三年級信息技術上冊 第六課 游園計劃我來做教案 龍教版

三年級信息技術上冊第六課游園計劃我來做教案龍教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級信息技術上冊第六課游園計劃我來做教案龍教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是三年級信息技術上冊第六課《游園計劃我來做》教案，主要涉及如何利用信息技術制定游園計劃。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系包括：對信息的收集、整理和應用能力，以及簡單的計算機操作技能。

具體內(nèi)容包括：1.學習如何使用計算機軟件，如Word、Excel等，來制定游園計劃；2.學會運用網(wǎng)絡資源，搜索游園相關信息，如景點介紹、交通方式等；3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，分組完成游園計劃，并進行分享與評價。

教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際，實用性較強。通過本節(jié)課的學習，學生能進一步掌握信息技術在實際生活中的應用，提高自己的綜合信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力，提高學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過制定游園計劃，學生將學會利用網(wǎng)絡資源收集信息，運用計算機軟件進行信息的整理和表達，從而培養(yǎng)他們在現(xiàn)實生活中運用信息技術的能力。同時，通過小組合作完成游園計劃的過程，學生將提升團隊協(xié)作能力和溝通技巧，培養(yǎng)良好的團隊意識和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：三年級學生已具備一定的計算機操作基礎，能夠使用鍵盤、鼠標進行簡單操作，對Word、Excel等辦公軟件有初步了解。此外，學生在生活中已接觸過計劃和安排，對游園計劃的概念有一定認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新事物充滿好奇，對信息技術課程感興趣。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習和合作學習的能力。在學習風格上，學生喜歡動手操作、直觀展示和實踐演練。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制定游園計劃過程中，學生可能對信息搜索、整理和應用的能力有所欠缺；此外，部分學生可能在團隊協(xié)作中存在溝通不暢、分工不明確等問題。如何將信息技術與實際生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，是本節(jié)課的一大挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級信息技術上冊》第六課《游園計劃我來做》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的景點圖片、交通方式圖表、視頻介紹等多媒體資源，以便學生更好地理解和學習。

3.實驗器材：準備計算機、投影儀等設備，確保學生能夠順利進行游園計劃的制定和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生進行小組合作和實踐活動。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是《游園計劃我來做》。首先，老師請大家欣賞一段關于某個游園活動的視頻，讓學生初步了解游園活動及制定游園計劃的重要性。

2.探究學習（15分鐘）

（1）學習使用計算機軟件制定游園計劃

（2）小組合作探究游園計劃制定方法

在老師指導下，學生分組討論如何制定游園計劃。每個小組需要確定游園活動的主題、地點、時間、交通工具等，并利用計算機軟件進行計劃的制定。期間，老師會巡回指導，解答學生遇到的問題。

3.實踐操作（15分鐘）

（1）小組分工合作完成游園計劃

學生根據(jù)探究學習階段的結(jié)果，分工合作完成游園計劃的制定。每個小組成員負責一部分內(nèi)容，如活動安排、交通方式、景點介紹等。

（2）展示游園計劃并進行評價

完成游園計劃后，各小組向全班展示自己的成果。其他同學在欣賞和學習的基礎上，對展示的游園計劃進行評價，提出改進意見。老師也會對每個小組的游園計劃進行點評，給出建議。

4.總結(jié)拓展（5分鐘）

5.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學們根據(jù)自己的興趣，選擇一個游園活動，利用所學知識制定一份游園計劃，并在下節(jié)課分享。學生學習效果1.信息技術應用能力：學生們學會了如何利用網(wǎng)絡資源收集游園相關信息，運用計算機軟件如Word、Excel等制定游園計劃。這使得他們在現(xiàn)實生活中遇到類似問題時，能夠獨立運用信息技術解決。

2.團隊協(xié)作：在小組合作制定游園計劃的過程中，學生們學會了分工、溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團隊意識和合作精神。他們能夠主動承擔責任，并在團隊中發(fā)揮自己的特長。

3.問題解決能力：在制定游園計劃的過程中，學生們遇到了各種困難和挑戰(zhàn)。通過自主學習和團隊討論，他們學會了如何分析問題、尋找解決方案，并能夠運用所學知識解決實際問題。

4.創(chuàng)新思維：在游園計劃制定過程中，學生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為游園活動設計出富有創(chuàng)意的主題和內(nèi)容。

5.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生們提高了自己的信息素養(yǎng)，能夠正確判斷信息的價值，自覺抵制不良信息，養(yǎng)成安全、健康的上網(wǎng)習慣。

6.溝通表達能力：在展示和評價游園計劃的過程中，學生們鍛煉了自己的溝通表達能力。他們能夠清晰地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并給予恰當?shù)脑u價。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣游園計劃制定的教學內(nèi)容，突出信息技術的應用、團隊協(xié)作、問題解決等核心素養(yǎng)目標。

2.結(jié)構清晰：板書內(nèi)容應分為游園計劃制定流程、關鍵步驟、所需技能等部分，以便學生直觀了解整個教學過程。

3.簡潔明了：板書用詞要準確精煉，概括性強，避免冗長的解釋。采用圖示、列表等形式的板書，以便學生快速把握重點。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如采用顏色、圖標、生動的語言等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例板書：

游園計劃制定流程：

1.確定活動主題

2.收集相關信息

3.制定活動安排

4.選擇交通工具

5.完善游園計劃

關鍵步驟：

1.如何利用網(wǎng)絡資源收集信息

2.如何運用計算機軟件制定計劃

3.團隊協(xié)作與溝通

4.問題解決與創(chuàng)新思維

所需技能：

1.信息技術應用能力

2.團隊協(xié)作與溝通

3.創(chuàng)新思維

4.信息素養(yǎng)課堂1.課堂評價

（1）提問：在教學過程中，老師會通過提問的方式了解學生對游園計劃制定的掌握情況，以及他們在實際操作中遇到的問題。針對學生的回答，老師會及時給予反饋，引導學生正確思考。

（2）觀察：老師會觀察學生在小組合作中的表現(xiàn)，包括分工、溝通、協(xié)作等情況，以便了解學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

（3）測試：在課程結(jié)束后，老師會安排一次簡單的測試，以檢驗學生對游園計劃制定的掌握程度。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題等，旨在考察學生的基礎知識和應用能力。

2.作業(yè)評價

（1）批改：老師會對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并進行詳細的批注。

（2）點評：在作業(yè)評語中，老師會肯定學生的優(yōu)點，鼓勵他們繼續(xù)保持；同時，針對學生的不足之處，給出具體的改進建議，幫助他們提高。

（3）反饋：老師會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習狀況，鼓勵學生繼續(xù)努力。