例題1：

問題：小明在購物時(shí)發(fā)現(xiàn)，某品牌運(yùn)動(dòng)鞋的標(biāo)簽上只標(biāo)注了“皮鞋”，沒有標(biāo)注是否為真皮。請(qǐng)問，小明應(yīng)該如何辨別該運(yùn)動(dòng)鞋是否為真皮？

答案：小明可以通過觀察運(yùn)動(dòng)鞋的外觀、聞運(yùn)動(dòng)鞋的氣味、摸運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)感等方式來辨別其是否為真皮。如果運(yùn)動(dòng)鞋表面光滑、有光澤，氣味濃郁，手感舒適，那么很可能是真皮。

2.例題2：

問題：小紅在購買電子產(chǎn)品時(shí)，銷售員告訴她這款產(chǎn)品具有防水功能，但在使用過程中發(fā)現(xiàn)該產(chǎn)品無法防水。請(qǐng)問，小紅應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小紅可以要求銷售員提供產(chǎn)品的相關(guān)證明材料，如產(chǎn)品說明書、檢測報(bào)告等。如果銷售員無法提供相關(guān)證明，小紅可以要求退貨或者要求賠償。

3.例題3：

問題：小華在超市購買了一瓶飲料，發(fā)現(xiàn)飲料已經(jīng)過期。請(qǐng)問，小華應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小華可以找到超市的工作人員，說明情況，并要求超市給予退貨或者賠償。同時(shí)，小華也可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或者工商管理部門投訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.例題4：

問題：小麗在網(wǎng)購時(shí)，發(fā)現(xiàn)賣家提供的商品與實(shí)物不符。請(qǐng)問，小麗應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答