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文檔簡介
決策支持系統(tǒng)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.理解決策支持系統(tǒng)的定義、功能與組成部分;
2.掌握決策支持系統(tǒng)的設(shè)計原理及開發(fā)流程;
3.學(xué)習(xí)常見的決策支持系統(tǒng)應(yīng)用案例,了解其在企業(yè)、政府等領(lǐng)域的實際運(yùn)用。
技能目標(biāo):
1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實際問題,提出決策支持系統(tǒng)的需求;
2.能夠設(shè)計簡單的決策支持系統(tǒng)原型,并運(yùn)用相關(guān)工具進(jìn)行開發(fā);
3.能夠運(yùn)用決策支持系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策支持,提高問題解決能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生對決策支持系統(tǒng)的興趣,激發(fā)其探索精神和創(chuàng)新意識;
2.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識,提高溝通與表達(dá)能力;
3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使其具備一定的決策能力和責(zé)任感。
課程性質(zhì):本課程為信息技術(shù)與學(xué)科融合的實踐課程,旨在通過實際案例分析、系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā),提高學(xué)生對決策支持系統(tǒng)的認(rèn)識和運(yùn)用能力。
學(xué)生特點:高年級學(xué)生具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)和問題解決能力,對實際應(yīng)用具有較強(qiáng)的興趣。
教學(xué)要求:結(jié)合學(xué)生特點和課程性質(zhì),注重理論與實踐相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)實際操作和團(tuán)隊協(xié)作,以提高學(xué)生的知識水平、技能和情感態(tài)度價值觀。通過分解課程目標(biāo),為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.決策支持系統(tǒng)概述
-定義與功能
-組成部分
-發(fā)展歷程與趨勢
2.決策支持系統(tǒng)設(shè)計原理
-設(shè)計原則
-系統(tǒng)建模
-系統(tǒng)分析與設(shè)計
3.決策支持系統(tǒng)開發(fā)流程
-需求分析
-系統(tǒng)設(shè)計
-編碼與測試
-系統(tǒng)實施與維護(hù)
4.常見決策支持系統(tǒng)應(yīng)用案例
-企業(yè)決策支持系統(tǒng)
-政府決策支持系統(tǒng)
-其他領(lǐng)域應(yīng)用案例
5.決策支持系統(tǒng)工具與技術(shù)
-數(shù)據(jù)庫技術(shù)
-數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)
-智能決策支持系統(tǒng)
6.決策支持系統(tǒng)的實踐應(yīng)用
-實際案例分析與討論
-系統(tǒng)設(shè)計實踐
-團(tuán)隊協(xié)作與成果展示
教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度:
第一周:決策支持系統(tǒng)概述
第二周:決策支持系統(tǒng)設(shè)計原理
第三周:決策支持系統(tǒng)開發(fā)流程
第四周:常見決策支持系統(tǒng)應(yīng)用案例
第五周:決策支持系統(tǒng)工具與技術(shù)
第六周:決策支持系統(tǒng)的實踐應(yīng)用(案例分析、設(shè)計實踐、成果展示)
教材章節(jié)關(guān)聯(lián):
本教學(xué)內(nèi)容與教材中關(guān)于決策支持系統(tǒng)的相關(guān)章節(jié)緊密關(guān)聯(lián),涵蓋了決策支持系統(tǒng)的基本概念、設(shè)計原理、開發(fā)流程、應(yīng)用案例及實踐應(yīng)用等方面,確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)、全面。
三、教學(xué)方法
針對本課程的內(nèi)容特點和學(xué)生實際情況,采用以下多樣化的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性:
1.講授法:
-對決策支持系統(tǒng)的基本概念、原理、發(fā)展歷程等理論知識進(jìn)行系統(tǒng)講解,使學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。
-結(jié)合實際案例,講解決策支持系統(tǒng)的應(yīng)用場景,幫助學(xué)生理解抽象的理論知識。
2.討論法:
-針對課程中的重點、難點問題,組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維。
-分組討論實際案例,讓學(xué)生從不同角度分析問題,提高解決問題的能力。
3.案例分析法:
-選擇具有代表性的決策支持系統(tǒng)案例,引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)其成功經(jīng)驗和不足之處。
-通過案例分析,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.實驗法:
-安排決策支持系統(tǒng)設(shè)計實踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生動手操作,提高實際應(yīng)用能力。
-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,結(jié)合實際需求,設(shè)計并開發(fā)簡單的決策支持系統(tǒng)原型。
5.團(tuán)隊協(xié)作法:
-課程實踐環(huán)節(jié)以小組形式進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。
-小組內(nèi)部分工明確,共同完成決策支持系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、測試和成果展示。
6.互動式教學(xué)法:
-教師與學(xué)生互動,鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解,提高課堂氛圍。
-教師及時反饋學(xué)生表現(xiàn),調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
7.情境教學(xué)法:
-創(chuàng)設(shè)實際工作場景,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。
-結(jié)合實際案例,引導(dǎo)學(xué)生體驗決策支持系統(tǒng)在實際工作中的應(yīng)用價值。
和學(xué)生的實際情況,制定以下教學(xué)評估方式:
1.平時表現(xiàn)評估:
-考察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等,占總評的30%。
-鼓勵學(xué)生積極思考、提問,以及與小組成員有效溝通。
2.作業(yè)與練習(xí)評估:
-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)和練習(xí),占總評的20%。
-評估學(xué)生在完成作業(yè)過程中對決策支持系統(tǒng)知識的掌握和應(yīng)用能力。
3.小組項目評估:
-學(xué)生分組完成一個決策支持系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)項目,占總評的40%。
-評估項目完成質(zhì)量、系統(tǒng)功能實現(xiàn)、團(tuán)隊協(xié)作和成果展示。
4.期末考試評估:
-設(shè)置期末考試,占總評的10%。
-考察學(xué)生對決策支持系統(tǒng)知識點的掌握程度和綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)評估方式旨在全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果,注重理論與實踐的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。通過多元化的評估方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。教師將根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)方法,確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。同時,鼓勵學(xué)生參與自我評估和同伴評估,培養(yǎng)其自我反思和評價他人工作的能力。
五、教學(xué)安排
1.教學(xué)進(jìn)度:
-本課程共計6周,每周2課時,共計12課時。
-第一周至第四周,每周安排2課時,完成決策支持系統(tǒng)的基本概念、原理、開發(fā)流程等內(nèi)容的教學(xué)。
-第五周,安排2課時,進(jìn)行決策支持系統(tǒng)工具與技術(shù)的教學(xué)。
-第六周,安排2課時,進(jìn)行實際案例分析與小組項目實踐。
2.教學(xué)時間:
-根據(jù)學(xué)生的作息時間,將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段進(jìn)行。
-每課時45分鐘,保證教學(xué)時間緊湊,提高課堂效率。
3.教學(xué)地點:
-理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行,便于教師展示PPT、案例等教學(xué)資源。
-實踐環(huán)節(jié)安排在計算機(jī)實驗室,確保學(xué)生能夠動手操作,進(jìn)行決策支持系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。
4.考慮學(xué)生實際情況和需要:
-在教學(xué)安排上,充分考慮學(xué)生的興趣愛好,結(jié)合實際案例進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-針對學(xué)生的
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