Module 1 Unit 1 My future第二課時 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語五年級上冊

Module1Unit1Myfuture第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津上海版（三起）英語五年級上冊Module1Unit1Myfuture的第二課時。本節(jié)課圍繞“未來職業(yè)”的主題，教授學(xué)生如何用一般將來時描述未來的職業(yè)規(guī)劃。具體內(nèi)容包括：1）新詞匯的學(xué)習(xí)，如astronaut、engineer等與職業(yè)相關(guān)的詞匯；2）重點句型的運用，如"Iwillbea..."來表述未來職業(yè)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)掌握了描述職業(yè)的詞匯以及一般現(xiàn)在時態(tài)，為本節(jié)課的一般將來時態(tài)打下基礎(chǔ)。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將過去、現(xiàn)在和未來的時間概念在英語學(xué)習(xí)中形成完整的串聯(lián)，增強語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1）語言能力：通過學(xué)習(xí)描述未來職業(yè)的詞匯和一般將來時態(tài)，提高學(xué)生的英語表達和交流能力；2）思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生思考并分享自己的未來職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)創(chuàng)新意識和批判性思維；3）文化意識：了解不同職業(yè)的特點及其在社會的角色，增強對多元文化的尊重和理解；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上目標(biāo)緊密貼合新教材要求，助力學(xué)生在英語學(xué)科素養(yǎng)方面全面提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了描述職業(yè)的詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)以及簡單的自我介紹等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)描述未來職業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在五年級階段，對英語學(xué)習(xí)具有一定興趣，喜歡通過游戲、歌曲等互動形式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸提高，具有一定的自主學(xué)習(xí)、合作探究能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動有趣的教學(xué)方式，對圖片、視頻等多媒體資源更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一般將來時態(tài)的構(gòu)成和使用規(guī)則理解不夠深入；新詞匯的記憶和運用存在困難；在口語表達中，可能會出現(xiàn)時態(tài)混淆、句型結(jié)構(gòu)錯誤等問題。針對這些困難，教師應(yīng)提供有針對性的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高英語水平。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享各自的未來職業(yè)規(guī)劃，提高學(xué)生的口語表達能力。

3.情景教學(xué)法：設(shè)計模擬情境，讓學(xué)生在實際語境中運用目標(biāo)語言，增強語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示職業(yè)特點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.實物展示：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的實物或道具，讓學(xué)生直觀地感受不同職業(yè)的特色。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、一般將來時態(tài)的簡介和未來職業(yè)的相關(guān)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備討論。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“未來職業(yè)”主題，設(shè)計問題如“你夢想中的職業(yè)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表，觀看視頻，了解不同職業(yè)特點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己的職業(yè)夢想及理由，準(zhǔn)備課堂分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示宇航員、工程師等職業(yè)的視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)，提供例句，解釋如何描述未來職業(yè)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生模擬面試，介紹未來職業(yè)規(guī)劃。

解答疑問：在活動中解答學(xué)生關(guān)于時態(tài)和詞匯的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生觀看視頻，思考如何用英語介紹自己的未來職業(yè)。

參與課堂活動：學(xué)生小組合作，模擬面試場景，用一般將來時態(tài)描述職業(yè)規(guī)劃。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過視頻和講解，幫助學(xué)生掌握一般將來時態(tài)。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用語言。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

-作用與目的：

通過實踐活動，加深學(xué)生對一般將來時態(tài)的理解和運用。

培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的短文，使用一般將來時態(tài)。

提供拓展資源：推薦職業(yè)探索相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，鼓勵學(xué)生深入了解感興趣的職業(yè)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成短文寫作，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱拓展資源，了解更多職業(yè)信息。

反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，評估自己的短文，提出改進意見。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我評估和改進的能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對一般將來時態(tài)的理解和應(yīng)用，提升寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對不同職業(yè)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我提升的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：

-掌握了一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運用該時態(tài)描述未來職業(yè)規(guī)劃。

-學(xué)習(xí)并熟練運用與未來職業(yè)相關(guān)的詞匯，如astronaut、engineer等，豐富了自己的詞匯量。

-能夠運用目標(biāo)句型“Iwillbea...”來表述自己的未來職業(yè)。

2.語言技能：

-口語表達方面，學(xué)生在模擬面試、小組討論等活動中，提高了用英語進行自我介紹和職業(yè)規(guī)劃的能力。

-聽力方面，通過觀看視頻、聽取講解，學(xué)生能夠更好地理解與職業(yè)相關(guān)的英語表達。

-閱讀方面，學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料和拓展資源的學(xué)習(xí)，提高了閱讀理解能力。

-寫作方面，學(xué)生在課后作業(yè)中完成短文寫作，鞏固了一般將來時態(tài)的運用，提升了寫作能力。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在思考未來職業(yè)規(guī)劃的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和批判性思維。

-通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了從不同角度分析問題，提高了問題解決能力。

4.文化意識：

-了解到了不同職業(yè)的特點及其在社會的角色，增強了對多元文化的尊重和理解。

-對各種職業(yè)的認(rèn)識更加全面，拓寬了知識視野。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展的學(xué)習(xí)方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)會了通過反思總結(jié)，評估自己的學(xué)習(xí)效果，并提出針對性的改進措施。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)動機。

-在課堂活動中，學(xué)生增強了自信，勇敢地表達自己的觀點和想法。

-培養(yǎng)了團隊合作意識，學(xué)會尊重和傾聽他人的意見。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與未來職業(yè)相關(guān)的英文文章，如《MyDreamJob》、《DifferentProfessionsintheFuture》等，加深對職業(yè)規(guī)劃的理解。

-視頻資源：觀看職業(yè)介紹視頻，如《JobsinSpace》、《EngineersatWork》等，了解不同職業(yè)的實際工作場景和挑戰(zhàn)。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的職業(yè)體驗活動，如模擬聯(lián)合國、小小工程師等，親身體驗不同職業(yè)的魅力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時間自主閱讀材料、觀看視頻，拓展職業(yè)知識。

-深入思考：在閱讀和觀看過程中，思考自己感興趣的職業(yè)領(lǐng)域，了解該職業(yè)的要求和發(fā)展前景。

-分享交流：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識和感悟在課堂上與其他同學(xué)分享，互相啟發(fā)和借鑒。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，給予適當(dāng)指導(dǎo)。八、教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)過程中，我關(guān)注到以下幾點需要反思和改進：

1.教學(xué)活動設(shè)計：

-雖然我設(shè)計了豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動難度或興趣點不符合所有學(xué)生的需求。我需要針對不同層次的學(xué)生，調(diào)整活動難度和形式，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.知識點講解：

-在講解一般將來時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對構(gòu)成和用法掌握不夠牢固。今后，我應(yīng)增加一些互動式的講解，如讓學(xué)生通過例句來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，增強他們的理解和記憶。

3.課堂反饋：

-我在課堂上給予學(xué)生的反饋可能不夠及時和具體。為了更好地幫助學(xué)生提升，我應(yīng)該在課后及時批改作業(yè)，給出具體、有針對性的建議。

改進措施：

1.教學(xué)活動調(diào)整：

-針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的課堂活動，如設(shè)置基礎(chǔ)、中等和挑戰(zhàn)性任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-增加學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.知識點鞏固：

-通過設(shè)計更多實際語境，讓學(xué)生在