七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味教案設(shè)計(jì)（pdf） 新人教版

七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味教案設(shè)計(jì)（pdf）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自七年級道德與法治下冊第二單元“做情緒情感的主人”中的第五課“品出情感的韻味”。教學(xué)內(nèi)容主要包括情緒的類型與特點(diǎn)，情感與情緒的關(guān)系，以及如何調(diào)控情緒和培養(yǎng)積極情感。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到基本的道德觀念和法治意識，對情緒情感有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對情緒情感的理解，學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的情緒調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度，與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力：首先，提升學(xué)生自我認(rèn)識與自我調(diào)控的能力，通過學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)方法，使學(xué)生能夠理智面對和處理個(gè)人情緒，促進(jìn)心理健康發(fā)展。其次，強(qiáng)化學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠理解和尊重他人的情感，提高溝通的有效性。最后，培養(yǎng)學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，學(xué)會在生活中品味美好情感，增強(qiáng)對生活的熱愛和對社會的責(zé)任感，與教材內(nèi)容相輔相成，全面提升學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-情緒的類型及其對個(gè)體行為的影響，強(qiáng)調(diào)情緒的正面與負(fù)面影響。

-情感與情緒的區(qū)別與聯(lián)系，以及如何通過情感調(diào)節(jié)情緒。

-掌握基本的情緒調(diào)節(jié)技巧，如自我暗示、換位思考、合理宣泄等。

例如，通過案例分析，讓學(xué)生理解不同情緒狀態(tài)下的行為特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用所學(xué)技巧調(diào)整情緒，保持心態(tài)平衡。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對情緒調(diào)節(jié)的實(shí)際應(yīng)用，特別是在遇到挫折或沖突時(shí)的應(yīng)對策略。

-情感的細(xì)膩度和深度理解，如何從生活中品味美好情感，提升情感素養(yǎng)。

-情緒與情感之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建情感調(diào)節(jié)情緒的認(rèn)知框架。

例如，組織角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會不同情緒狀態(tài)下的情感變化，從而理解情感調(diào)節(jié)情緒的原理，并克服在實(shí)際生活中運(yùn)用這些策略的困難。同時(shí)，通過具體情境的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生深入感受情感的內(nèi)涵，突破對情感認(rèn)識的表面化局限。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、情緒卡片、情感繪本。

-課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺、課堂互動軟件。

-信息化資源：電子教案、PPT課件、教學(xué)視頻、情感教育相關(guān)案例。

-教學(xué)手段：小組討論、情境模擬、角色扮演、情感體驗(yàn)活動、互動問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示不同情緒的圖片，提出問題：“你們在生活中遇到過這些情緒嗎？它們對你們的行為有什么影響？”通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對情緒的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，講解情緒的類型、特點(diǎn)及其對個(gè)體行為的影響。

-通過案例分析，闡述情感與情緒的區(qū)別與聯(lián)系，以及如何通過情感調(diào)節(jié)情緒。

-介紹情緒調(diào)節(jié)技巧，如自我暗示、換位思考、合理宣泄等，并舉例說明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分享自己遇到的情緒問題，并討論如何運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行調(diào)節(jié)。

-課堂提問：針對討論情況進(jìn)行提問，檢驗(yàn)學(xué)生對情緒調(diào)節(jié)方法的掌握程度。

4.情境模擬與角色扮演（10分鐘）

-設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同情緒狀態(tài)下的應(yīng)對策略。

-教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和鼓勵，強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)節(jié)在實(shí)際生活中的重要性。

5.情感體驗(yàn)活動（5分鐘）

-分組進(jìn)行情感體驗(yàn)活動，如“傳遞美好情感”，讓學(xué)生在活動中感受情感的傳遞和影響。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動過程中的情感變化，加深對情感與情緒聯(lián)系的理解。

6.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)節(jié)與情感培養(yǎng)的重要性。

-提出拓展任務(wù)：讓學(xué)生課后觀察并記錄自己在生活中的情緒變化，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。

7.互動問答（5分鐘）

-學(xué)生提問：針對課堂內(nèi)容，鼓勵學(xué)生提出疑問，教師進(jìn)行解答。

-教師提問：檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握情緒調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度。同時(shí)，教學(xué)過程中凸顯重難點(diǎn)，注重解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)高效學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦與情緒情感相關(guān)的書籍和文章，如心理學(xué)入門書籍、情感故事集等，幫助學(xué)生更深入地了解情緒與情感的知識。

-視頻資源：提供情緒管理的教育視頻，如情緒調(diào)節(jié)技巧、積極心理建設(shè)等主題的視頻，使學(xué)生通過視覺學(xué)習(xí)加強(qiáng)對情緒調(diào)節(jié)的理解。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)積極情感，提升情感素養(yǎng)。

-情緒日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的情緒變化，分析情緒產(chǎn)生的原因，以及自己采取的調(diào)節(jié)措施。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家人分享所學(xué)情緒調(diào)節(jié)技巧，增進(jìn)家庭成員之間的溝通與理解。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行情緒反思，通過自我觀察和分析，不斷提高自我情緒管理能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的情緒調(diào)節(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間參與情感體驗(yàn)活動，如觀看情感豐富的電影、參與戲劇表演等，豐富情感體驗(yàn)。

-建議學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，從情緒情感的角度分析社會現(xiàn)象，提高對情感與道德法治的認(rèn)識。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評價(jià)學(xué)生對于情緒調(diào)節(jié)方法的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、溝通協(xié)作和問題解決能力，以及能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.隨堂測試：通過選擇題、簡答題等形式，檢測學(xué)生對情緒類型、情感調(diào)節(jié)技巧等知識點(diǎn)的掌握程度。

4.情緒日記分析：收集并分析學(xué)生的情緒日記，了解學(xué)生課后情緒調(diào)節(jié)的實(shí)踐情況，評價(jià)其自我反思和自我管理的能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和情緒日記，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的進(jìn)步空間和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注情緒健康，提升情感素養(yǎng)。

在教學(xué)評價(jià)過程中，注重形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度、能力提升和知識掌握。通過評價(jià)與反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)為教師調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生參與度：觀察課堂上學(xué)生的參與情況，了解他們對于情緒調(diào)節(jié)主題的興趣和投入程度。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，我將考慮采用更多元化的教學(xué)策略，比如引入更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的案例，或通過小組競賽等形式提高他們的參與感。

2.教學(xué)方法的有效性：回顧所使用的教學(xué)方法，如情境模擬、角色扮演等，評估這些方法在幫助學(xué)生理解情緒調(diào)節(jié)方面的實(shí)際效果。如果效果不佳，我將探索其他更有效的教學(xué)手段，比如引入心理游戲或情緒卡片，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

3.知識掌握程度：通過隨堂測試和作業(yè)批改，了解學(xué)生對情緒調(diào)節(jié)知識點(diǎn)的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)某些概念或技巧學(xué)生掌握不牢固，我會在后續(xù)的教學(xué)中增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

-創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式，通過更具吸引力的故事或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生多表達(dá)、多討論，提高他們的思考能力和解決問題的能力。

-設(shè)計(jì)更具針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固情緒調(diào)節(jié)的知識點(diǎn)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他們在情緒調(diào)節(jié)方面的困惑和需求，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-在未來教學(xué)中，引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識更好地應(yīng)用于生活。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-情緒類型及其影響

-情感與情緒的關(guān)系

-情緒調(diào)節(jié)技巧

②關(guān)鍵詞：

-情緒：喜、怒、哀、懼

-情感：積極、消極

-調(diào)節(jié)：自我暗示、換位