專題4 語(yǔ)言運(yùn)用2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文假期作業(yè)本教學(xué)設(shè)計(jì)

專題4語(yǔ)言運(yùn)用2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文假期作業(yè)本教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文假期作業(yè)本中的專題4“語(yǔ)言運(yùn)用”。具體內(nèi)容包括：1.成語(yǔ)的理解與運(yùn)用；2.修改病句，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性；3.句式轉(zhuǎn)換，強(qiáng)化語(yǔ)言表現(xiàn)力。這些內(nèi)容與課本中“漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范”和“句子結(jié)構(gòu)與成分”章節(jié)緊密相關(guān)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的詞匯、成語(yǔ)用法，以及句子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本次課程將幫助他們進(jìn)一步鞏固和提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是在成語(yǔ)的活用、病句的修改及句式轉(zhuǎn)換等方面，使學(xué)生在實(shí)際寫作和口語(yǔ)表達(dá)中能更加得心應(yīng)手。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.增強(qiáng)語(yǔ)言感知與理解能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解成語(yǔ)含義，并在具體語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用；2.提升思維品質(zhì)，通過(guò)修改病句和句式轉(zhuǎn)換練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言組織能力；3.培養(yǎng)文化自信，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到漢語(yǔ)言文化的豐富內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)。這些目標(biāo)與新教材強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展與文化理解相契合，有助于學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已掌握了基本的詞匯、成語(yǔ)運(yùn)用，了解了句子結(jié)構(gòu)的基本成分，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的探索欲望。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流中表現(xiàn)出較積極的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在語(yǔ)言運(yùn)用方面，學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用成語(yǔ)、修改病句和句式轉(zhuǎn)換時(shí)遇到困難，如成語(yǔ)含義理解不準(zhǔn)確、病句識(shí)別和處理能力不足、句式轉(zhuǎn)換技巧不熟練等。此外，部分學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維方面存在挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解成語(yǔ)的含義和用法，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)修改病句和句式轉(zhuǎn)換的技巧。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示成語(yǔ)故事、例句等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行病句修改和句式轉(zhuǎn)換的練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上查找成語(yǔ)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)播放一段成語(yǔ)故事動(dòng)畫，如《守株待兔》，吸引學(xué)生的注意力，并提出問(wèn)題：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？你們還能想到哪些類似的成語(yǔ)？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考成語(yǔ)在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.成語(yǔ)的理解與運(yùn)用

a.教師講解成語(yǔ)的含義、來(lái)源及用法，結(jié)合課本中的例子進(jìn)行分析。

b.學(xué)生跟隨教師一起總結(jié)成語(yǔ)的特點(diǎn)，了解成語(yǔ)在語(yǔ)言表達(dá)中的優(yōu)勢(shì)。

2.修改病句

a.教師列舉幾個(gè)常見(jiàn)的病句類型，如成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，并進(jìn)行講解。

b.學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，學(xué)習(xí)如何識(shí)別和修改病句。

3.句式轉(zhuǎn)換

a.教師介紹幾種常見(jiàn)的句式轉(zhuǎn)換方法，如陳述句與疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換、主動(dòng)句與被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換等。

b.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)句式轉(zhuǎn)換，掌握轉(zhuǎn)換技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，針對(duì)教師給出的成語(yǔ)、病句和句式轉(zhuǎn)換題目進(jìn)行討論。

2.小組展示：每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行成果展示，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行講解。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)、病句和句式轉(zhuǎn)換的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.成語(yǔ)接龍游戲：教師與學(xué)生一起玩成語(yǔ)接龍游戲，提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的記憶和運(yùn)用能力。

2.創(chuàng)新表達(dá)：教師提出一個(gè)主題，如“我的理想”，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)成語(yǔ)、句式轉(zhuǎn)換等方法進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和思維能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)成語(yǔ)、修改病句和句式轉(zhuǎn)換方面的收獲。

2.教師拓展：針對(duì)學(xué)生的總結(jié)，教師進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀含有豐富成語(yǔ)的故事書(shū)籍，如《成語(yǔ)故事》、《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》等，以加深對(duì)成語(yǔ)來(lái)源、含義及用法的理解。

-成語(yǔ)卡片：鼓勵(lì)學(xué)生制作成語(yǔ)卡片，一面寫成語(yǔ)，另一面寫成語(yǔ)的解釋和例句，便于隨時(shí)翻閱和學(xué)習(xí)。

-語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍比賽、病句修改大賽等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-優(yōu)秀作文選讀：選擇一些運(yùn)用成語(yǔ)和句式轉(zhuǎn)換技巧的優(yōu)美作文，供學(xué)生閱讀和模仿，提升寫作水平。

