12 為人民服務(wù)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版 語文 六年級 下冊

12為人民服務(wù)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：部編版語文六年級下冊《為人民服務(wù)》

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》這篇文章，讓學(xué)生深入理解社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

2.文化傳承與理解：通過分析文章中的修辭手法和表達(dá)方式，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用中文，傳承中華文化。

3.審美與創(chuàng)造：通過欣賞和分析文章的語言美和情感表達(dá)，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

4.溝通與交流：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通與交流技巧。三、學(xué)情分析考慮到六年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和心理特點(diǎn)，他們對社會主義核心價值觀有一定的了解，但深入理解和實(shí)際運(yùn)用還需要引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》這篇文章時，學(xué)生需要通過分析文中的具體內(nèi)容，理解“為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和理解能力，能夠自主閱讀課文并理解大意。然而，對于文章中的修辭手法和深層次的情感表達(dá)，他們可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的批判性思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行初步的分析和解構(gòu)。但是，他們的分析能力還有待提高，需要通過教師的引導(dǎo)和實(shí)踐活動來進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有愛國情懷和社會責(zé)任感，但對“為人民服務(wù)”的實(shí)際行動可能還不夠明確。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地理解“為人民服務(wù)”的重要性，并能夠在日常生活中踐行。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造機(jī)會讓他們發(fā)表自己的看法。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授“為人民服務(wù)”的核心價值觀和文章的基本內(nèi)容；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入探討文章的內(nèi)涵和修辭手法；情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受“為人民服務(wù)”的精神。

2.具體教學(xué)活動設(shè)計如下：

a.導(dǎo)入新課：通過向?qū)W生介紹文章的背景和作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.講授文章主題：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。

c.小組討論：學(xué)生分組討論文章中的具體內(nèi)容，分享對“為人民服務(wù)”的理解和感悟。

d.情境體驗(yàn)：學(xué)生分組扮演文章中的角色，通過情境模擬的方式，體驗(yàn)“為人民服務(wù)”的精神。

e.總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思如何在日常生活中踐行“為人民服務(wù)”。

3.教學(xué)媒體使用：

a.課件：制作多媒體課件，展示文章的文本內(nèi)容、圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放相關(guān)視頻資料，為學(xué)生提供更加直觀的學(xué)習(xí)資源。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供拓展的學(xué)習(xí)材料，豐富課堂教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《為人民服務(wù)》的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《為人民服務(wù)》的核心內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《為人民服務(wù)》的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于為人民服務(wù)的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《為人民服務(wù)》的核心理念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握為人民服務(wù)的理念。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)為人民服務(wù)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《為人民服務(wù)》的核心理念。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握為人民服務(wù)的理念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《為人民服務(wù)》的核心理念，掌握為人民服務(wù)的實(shí)際應(yīng)用。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《為人民服務(wù)》的核心理念和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《雷鋒日記》：讓學(xué)生了解雷鋒的事跡和精神，進(jìn)一步理解為人民服務(wù)的內(nèi)涵。

-《社會主義核心價值觀解讀》：深入闡述社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實(shí)踐要求，幫助學(xué)生更好地理解為國家、為社會、為人民服務(wù)的意義。

-《紅色故事匯》：通過講述一系列紅色故事，讓學(xué)生感受革命先烈的無私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生為人民服務(wù)的意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次“我為他人服務(wù)”的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行為人民服務(wù)的精神，如幫助社區(qū)老人、參加志愿者活動等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，如何將為人民服務(wù)的精神融入到學(xué)習(xí)、生活和工作中？邀請學(xué)生分享自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入研究，探究其他與為人民服務(wù)相關(guān)的歷史人物、事件或理念，如焦裕祿、楊善洲等，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極發(fā)言、參與小組討論等。

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，如是否認(rèn)真聽講、是否會主動提出問題等。

-評估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否積極完成課堂活動、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否會分享自己的觀點(diǎn)等。

