Review 1-4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語三年級上冊

Review1-4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為閩教版英語三年級上冊的Review1-4，主要內(nèi)容包括對前面學(xué)過的詞匯、句型和對話的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識，提高他們的語言運用能力。具體內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)詞匯：動物（cat,dog,panda,tiger,elephant）、顏色（red,yellow,blue,green,black）、數(shù)字（one,two,three,four,five）等。

2.復(fù)習(xí)句型：詢問和描述動物、顏色和數(shù)字的句子。例如：“What'sthis?It'sacat.”、“Whatcolorisit?It'sred.”等。

3.復(fù)習(xí)對話：之前學(xué)過的對話內(nèi)容，如詢問和介紹自己的家庭成員、朋友等。

4.口語練習(xí)：通過小組活動、游戲等形式，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行口語交流。

5.書寫練習(xí)：根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，完成相關(guān)的書寫任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己的家庭成員或朋友的短文。

6.聽力練習(xí)：播放之前學(xué)過的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，提高他們的聽力理解能力。

7.課堂活動：設(shè)計一些有趣的課堂活動，如歌曲、游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生運用已學(xué)詞匯和句型進行口語和書面表達的能力，培養(yǎng)他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物、顏色和數(shù)字的詞匯，使學(xué)生了解和認識不同的文化背景，增強他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們的思維品質(zhì)。同時，通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定時間的英語，對基本的詞匯和句型有一定的了解。但在知識運用和語言表達方面存在差異，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度有待提高。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了部分動物、顏色和數(shù)字的詞匯，能夠進行簡單的問答和描述。但部分學(xué)生對這些詞匯的掌握不夠扎實，遺忘現(xiàn)象較為嚴重。在能力方面，學(xué)生的口語表達能力較強，但書面表達和聽力理解能力有待提高。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維有待培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾。他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負面影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注這部分學(xué)生，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，如通過趣味性強的課堂活動、游戲和實物教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，注重個體差異，給予不同學(xué)生適量的指導(dǎo)和關(guān)愛，讓他們在英語學(xué)習(xí)中獲得成就感，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達和交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固和擴展所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實、生動的情境，讓學(xué)生在情境中感知和體驗語言，提高語言理解和運用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、教學(xué)視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運用在線教學(xué)平臺和教學(xué)軟件，開展互動學(xué)習(xí)、資源共享等活動，拓展學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效果。

-實物教學(xué)：使用實物、模型等教具，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-師：同學(xué)們，我們今天來進行一次復(fù)習(xí)課，回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。大家準備好了嗎？

-生：（齊聲回答）準備好了！

2.復(fù)習(xí)詞匯（10分鐘）

-師：首先，我們來復(fù)習(xí)一下動物的詞匯。大家能說出幾種動物嗎？

-生：貓、狗、熊貓、老虎、大象。

-師：很好！那我來考考大家，這是什么動物？（展示圖片）

-生：（回答）貓。

-師：對了，貓的英文是cat。我們再來復(fù)習(xí)一下顏色的詞匯。大家能說出幾種顏色嗎？

-生：紅、黃、藍、綠、黑。

-師：很好！那我來考考大家，這是什么顏色？（展示圖片）

-生：（回答）紅。

-師：對了，紅的英文是red。接下來，我們復(fù)習(xí)一下數(shù)字的詞匯。大家能說出幾種數(shù)字嗎？

-生：一、二、三、四、五。

-師：很好！那我來考考大家，這是多少？（展示數(shù)字卡片）

-生：（回答）五。

-師：對了，五的英文是five?，F(xiàn)在，請大家用這些詞匯造句。

3.口語練習(xí)（10分鐘）

-師：請大家分組，用我們剛才復(fù)習(xí)的詞匯和句型進行口語練習(xí)。你可以和你的組員們描述一下你的家庭成員或者朋友。

-生：（分組進行口語練習(xí)）

4.書寫練習(xí)（10分鐘）

-師：現(xiàn)在，請大家用我們剛才復(fù)習(xí)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于你的家庭成員或朋友的短文。

-生：（進行書寫練習(xí)）

5.聽力練習(xí)（10分鐘）

-師：請大家聽一段聽力材料，然后回答相關(guān)問題。

-生：（聽聽力材料，回答問題）

6.課堂活動（10分鐘）

-師：接下來，我們來玩一個游戲。我會播放一段音樂，請大家跟著音樂一起唱。

-生：（跟著音樂一起唱）

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-師：今天我們一起復(fù)習(xí)了動物、顏色和數(shù)字的詞匯，以及相關(guān)的句型和對話。大家學(xué)得怎么樣？

