決策支持系統(tǒng)課程設(shè)計

決策支持系統(tǒng)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解決策支持系統(tǒng)的定義、功能與組成部分；

2.掌握決策支持系統(tǒng)的設(shè)計原理及開發(fā)流程；

3.學(xué)習(xí)常見的決策支持系統(tǒng)應(yīng)用案例，了解其在企業(yè)、政府等領(lǐng)域的實際運用。

技能目標(biāo)：

1.能夠運用所學(xué)知識分析實際問題，提出決策支持系統(tǒng)的需求；

2.能夠設(shè)計簡單的決策支持系統(tǒng)原型，并運用相關(guān)工具進行開發(fā)；

3.能夠運用決策支持系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)分析和決策支持，提高問題解決能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對決策支持系統(tǒng)的興趣，激發(fā)其探索精神和創(chuàng)新意識；

2.增強學(xué)生團隊協(xié)作意識，提高溝通與表達能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其具備一定的決策能力和責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程為信息技術(shù)與學(xué)科融合的實踐課程，旨在通過實際案例分析、系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)，提高學(xué)生對決策支持系統(tǒng)的認識和運用能力。

學(xué)生特點：高年級學(xué)生具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)和問題解決能力，對實際應(yīng)用具有較強的興趣。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點和課程性質(zhì)，注重理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)實際操作和團隊協(xié)作，以提高學(xué)生的知識水平、技能和情感態(tài)度價值觀。通過分解課程目標(biāo)，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.決策支持系統(tǒng)概述

-定義與功能

-組成部分

-發(fā)展歷程與趨勢

2.決策支持系統(tǒng)設(shè)計原理

-設(shè)計原則

-系統(tǒng)建模

-系統(tǒng)分析與設(shè)計

3.決策支持系統(tǒng)開發(fā)流程

-需求分析

-系統(tǒng)設(shè)計

-編碼與測試

-系統(tǒng)實施與維護

4.常見決策支持系統(tǒng)應(yīng)用案例

-企業(yè)決策支持系統(tǒng)

-政府決策支持系統(tǒng)

-其他領(lǐng)域應(yīng)用案例

5.決策支持系統(tǒng)工具與技術(shù)

-數(shù)據(jù)庫技術(shù)

-數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)

-智能決策支持系統(tǒng)

6.決策支持系統(tǒng)的實踐應(yīng)用

-實際案例分析與討論

-系統(tǒng)設(shè)計實踐

-團隊協(xié)作與成果展示

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一周：決策支持系統(tǒng)概述

第二周：決策支持系統(tǒng)設(shè)計原理

第三周：決策支持系統(tǒng)開發(fā)流程

第四周：常見決策支持系統(tǒng)應(yīng)用案例

第五周：決策支持系統(tǒng)工具與技術(shù)

第六周：決策支持系統(tǒng)的實踐應(yīng)用（案例分析、設(shè)計實踐、成果展示）

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

本教學(xué)內(nèi)容與教材中關(guān)于決策支持系統(tǒng)的相關(guān)章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，涵蓋了決策支持系統(tǒng)的基本概念、設(shè)計原理、開發(fā)流程、應(yīng)用案例及實踐應(yīng)用等方面，確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)、全面。

三、教學(xué)方法

針對本課程的內(nèi)容特點和學(xué)生實際情況，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-對決策支持系統(tǒng)的基本概念、原理、發(fā)展歷程等理論知識進行系統(tǒng)講解，使學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合實際案例，講解決策支持系統(tǒng)的應(yīng)用場景，幫助學(xué)生理解抽象的理論知識。

2.討論法：

-針對課程中的重點、難點問題，組織學(xué)生進行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維。

-分組討論實際案例，讓學(xué)生從不同角度分析問題，提高解決問題的能力。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的決策支持系統(tǒng)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)其成功經(jīng)驗和不足之處。

-通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.實驗法：

-安排決策支持系統(tǒng)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手操作，提高實際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，結(jié)合實際需求，設(shè)計并開發(fā)簡單的決策支持系統(tǒng)原型。

5.團隊協(xié)作法：

-課程實踐環(huán)節(jié)以小組形式進行，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-小組內(nèi)部分工明確，共同完成決策支持系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、測試和成果展示。

6.互動式教學(xué)法：

-教師與學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，提高課堂氛圍。

-教師及時反饋學(xué)生表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

7.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)實際工作場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。

-結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生體驗決策支持系統(tǒng)在實際工作中的應(yīng)用價值。

和學(xué)生的實際情況，制定以下教學(xué)評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-考察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，占總評的30%。

-鼓勵學(xué)生積極思考、提問，以及與小組成員有效溝通。

2.作業(yè)與練習(xí)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，占總評的20%。

-評估學(xué)生在完成作業(yè)過程中對決策支持系統(tǒng)知識的掌握和應(yīng)用能力。

3.小組項目評估：

-學(xué)生分組完成一個決策支持系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)項目，占總評的40%。

-評估項目完成質(zhì)量、系統(tǒng)功能實現(xiàn)、團隊協(xié)作和成果展示。

4.期末考試評估：

-設(shè)置期末考試，占總評的10%。

-考察學(xué)生對決策支持系統(tǒng)知識點的掌握程度和綜合運用能力。

教學(xué)評估方式旨在全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，注重理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。通過多元化的評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教師將根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)方法，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，鼓勵學(xué)生參與自我評估和同伴評估，培養(yǎng)其自我反思和評價他人工作的能力。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-本課程共計6周，每周2課時，共計12課時。

-第一周至第四周，每周安排2課時，完成決策支持系統(tǒng)的基本概念、原理、開發(fā)流程等內(nèi)容的教學(xué)。

-第五周，安排2課時，進行決策支持系統(tǒng)工具與技術(shù)的教學(xué)。

-第六周，安排2課時，進行實際案例分析與小組項目實踐。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段進行。

-每課時45分鐘，保證教學(xué)時間緊湊，提高課堂效率。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)在多媒體教室進行，便于教師展示PPT、案例等教學(xué)資源。

-實踐環(huán)節(jié)安排在計算機實驗室，確保學(xué)生能夠動手操作，進行決策支持系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。

4.考慮學(xué)生實際情況和需要：

-在教學(xué)安排上，充分考慮學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合實際案例進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對學(xué)生的