1 小蝌蚪找媽媽（新課標(biāo)教案）

1小蝌蚪找媽媽（新課標(biāo)教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1小蝌蚪找媽媽（新課標(biāo)教案）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小蝌蚪找媽媽》，出自人教版語文一年級(jí)下冊第2課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞著小蝌蚪找媽媽的過程展開，通過學(xué)習(xí)生字、新詞，理解文章的大意，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、觀察插圖、組詞造句等方式，掌握文章的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，對本節(jié)課的生字、新詞有一定的掌握。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸過一些簡單的童話故事，對童話故事的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。因此，在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，我可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、思維品質(zhì)與發(fā)展、文化傳承與理解。

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字新詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)與發(fā)展：通過觀察插圖、分析課文情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和推理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和解決問題。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，使學(xué)生了解中國古代童話故事的特點(diǎn)，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對文化傳承的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，對本節(jié)課的生字、新詞有一定的掌握。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸過一些簡單的童話故事，對童話故事的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新事物充滿好奇，對童話故事具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的朗讀和表達(dá)能力，而部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，需要因材施教。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對生字、新詞的掌握存在困難，尤其是對于一些容易混淆的字。此外，學(xué)生可能對課文中所描述的小蝌蚪找媽媽的過程難以理解，需要通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)手段來幫助學(xué)生更好地理解。同時(shí)，學(xué)生可能對童話故事中所傳遞的孝道觀念和家庭情感的理解有所欠缺，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小蝌蚪和青蛙的圖片、插圖等，以便在講解過程中進(jìn)行展示和引導(dǎo)學(xué)生觀察。

3.視頻資源：尋找與小蝌蚪成長過程相關(guān)的視頻資料，如小蝌蚪變成青蛙的視頻，以生動(dòng)形象的方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子和幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。

5.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些青蛙卵或小蝌蚪，讓學(xué)生親自觀察小蝌蚪的成長過程，增加學(xué)生的實(shí)踐操作體驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，引導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《小蝌蚪找媽媽》的預(yù)習(xí)資料，包括課文和相關(guān)閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“小蝌蚪是如何找到媽媽的？”、“小蝌蚪和青蛙的區(qū)別是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文和相關(guān)閱讀材料，理解課文大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述小蝌蚪找媽媽的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括生字新詞的解釋，小蝌蚪和青蛙的區(qū)別等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于青蛙生態(tài)的視頻、科普文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，可以提供一些與本文相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他關(guān)于小蝌蚪和青蛙的故事、科普文章等。以下是一些建議：

-《小青蛙的大夢想》：一篇關(guān)于青蛙成長過程的科普文章，讓學(xué)生了解青蛙的生命周期和生態(tài)環(huán)境。

-《青蛙王子》：一個(gè)關(guān)于青蛙王子的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生對童話故事的興趣。

-《生態(tài)系統(tǒng)的秘密》：一篇介紹生態(tài)系統(tǒng)中各種生物相互依存關(guān)系的科普文章，讓學(xué)生了解自然界中的生態(tài)平衡。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-學(xué)生可以查找更多關(guān)于小蝌蚪和青蛙的科普資料，了解它們的生活習(xí)性和生態(tài)特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試觀察周圍的小動(dòng)物，如蝴蝶、螞蟻等，了解它們的生活過程，培養(yǎng)對自然界的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試動(dòng)手做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長過程，了解植物的生態(tài)環(huán)境和生長需求。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小蝌蚪的成長過程

-青蛙的家庭關(guān)系

-孝道觀念和家庭情感

2.重點(diǎn)詞：

-小蝌蚪

-青蛙

-媽媽

-孝道

-家庭

3.重點(diǎn)句：

-"小蝌蚪找媽媽"的故事梗概

-"小蝌蚪看到媽媽后的高興心情"

-"小蝌蚪學(xué)會(huì)孝順?gòu)寢?的主題句

板書設(shè)計(jì)示例：

```

一、小蝌蚪的成長過程

1.出生->2.成長->3.變化->4.找媽媽

二、青蛙的家庭關(guān)系

1.媽媽與小蝌蚪

2.爸爸與小蝌蚪

三、孝道觀念和家庭情感

1.小蝌蚪孝順?gòu)寢?/p>

2.家庭的重要性

```

板書設(shè)計(jì)要求：

-使用簡潔明了的詞語和句子，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-板書布局要合理，條理清楚，易于學(xué)生理解和記憶。

-注重藝術(shù)性和趣味性，使用生動(dòng)形象的符號(hào)和圖表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保板書內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的教學(xué)后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在朗讀課文時(shí)，對生字新詞的掌握程度不同，有的學(xué)生能夠流利地朗讀，而有的學(xué)生則存在一定的困難。為了提高學(xué)生的朗讀能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對生字新詞的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握它們。

其次，學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，對于小蝌蚪的成長過程和青蛙的家庭關(guān)系存在一定的困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些直觀的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理