2.拓展建議：

-深入學(xué)習(xí)成語(yǔ)：學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)成語(yǔ)，按照成語(yǔ)的類別進(jìn)行整理，了解每個(gè)類別下成語(yǔ)的特點(diǎn)和使用場(chǎng)景。

-日常練習(xí)：學(xué)生應(yīng)在日常生活中多注意語(yǔ)言表達(dá)，嘗試用成語(yǔ)豐富自己的口語(yǔ)和寫作，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-病句收集與修改：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)收集日常生活中的病句，通過(guò)自學(xué)和互助學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和修改病句，提升語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)新思維訓(xùn)練：學(xué)生可以嘗試將成語(yǔ)和句式轉(zhuǎn)換技巧用于創(chuàng)新寫作，如寫故事、散文等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)成語(yǔ)、修改病句和句式轉(zhuǎn)換的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《成語(yǔ)故事》中的相關(guān)章節(jié)，特別是那些與課堂上學(xué)到的成語(yǔ)相關(guān)的典故，以便更深入地理解成語(yǔ)的文化背景。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看與成語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育視頻，如中央電視臺(tái)的《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》精選片段，通過(guò)專家解讀和選手答題，增加對(duì)成語(yǔ)知識(shí)的了解。

-優(yōu)秀作文選集：提供一些含有豐富成語(yǔ)和句式變換的優(yōu)秀學(xué)生作文，供學(xué)生課后閱讀和分析，學(xué)習(xí)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫作中。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主安排時(shí)間，通過(guò)閱讀和觀看推薦的資源，進(jìn)一步鞏固和拓展成語(yǔ)、病句修改和句式變換的知識(shí)。

-學(xué)習(xí)記錄：要求學(xué)生記錄下自學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)，包括對(duì)成語(yǔ)的新認(rèn)識(shí)、修改病句的心得以及句式變換的技巧。

-交流反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，教師在此過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-應(yīng)用實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在日常生活中使用成語(yǔ)，并在寫作練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①成語(yǔ)的理解與運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：成語(yǔ)的含義、來(lái)源、用法

-關(guān)鍵詞：成語(yǔ)故事、典故、寓意

-句子示例：守株待兔、畫龍點(diǎn)睛

②修改病句

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：病句的類型、識(shí)別、修改方法

-關(guān)鍵詞：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)

-句子示例：他學(xué)習(xí)很努力。（病句）→他學(xué)習(xí)非常努力。（修改后）

③句式轉(zhuǎn)換

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：句式轉(zhuǎn)換的方法、技巧

-關(guān)鍵詞：陳述句、疑問(wèn)句、主動(dòng)句、被動(dòng)句

-句子示例：他完成了作業(yè)。（陳述句）→作業(yè)被他完成了。（被動(dòng)句）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.成語(yǔ)理解與運(yùn)用

-含義、來(lái)源、用法

-成語(yǔ)故事、典故、寓意

-例句：守株待兔、畫龍點(diǎn)睛

2.病句修改

-類型、識(shí)別、修改方法

-成分、語(yǔ)序、搭配

-例句：他學(xué)習(xí)很努力→他學(xué)習(xí)非常努力

3.句式轉(zhuǎn)換

-方法、技巧

-陳述句、疑問(wèn)句、主動(dòng)句、被動(dòng)句

-例句：他完成了作業(yè)→作業(yè)被他完成了

板書(shū)設(shè)計(jì)要求條理清晰、重點(diǎn)突出，通過(guò)直觀的示例和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)、病句修改和句式轉(zhuǎn)換知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括成語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性、病句修改的恰當(dāng)性和句式轉(zhuǎn)換的靈活性，以及成果展示的邏輯性和表達(dá)能力。

-表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對(duì)于表現(xiàn)不足的小組，給予鼓勵(lì)，并指出需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括成語(yǔ)填空、病句修改和句式轉(zhuǎn)換等，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如成語(yǔ)運(yùn)用小作文、病句修改練習(xí)等，通過(guò)作業(yè)完成情況進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生在小組討論和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：

1.成語(yǔ)的理解與運(yùn)用是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)，通過(guò)講解成語(yǔ)的含義、來(lái)源和用法，學(xué)生能更好地理解和運(yùn)用成語(yǔ)，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。

2.修改病句是提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性的關(guān)鍵，通過(guò)講解病句的類型、識(shí)別和修改方法，學(xué)生能更好地發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.句式轉(zhuǎn)