七年級生物下冊 4.4.3《輸送血液的泵-心臟》第一課時教案 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.4.3《輸送血液的泵——心臟》第一課時教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊《輸送血液的泵——心臟》

2.教學年級和班級：七年級生物班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生物學科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.生命觀念：使學生理解心臟是人體的重要器官，是血液循環(huán)的動力泵，對生命活動至關重要。

2.科學思維：通過觀察心臟模型和圖示，培養(yǎng)學生的形象思維和邏輯思維，使其能運用心臟的結構和功能知識解釋實際問題。

3.科學探究：指導學生通過觀察、實驗等方法，探究心臟的功能和血液循環(huán)的過程，提高學生的實驗操作能力和問題解決能力。

4.社會責任：教育學生關注心臟健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，預防心血管疾病，增強其對社會健康貢獻的認識。教學難點與重點1.教學重點

（1）心臟的結構：理解心臟的四個腔室——左心房、左心室、右心房、右心室的結構與功能。

（2）心臟的工作原理：掌握心臟收縮與舒張的過程，以及心臟如何推動血液循環(huán)。

（3）血液循環(huán)的途徑：明確體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，理解心臟在血液循環(huán)中的作用。

（4）心臟疾病的預防：了解心血管疾病的原因和預防措施，引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

2.教學難點

（1）心臟的結構：學生對心臟四個腔室的結構與功能的理解，特別是左右心房和左右心室的區(qū)分。

（2）心臟的工作原理：學生對心臟收縮與舒張過程的理解，以及心臟如何推動血液循環(huán)的機制。

（3）血液循環(huán)的途徑：學生對體循環(huán)和肺循環(huán)路線的理解，以及心臟在血液循環(huán)中的作用。

（4）心臟疾病的預防：學生對心血管疾病原因和預防措施的理解，以及如何在生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應充分利用多媒體教具、模型等資源，通過生動形象的講解和舉例，幫助學生理解和掌握心臟的結構、功能和血液循環(huán)的過程。同時，針對難點內(nèi)容，教師應采取循序漸進的教學方法，引導學生逐步突破難點，提高學生的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級生物下冊》教科書，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與心臟結構、功能和血液循環(huán)相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如心臟結構圖、血液循環(huán)路線圖、心臟跳動動畫等，以便于在教學中進行直觀展示和解釋。

3.實驗器材：準備心臟模型、血液模型、顯微鏡等實驗器材，以便于學生直觀地觀察和理解心臟的結構和功能。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在實驗過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和實驗操作。在教室內(nèi)擺放一些與心臟相關的宣傳海報或展板，增強學生的學習興趣和氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便于教師展示多媒體資源和進行課堂教學。同時，確保教學工具的正常運行，避免教學中出現(xiàn)技術問題。

6.學習任務單：設計一份學習任務單，列出本節(jié)課的學習目標和重點，以及學生的學習任務，以便于學生明確學習目標和任務，有針對性地進行學習。

7.評估工具：準備一份課堂評估工具，如提問卡片、小組討論評估表等，以便于教師了解學生對教學內(nèi)容的理解和掌握程度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞心臟的結構和功能，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解心臟的結構和功能知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解心臟的結構和功能，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出心臟的結構和功能課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解心臟的結構和功能知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、心臟模型實驗等活動，讓學生在實踐中掌握心臟的工作原理。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗心臟的工作原理。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解心臟的結構和功能知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握心臟的工作原理。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解心臟的結構和功能知識點，掌握心臟的工作原理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)心臟的結構和功能課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與心臟的結構和功能相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的心臟的結構和功能知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：關于心臟的工作原理和血液循環(huán)過程的動畫或紀錄片，如《心臟的工作原理》、《血液循環(huán)的奇跡》等。

-圖片資源：心臟結構圖、血液循環(huán)路線圖、心臟跳動的高清圖片等。

-文章資源：關于心臟健康、預防心血管疾病的文章，如《如何保護心臟健康》、《預防心血管疾病的生活習慣》等。

-實驗資源：心臟模型、血液模型、顯微鏡等實驗器材，用于觀察和理解心臟的結構和功能。

2.拓展建議

-觀看視頻資源：學生可以在家中觀看心臟工作原理和血液循環(huán)的動畫或紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，更直觀地理解心臟的結構和功能。

-研究圖片資源：學生可以仔細觀察心臟結構圖和血液循環(huán)路線圖，理解心臟各個腔室的位置和功能，以及血液流動的路徑。

-閱讀文章資源：學生可以閱讀關于心臟健康和預防心血管疾病的文章，了解如何保護心臟健康，以及預防心血管疾病的方法和習慣。

-進行實驗操作：學生可以在實驗室中使用心臟模型、血液模型、顯微鏡等實驗器材，通過觀察和操作，更深入地理解心臟的結構和功能。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-展示心臟的結構和功能

-解釋心臟的工作原理

-闡述血液循環(huán)的途徑

2.結構清晰，條理分明：

-心臟結構：左心房、左心室、右心房、右心室

-心臟功能：泵血、維持血液循環(huán)

-血液循環(huán)：體循環(huán)、肺循環(huán)

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-心臟結構圖示

-心臟功能流程圖

-血液循環(huán)路線圖

4.藝術性和趣味性：

-使用顏色區(qū)分心臟結構的不同部位

-添加心臟跳動動畫，增加趣味性

-利用圖示和符號，提高視覺吸引力課后作業(yè)1.請簡述心臟的結構和功能。

答案：心臟由四個腔室組成，包括左心房、左心室、右心房和右心室。心臟的功能是泵血，將血液輸送到全身各部位，維持血液循環(huán)。

2.請解釋心臟的工作原理。

答案：心臟通過收縮和舒張來泵血。當心臟收縮時，心室將血液泵出到動脈中，推動血液循環(huán)。當心臟舒張時，心室充盈血液，為下一次收縮做好準備。

3.請描述血液循環(huán)的途徑。

答案：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各部位，而肺循環(huán)將二氧化碳和廢物從身體