-生：（回答）很好！

-師：太好了！那請大家課后復(fù)習(xí)一下今天的內(nèi)容，并完成作業(yè)。作業(yè)是：用我們今天復(fù)習(xí)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于你的家庭成員或朋友的短文。

-生：（點頭）好的，老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對動物、顏色和數(shù)字的詞匯有了更深入的理解，能夠熟練地運用這些詞匯進行口語和書面表達。同時，他們對之前學(xué)過的句型和對話也有了更好的掌握。

2.語言能力：通過口語練習(xí)和聽力練習(xí)，學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力得到了提高。他們能夠更流利地用英語進行交流，并更好地理解英語聽力材料。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動和任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉和培養(yǎng)。他們能夠更好地分析和解決問題，提出自己的觀點和見解。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物、顏色和數(shù)字的詞匯，學(xué)生們對不同的文化背景有了更多的了解和認識，增強了他們的文化意識。

5.學(xué)習(xí)興趣和動力：通過趣味性強的課堂活動和游戲，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提高，他們更加積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)和實踐活動。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過小組活動和任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生們培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠獨立地完成任務(wù)和作業(yè)，并進行自我檢查和反思。

7.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生們提高了團隊合作能力，他們能夠更好地與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問題。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：用所給的詞匯造句。

-詞匯：cat,dog,panda,tiger,elephant

-例句：Ihaveacat.Mybrotherhasadog.Thepandaiscute.Thetigerisstrong.Theelephantisbig.

2.例題二：根據(jù)所給的句子，選擇正確的動物圖片。

-句子：Thisisacat.

-圖片：貓

-答案：貓

3.例題三：根據(jù)所給的句子，選擇正確的顏色圖片。

-句子：Thecolorisred.

-圖片：紅色

-答案：紅色

4.例題四：根據(jù)所給的句子，選擇正確的數(shù)字圖片。

-句子：Thisisfive.

-圖片：數(shù)字五

-答案：數(shù)字五

5.例題五：根據(jù)所給的對話，回答問題。

-對話：

A:What'sthis?

B:It'sacat.

-問題：What'sthis?

-答案：It'sacat.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點回顧與鞏固：

-復(fù)習(xí)動物詞匯：cat,dog,panda,tiger,elephant

-復(fù)習(xí)顏色詞匯：red,yellow,blue,green,black

-復(fù)習(xí)數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five

-復(fù)習(xí)句型：What'sthis?It'sacat./Whatcolorisit?It'sred./Howmanyarethere?Therearefour.

②句型與對話練習(xí)：

-句型練習(xí)：用所學(xué)生動物詞匯進行句型練習(xí)，如："Thisisacat."

-對話練習(xí)：分組進行角色扮演，模擬課堂對話，如："A:What'sthis?B:It'sacat."

③書寫與聽力練習(xí)：

-書寫練習(xí)：以家庭成員或朋友為主題，運用所學(xué)詞匯和句型進行書寫練習(xí)。

-聽力練習(xí)：聽錄音并回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

板書設(shè)計：

1.動物詞匯板書：

-Cat

-Dog

-Panda

-Tiger

-Elephant

2.顏色詞匯板書：

-Red

-Yellow

-Blue

-Green

-Black

3.數(shù)字詞匯板書：

-One

-Two

-Three

-Four

-Five

4.句型板書：

-What'sthis?

-It'sacat.

-Whatcolorisit?

-It'sred.

-Howmanyarethere?

-Therearefour.

5.對話板書：

-A:What'sthis?

-B:It'sacat.教學(xué)反思今天的復(fù)習(xí)課總的來說還是不錯的，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極。我看到了他們在復(fù)習(xí)過程中不斷鞏固和擴展知識，這對他們來說是非常有益的。

在復(fù)習(xí)動物詞匯的時候，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能熟練地運用這些詞匯進行口語表達，但對一些較難記憶的詞匯，如“panda”和“tiger”，還是有些學(xué)生掌握得不夠扎實。下次在教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，幫助他們更好地記憶這些詞匯。

在顏色和數(shù)字的復(fù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況比動物詞匯要好一些。他們能夠正確地使用這些詞匯進行描述，而且對顏色和數(shù)字的概念也有清晰的認識。這說明學(xué)生在之前的教學(xué)中已經(jīng)打下了堅實的基礎(chǔ)，我需要在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的運用能力