-注意學(xué)生在一組合作中的角色和貢獻(xiàn)，如是否能夠提出有價值的觀點(diǎn)、是否能夠協(xié)調(diào)小組成員等。

-評價學(xué)生對小組討論成果的展示，如是否清晰表達(dá)觀點(diǎn)、是否能夠回答他人問題等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)和技能。

-評估學(xué)生的測試成績，注意學(xué)生的掌握程度和理解能力。

-通過測試結(jié)果，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否認(rèn)真對待、是否能夠按時提交等。

-注意學(xué)生在作業(yè)中的思考和應(yīng)用能力，如是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識等。

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行反饋，并提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生糾正錯誤。

5.教師評價與反饋：

-綜合評估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)。

-給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

-提出針對性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高在學(xué)習(xí)中的不足之處。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，特別是學(xué)生對《為人民服務(wù)》的理解和感悟。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組討論成果，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解文章的主題，但仍有部分學(xué)生在深層次的情感表達(dá)和修辭手法上存在理解上的困難。這提示我在未來的教學(xué)中需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們深入理解和感悟文章的內(nèi)涵。

其次，我在隨堂測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對文章的修辭手法和情感表達(dá)的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谡n堂講解中沒有足夠強(qiáng)調(diào)這些方面的內(nèi)容。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃更加注重修辭手法的分析和情感表達(dá)的引導(dǎo)，通過具體的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。

此外，我還注意到學(xué)生在小組討論中的參與程度不夠均衡，有的學(xué)生在小組中更加積極，而有的學(xué)生則相對沉默。這可能是因?yàn)槲以谛〗M討論的設(shè)計上沒有考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到難以參與。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重小組討論的設(shè)計，提供更多的支持和引導(dǎo)，鼓勵所有學(xué)生都能積極參與到討論中。

最后，我在作業(yè)的批改中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對文章的理解和感悟還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谡n堂講解中沒有提供足夠的思考和應(yīng)用的機(jī)會。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的思考和應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，加深理解和感悟。典型例題講解1.例題一：請簡要概括《為人民服務(wù)》的主要內(nèi)容。

答案：《為人民服務(wù)》主要講述了毛澤東在張思德同志追悼會上發(fā)表的演講，強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的重要性，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志為人民服務(wù)的精神。

2.例題二：請簡要分析《為人民服務(wù)》中毛澤東的演講風(fēng)格。

答案：毛澤東的演講風(fēng)格生動形象，語言簡練，具有很強(qiáng)的感染力。他善于運(yùn)用具體事例來說明問題，使聽眾容易理解和接受。

3.例題三：請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α盀槿嗣穹?wù)”的理解。

答案：我理解“為人民服務(wù)”就是為人民群眾服務(wù)，為人民群眾謀利益。我們應(yīng)該時刻關(guān)心人民群眾的疾苦，努力為人民服務(wù)，為人民謀幸福。

4.例題四：請簡要分析《為人民服務(wù)》中毛澤東對張思德同志的贊美。

答案：毛澤東對張思德同志的贊美主要體現(xiàn)在三個方面。一是贊美他具有為人民服務(wù)的崇高精神；二是贊美他具有無私奉獻(xiàn)的精神；三是贊美他具有嚴(yán)于律己、寬以待人的品質(zhì)。

5.例題五：請簡要分析《為人民服務(wù)》中毛澤東對共產(chǎn)黨員的期望。

答案：毛澤東對共產(chǎn)黨員的期望主要體現(xiàn)在三個方面。一是期望共產(chǎn)黨員要有為人民服務(wù)的崇高精神；二是期望共產(chǎn)黨員要有無私奉獻(xiàn)的精神；三是期望共產(chǎn)黨員要有嚴(yán)于律己、寬以待人的品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章講述了毛澤東在張思德同志追悼會上發(fā)表的演講。

②演講強(qiáng)調(diào)了為人民服務(wù)的重要性。

③號召大家學(xué)習(xí)張思德同志為人民服務(wù)的精神。

2.《為人民服務(wù)》的修辭手法

①文章運(yùn)用了生動的比喻和形象的