九年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課 古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服教案1 新人教版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第6課古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服教案1新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)歷史上冊(cè)第6課古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服教案1新人教版教材分析《九年級(jí)歷史上冊(cè)第6課古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服》是人教版新人教版教材的一章，主要講述了古代世界戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的歷史事件。本章內(nèi)容涉及古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服，包括亞歷山大的東征、羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張、佛教的傳播等。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服對(duì)歷史進(jìn)程的影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服，學(xué)生能夠建立正確的時(shí)間、空間觀念，了解歷史事件的前因后果和發(fā)展脈絡(luò)；能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力；能夠?qū)v史事件進(jìn)行合理解釋，提高歷史解釋能力；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到和平的寶貴，培養(yǎng)家國(guó)情懷。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服這一主題，他們可能已經(jīng)有所了解。學(xué)生在知識(shí)方面，可能對(duì)古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的歷史事件有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)于事件背后的深層次原因和影響可能理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生可能具備一定的分析能力和綜合運(yùn)用能力，但可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但可能需要激發(fā)和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在差異。一些學(xué)生可能積極參與課堂討論和互動(dòng)，而另一些學(xué)生可能較為內(nèi)向或不愿意主動(dòng)參與。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，這種差異可能影響課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到和平的寶貴，培養(yǎng)家國(guó)情懷。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解事件的發(fā)展脈絡(luò)和影響。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的看法和理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服案例，讓學(xué)生深入了解事件的原因、過(guò)程和結(jié)果，提高他們的分析能力和綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如模擬戰(zhàn)爭(zhēng)游戲、時(shí)間線制作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)的歷史資料、參與在線討論等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維空間。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“古代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)文明發(fā)展的影響是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有所了解，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述古羅馬戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解亞歷山大的東征過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)不同文明的影響，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，扮演歷史角色，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行討論，共同探討戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與征服歷史事件的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-提高學(xué)生的歷史分析和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)，如比較不同古代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和在線資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與征服歷史的知識(shí)掌握。

-促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維發(fā)展。

-幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方法和策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的主要事件，如亞歷山大的東征、羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張等。他們還能夠理解這些事件對(duì)歷史進(jìn)程的影響，包括文明的交流與沖突、政治和軍事的變化等。

2.能力提升：學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高自己的分析能力和綜合運(yùn)用能力。他們能夠從多個(gè)角度審視歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)和理解。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服，能夠培養(yǎng)時(shí)空觀念，了解歷史事件的前因后果和發(fā)展脈絡(luò)。他們還能夠通過(guò)史料實(shí)證，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。

4.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到和平的寶貴，培養(yǎng)家國(guó)情懷。他們能夠從歷史事件中吸取教訓(xùn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，珍視和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在自主探索和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的行為習(xí)慣。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提出問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行討論和合作。

6.拓展應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，進(jìn)一步提高自己的歷史學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服

一、亞歷山大的東征

-原因：波斯帝國(guó)的擴(kuò)張

-過(guò)程：馬其頓征服波斯

-影響：文明的交流與沖突

二、羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張

-原因：羅馬的政治和軍事制度

-過(guò)程：羅馬征服意大利半島及地中海地區(qū)

-影響：羅馬帝國(guó)的建立與衰落

三、佛教的傳播

-原因：佛教的興起和擴(kuò)張

-過(guò)程：佛教傳入中亞和印度

-影響：文化的交流與影響

板書(shū)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生清晰地了解古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的主要事件及其影響，形成系統(tǒng)的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)。

板書(shū)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：按照事件分類，分別列出亞歷山大的東征、羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張和佛教的傳播，每個(gè)事件下列出原因、過(guò)程和影響，形成清晰的結(jié)構(gòu)。

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：通過(guò)簡(jiǎn)潔的文字和清晰的布局，突出每個(gè)事件的關(guān)鍵信息，使學(xué)生能夠快速把握重點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用圖形、顏色等元素，使板書(shū)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際：板書(shū)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史事件。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《世界史綱》中關(guān)于古代世界戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的章節(jié)，以及《史記》中相關(guān)的歷史記載。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看BBC紀(jì)錄片《亞歷山大的帝國(guó)》和《羅馬：帝國(guó)崛起》等，以直觀地了解古代帝國(guó)的擴(kuò)張和戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